湘艺版音乐 七年级下册 第七单元 唱脸谱 教案

湘艺版音乐七年级下册第七单元唱脸谱教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘艺版音乐七年级下册第七单元唱脸谱教案教材分析本节课选自湘艺版音乐七年级下册第七单元《唱脸谱》，主要介绍了京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。通过对脸谱的学习，学生能够更好地理解京剧艺术，感受京剧的魅力。

本节课的教学对象为七年级学生，他们有一定的音乐基础和审美能力，但对京剧脸谱的了解可能相对较少。因此，本节课将通过生动形象的教学手段，引导学生认识和欣赏京剧脸谱，培养他们对京剧艺术的兴趣和热爱。

课程主要内容为：脸谱的分类、特点及所代表的人物性格。教学过程中，我将结合课本内容，通过图片、视频等资料，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。同时，我还会在课堂上安排一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

本节课的教学目标为：让学生了解京剧脸谱的基本知识，能够区分不同类型的脸谱及其所代表的人物性格；培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

在教学过程中，我将注重启发学生的思维，引导他们主动探索和发现京剧脸谱的魅力，同时注重培养他们的审美能力和团队合作精神。希望通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏京剧艺术，提高自己的音乐素养。核心素养目标1.文化理解与传承：学生将了解京剧脸谱的文化背景和艺术价值，传承中华民族优秀传统文化的精髓。

2.审美与表现：学生将通过学习京剧脸谱的分类、特点和人物性格，提高对京剧艺术的审美能力和表现力。

3.创新与实践：学生将积极参与课堂讨论和互动活动，运用所学知识进行创新思考和实践操作，培养自己的创造力和实践能力。

4.合作与交流：学生将在小组讨论和角色扮演中，与同学合作交流，培养团队合作精神和沟通能力。重点难点及解决办法本节课选自湘艺版音乐七年级下册第七单元《唱脸谱》，主要介绍了京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。通过对脸谱的学习，学生能够更好地理解京剧艺术，感受京剧的魅力。

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：学生将了解京剧脸谱的文化背景和艺术价值，传承中华民族优秀传统文化的精髓。

2.审美与表现：学生将通过学习京剧脸谱的分类、特点和人物性格，提高对京剧艺术的审美能力和表现力。

3.创新与实践：学生将积极参与课堂讨论和互动活动，运用所学知识进行创新思考和实践操作，培养自己的创造力和实践能力。

4.合作与交流：学生将在小组讨论和角色扮演中，与同学合作交流，培养团队合作精神和沟通能力。

三、重点难点及解决办法

重点：京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。

解决办法：通过图片、视频等资料，结合课堂讲解和互动环节，帮助学生理解和掌握这些知识。

难点：如何区分不同类型的脸谱及其所代表的人物性格。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，引导学生主动探索和发现京剧脸谱的特点，提高他们的审美能力和表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即湘艺版音乐七年级下册第七单元《唱脸谱》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置投影仪、音响设备等，确保学生能够清晰地观看图片、视频等教学资源。同时，将教室分成若干小组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动活动。此外，准备一些京剧脸谱的实物模型或挂图，让学生能够近距离观察和触摸，增强他们的感官体验。

5.网络资源：搜集一些京剧脸谱的在线资源，如京剧脸谱博物馆、京剧脸谱鉴赏网站等，以便学生在课后进行深入学习。

6.教学软件：安装一些教学软件，如多媒体教学软件、在线学习平台等，以便教师进行教学演示和学生进行自主学习。

7.教学工具：准备一些教学工具，如白板笔、黑板擦、教学卡片等，以便教师进行板书和讲解。

8.学生学习用品：提醒学生带上笔记本、笔等学习用品，以便记录课堂笔记和参与课堂讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示京剧脸谱的图片和视频，引出京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握区分不同类型的脸谱及其所代表的人物性格。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握区分不同类型的脸谱及其所代表的人物性格。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，掌握区分不同类型的脸谱及其所代表的人物性格的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《京剧脸谱艺术》：这本书详细介绍了京剧脸谱的起源、发展、分类、特点及其所代表的人物性格，是了解京剧脸谱的经典之作。

-《京剧脸谱鉴赏》：书中收录了大量精美的京剧脸谱图片，并配有详细的文字说明，帮助读者更好地欣赏和理解京剧脸谱的艺术魅力。

-《京剧脸谱制作与绘画》：这本书介绍了京剧脸谱的制作和绘画技巧，适合对京剧脸谱感兴趣的学生进一步学习和实践。

2.推荐网站：

-中国京剧脸谱网：提供丰富的京剧脸谱资料，包括脸谱的分类、特点、历史背景等，是学习京剧脸谱的好去处。

-京剧脸谱博物馆：在线博物馆，展示各种京剧脸谱，包括经典的脸谱图案和现代创新作品，帮助学生更好地理解和欣赏京剧脸谱。

-京剧脸谱鉴赏与学习论坛：一个关于京剧脸谱的交流平台，学生可以在这里分享学习心得，交流对京剧脸谱的看法。

3.推荐视频：

-《京剧脸谱艺术鉴赏》：这是一部介绍京剧脸谱艺术的视频，通过生动的讲解和丰富的实例，帮助学生更好地理解和欣赏京剧脸谱。

-《京剧脸谱绘画教程》：视频教程，详细讲解京剧脸谱的绘画技巧，适合对京剧脸谱绘画感兴趣的学生学习和实践。

4.推荐活动：

-组织京剧脸谱绘画比赛：鼓励学生发挥自己的创造力，绘制自己设计的京剧脸谱，培养学生的动手能力和艺术素养。

-举办京剧脸谱知识讲座：邀请京剧专家或艺术家来校讲座，分享京剧脸谱的历史、分类、特点及人物性格，增加学生对京剧脸谱的了解。

-开展京剧脸谱角色扮演活动：让学生通过角色扮演的方式，体验京剧脸谱的角色特点和表演技巧，增强学生的参与感和体验感。课后拓展-阅读材料：《京剧脸谱艺术》、《京剧脸谱鉴赏》、《京剧脸谱制作与绘画》等书籍，帮助学生深入了解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。

-视频资源：《京剧脸谱艺术鉴赏》、《京剧脸谱绘画教程》等视频，通过生动的讲解和丰富的实例，帮助学生更好地理解和欣赏京剧脸谱。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。

-学生可以自由选择阅读材料或观看视频，根据自己的兴趣和需求进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将自己的学习心得和成果与同学分享，进行交流和讨论。

-学生可以尝试绘制自己设计的京剧脸谱，培养自己的动手能力和艺术素养。

-学生可以参加京剧脸谱绘画比赛或角色扮演活动，提高自己的参与感和体验感。

-学生可以利用网络资源，如中国京剧脸谱网、京剧脸谱博物馆等，进一步学习和欣赏京剧脸谱。

-学生可以参加京剧脸谱知识讲座，与京剧专家或艺术家进行交流和学习。

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