湘艺版音乐七年级下册第二单元 野蜂飞舞 教学设计教案1000字

湘艺版音乐七年级下册第二单元野蜂飞舞教学设计教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘艺版音乐七年级下册第二单元《野蜂飞舞》是本册教材的重点内容之一。本单元以俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫的代表作《野蜂飞舞》为教学核心，通过对这首作品的欣赏和分析，让学生了解俄罗斯民族音乐的风格特点。

本节课的教学内容包括以下几个方面：

1.了解《野蜂飞舞》的创作背景和作者里姆斯基·柯萨科夫的生平和创作特点。

2.学习《野蜂飞舞》的旋律特点和节奏规律，感受俄罗斯民族音乐的独特魅力。

3.通过演唱、演奏和舞蹈等多种形式，让学生亲身体验《野蜂飞舞》的音乐魅力。

4.分析《野蜂飞舞》的曲式结构，提高学生的音乐分析能力。

5.结合本节课的学习内容，引导学生思考音乐与生活、音乐与情感之间的关系，培养学生的音乐审美能力。核心素养目标1.理解和掌握《野蜂飞舞》这首作品的音乐元素，提高音乐鉴赏能力。

2.学习俄罗斯民族音乐的独特风格，培养对不同文化音乐的理解和尊重。

3.通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

4.培养团队协作能力，学会与他人合作完成音乐表演。

5.激发对音乐的热爱和兴趣，培养积极向上的生活态度。学情分析1.学生层次：

本节课的对象为七年级学生。这一年龄段的学生在音乐素养上存在一定的差异，有些学生可能已经接触过一些音乐知识，有一定的音乐基础；而有些学生可能对音乐了解不多，需要从基础开始学习。针对这一情况，教师需要因材施教，既要满足有一定基础学生的学习需求，也要关注音乐基础薄弱学生的学习进度。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，大部分学生对音乐基础知识有所了解，但可能对俄罗斯民族音乐的风格特点不太熟悉。在能力方面，部分学生可能在音乐表现力、创造力方面有所欠缺，需要通过本节课的学习和实践来提高。在素质方面，学生普遍对音乐充满兴趣，但部分学生在团队协作、自我管理等方面还有待提高。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。教师需要在教学中关注学生的行为习惯，及时调整教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：

针对学生的知识、能力、素质方面的差异，教师需要制定合适的教学计划，确保每个学生都能在课堂上有所收获。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。同时，教师还要关注学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习习惯，为课程学习创造良好的条件。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解《野蜂飞舞》的创作背景、作者里姆斯基·柯萨科夫的生平和创作特点，让学生对作品有更深入的了解。

2.案例分析法：通过对《野蜂飞舞》的旋律特点、节奏规律进行分析，让学生感受俄罗斯民族音乐的独特魅力。

3.实践教学法：组织学生进行演唱、演奏和舞蹈等多种形式的音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《野蜂飞舞》的音频和视频资料，让学生直观地感受作品的音乐魅力。

2.音乐软件：使用音乐软件进行节奏、旋律等方面的教学，提高教学效果和效率。

3.教学辅助工具：如钢琴、小提琴等乐器，帮助学生更好地理解音乐元素，提高音乐素养。

4.小组合作：组织学生进行小组讨论、合作表演等活动，培养团队协作能力和沟通能力。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习音乐的机会，拓宽学生的音乐视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《野蜂飞舞》的创作背景、作者里姆斯基·柯萨科夫的生平和创作特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《野蜂飞舞》的创作背景和作者生平和创作特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《野蜂飞舞》的创作背景和作者生平和创作特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《野蜂飞舞》这首作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《野蜂飞舞》的旋律特点、节奏规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握《野蜂飞舞》的音乐表现力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验《野蜂飞舞》的音乐表现力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《野蜂飞舞》的旋律特点和节奏规律。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《野蜂飞舞》的音乐表现力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《野蜂飞舞》的旋律特点和节奏规律，掌握音乐表现力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《野蜂飞舞》这首作品，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《野蜂飞舞》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《野蜂飞舞》的旋律特点和节奏规律，掌握音乐表现力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-里姆斯基·柯萨科夫的其它作品：如《天方夜谭》、《意大利随想曲》等，让学生了解作者的其他音乐作品，感受其音乐风格。

-俄罗斯民族音乐：介绍其他俄罗斯民族音乐作品，如柴可夫斯基的《天鹅湖》、格林卡的《鲁斯兰与柳德米拉》等，让学生了解俄罗斯民族音乐的独特魅力。

-《野蜂飞舞》的演奏版本：提供不同乐器、不同风格的《野蜂飞舞》演奏版本，让学生感受不同演奏方式下的音乐魅力。

-音乐理论资料：提供关于音乐理论的资料，如旋律、节奏、和声等方面的知识，帮助学生深入理解音乐元素。

-音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如中国音乐网、中央音乐学院等，供学生在线学习音乐知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用课后时间，自主学习里姆斯基·柯萨科夫的其他作品，感受其音乐风格。

-学生可以选取一首俄罗斯民族音乐作品进行深入研究，了解其创作背景和音乐特点。

-学生可以收集不同乐器、不同风格的《野蜂飞舞》演奏版本，进行对比学习，感受不同演奏方式下的音乐魅力。

-学生可以利用音乐理论资料，深入学习旋律、节奏、和声等方面的知识，提高自己的音乐素养。

-学生可以访问推荐的音乐教育网站，在线学习音乐知识，拓宽自己的音乐视野。

-学生可以参加音乐社团或参加音乐比赛，提高自己的音乐表现力和创造力。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，将所学知识运用到实践中，培养自己的音乐创作能力。板书设计①创作背景：《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基·柯萨科夫的代表作之一，创作于1899年。

②作品特点：这首作品以独特的旋律和节奏，展现了俄罗斯民族音乐的魅力，尤其是其快速的音符和跳跃的节奏，给人以强烈的震撼感。

③音乐元素：《野蜂飞舞》包含了丰富的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，这些元素共同构成了这首作品的独特魅力。

2.艺术性和趣味性

①艺术性：在板书设计中，可以通过使用色彩、图形和艺术字等元素，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

②趣味性：在板书设计中，可以通过加入一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的句子等，使板书更具趣味性，激发学生的学习主动性。

③互动性：在板书设计中，可以设计一些互动环节，如问答、填空等，让学生在课堂上积极参与，加深对知识点的理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读关于里姆斯基·柯萨科夫的传记或音乐评论文章，深入了解其生平和音乐创作特点。

-阅读材料：推荐阅读关于俄罗斯民族音乐的资料，深入了解其历史、特点和代表作品。

-视频资源：观看其他著名俄罗斯民族音乐的演奏视频，如柴可夫斯基的《天鹅湖》、格林卡的《鲁斯兰与柳德米拉》等。

-视频资源：观看《野蜂飞舞》的不同演奏版本，感受不同乐器和风格的演奏魅力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主学习推荐的材料，深入了解本节课所学的知识点。

-学生应在课后尝试演奏《野蜂飞舞》，感受作品的特点和演奏技巧。

-学生应在课后尝试创作自己的音乐作品，将所学知识运用到实践中，培养自己的音乐创作能力。

-学生应在课后积极参与音乐社团或音乐比赛，提高自己的音乐表现力和创造力。

-学生应在课后主动向老师提问，寻求解答疑问和指导。

-学生应在课后进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评价，并提出改进建议。教学反思与总结在教授《野蜂飞舞》这首作品时，我采用了讲授法、案例分析法、实践教学法等多种教学方法，旨在让学生更好地理解和掌握这首作品的音乐元素。在教学过程中，我发现学生们对这首作品的旋律特点和节奏规律表现出浓厚的兴趣，但在团队协作和自我管理方面还存在一定的不足。针对这些问题，我进行了以下教学反思和总结：

1.教学方法：在教学过程中，我发现讲授法能够帮助学生系统地了解《野蜂飞舞》的创作背景和作者生平和创作特点，但需要结合实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握作品的特点。

2.实践教学：实践教学法在《野蜂飞舞》的教学中发挥了重要作用，通过组织学生进行演唱、演奏和舞蹈等多种形式的音乐实践活动，提高了学生的音乐表现力和创造力。但在活动组织方面，我需要更好地协调学生之间的分工和协作，提高团队协作能力。

3.学生管理：在教学过程中，我关注到了学生们的学习态度和行为习惯，发现部分学生在学习过程中存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。针对这些问题，我需要在教学过程中加强对学生的引导和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。

4.教学效果：通过本节课的教学，学生们对《野蜂飞舞》这首作品的音乐元素有了更深入的了解，能够分析和欣赏作品的音乐魅力。但在音乐表现力和创造力方面，学生们还有待提高。

5.改进措施：针对教学中存在的问题，我提出了以下改进措施：

-在教学方法上，我将继续采用讲授法，结合实例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握《野蜂飞舞》的音乐特点。

-在实践教学上，我将加强对学生团队协作的指导，提高团队协作能力。

-在学生管理上，我将加强对学生的引导和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性。

-在教学效果上，我将加强对学生音乐表现力和创造力的培养，提高他们的音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论，对《野蜂飞舞》的创作背景和作者生平和创作特点有了一定的了解。

2.小组讨论成果展示：在小