20 蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

20蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）20蜘蛛开店（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册的《蜘蛛开店》。本节课主要让学生通过学习这个故事，掌握生字词，理解蜘蛛开店的过程，并能够讲述故事的大致内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的语文知识有关联，如生字词的学习，句子结构的分析等，同时，本节课的故事内容也能够激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂学习中。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用，通过学习生字词，句子，使学生能够理解和运用其中的语言知识；思维发展与提升，通过分析蜘蛛开店的过程，提升学生的逻辑思维和分析问题的能力；审美鉴赏与创造，通过感悟故事中的情感，培养学生的审美情感和创造能力；文化传承与理解，通过学习本节课的故事，使学生了解和传承中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与理解。

2.故事情节的把握和讲述。

3.蜘蛛开店过程中的逻辑思维和分析能力的培养。

难点：

1.生字词的记忆与运用。

2.对故事情感的深入感悟。

3.蜘蛛开店过程中逻辑思维和分析能力的提升。

解决办法：

1.通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松的氛围中学习和记忆生字词。

2.通过分组讨论、角色扮演等活动，让学生深入理解故事情节，并能够讲述故事。

3.通过问题引导、案例分析等方法，培养学生的逻辑思维和分析能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解故事情节、生字词等，为学生提供知识和信息。

-讨论：学生分组讨论故事中的情节、角色等，促进学生的思考和交流。

-案例研究：学生通过分析蜘蛛开店的案例，培养分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如编写故事剧本、设计蜘蛛店铺等，提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演故事中的角色，如蜘蛛、顾客等，通过表演来理解故事情节和角色特点。

-实验：学生进行实验，如观察蜘蛛结网的过程，增强对蜘蛛开店的理解。

-游戏：设计相关的游戏，如生字词接龙、蜘蛛店铺模拟等，让学生在游戏中学习和运用知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示故事情节、生字词等，清晰展示教学内容，并通过图片、动画等元素增加趣味性。

-视频：播放与蜘蛛相关的视频，如蜘蛛结网的过程，帮助学生更好地理解故事背景和角色特点。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论、知识测试等，增加学生参与度和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蜘蛛开店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道蜘蛛是如何开店的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蜘蛛开店的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《蜘蛛开店》的故事情节。这个故事讲述了蜘蛛决定开店的过程，以及它在开店过程中遇到的困难和解决方法。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中的一个具体情节。这个情节展示了蜘蛛是如何解决开店过程中的问题的，以及它如何运用自己的智慧和勤劳来经营店铺。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蜘蛛开店的过程和它所遇到的困难这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蜘蛛开店相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蜘蛛是如何制作蛛网的。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蜘蛛开店在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《蜘蛛开店》的故事情节、蜘蛛的经营智慧和勤劳精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蜘蛛开店的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事延伸：《蜘蛛开店》故事的其他版本，如《蜘蛛开店之二》、《蜘蛛开店之三》等，让学生了解更多关于蜘蛛开店的故事。

（2）相关书籍：推荐学生阅读与蜘蛛相关的书籍，如《蜘蛛的一生》、《蜘蛛的奥秘》等，增加学生对蜘蛛的了解。

（3）视频资料：播放与蜘蛛生活习性相关的视频，如蜘蛛捕食、蜘蛛织网的过程等，帮助学生直观地了解蜘蛛的生活习性。

（4）网络资源：提供一些与蜘蛛相关的科普网站或文章，让学生在课后自主查阅，进一步了解蜘蛛的科普知识。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读《蜘蛛开店》故事的其他版本和相关书籍，增加对蜘蛛的了解，提高阅读兴趣。

（2）观察实践：建议学生在课后观察身边的蜘蛛，记录蜘蛛的生活习性，如捕食、织网等过程，培养学生的观察力和实践能力。

（3）科普讲座：邀请相关领域的专家或科普工作者来校进行讲座，为学生讲解蜘蛛的科普知识，提高学生的科学素养。

（4）小组研究：组织学生分组进行蜘蛛相关的研究项目，如蜘蛛的种类、蜘蛛的捕食方式等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

（5）蜘蛛文化：介绍蜘蛛在传统文化中的象征意义，如蜘蛛在民间传说中的形象、蜘蛛在诗歌、绘画等艺术作品中的表现等，让学生了解蜘蛛在文化中的价值。重点题型整理1.填空题：

（1）填空题1：《蜘蛛开店》的作者是______。

答案：未知

（2）填空题2：蜘蛛决定开店的原因是______。

答案：蜘蛛闲得无聊，想找点事做

（3）填空题3：蜘蛛的店铺开了______。

答案：很久

（4）填空题4：蜘蛛在开店过程中遇到了______。

答案：顾客要求越来越多，蜘蛛感到困难

2.选择题：

（1）选择题1：蜘蛛开店的过程中，它遇到了哪些困难？（多选）

A.顾客要求越来越多

B.顾客要求越来越奇怪

C.蜘蛛自己的懒惰

D.天气原因

答案：A、B

3.阅读理解题：

（1）阅读理解题1：请简要概括《蜘蛛开店》的故事情节。

答案：蜘蛛决定开店，经历了种种困难，最终放弃开店。

（2）阅读理解题2：蜘蛛在开店过程中为什么感到困难？

答案：顾客的要求越来越高，蜘蛛难以满足。

4.问答题：

（1）问答题1：请你谈谈对《蜘蛛开店》故事的理解。

答案：我认为这个故事告诉我们，创业并不容易，会遇到各种困难。只有具备充分准备和能力，才能成功。

（2）问答题2：如果你是蜘蛛，你会如何解决开店过程中遇到的困难？

答案：我会提高自己的能力，努力满足顾客的需求；同时，也要学会适时放弃，不要一味地坚持。

5.应用题：

（1）应用题1：请你以蜘蛛的口吻，写一段话，表达它对开店的经历的感受。

答案：我觉得开店真的不容易，虽然过程中遇到了很多困难，但我还是学到了很多。以后，我不会再轻易尝试创业，但我会继续努力，提高自己的能力。

（2）应用题2：请你设计一个蜘蛛开店的新故事，简要描述故事情节。

答案：蜘蛛经过之前的失败，决定再次尝试开店。这次，它做好了充分的准备，提高了自己的能力。蜘蛛的店铺生意红火，吸引了越来越多的顾客。蜘蛛感慨万分，明白了努力和坚持的重要性。教学反思今天上的《蜘蛛开店》这一课，整体来说，学生们表现得还不错。他们在小组讨论和实践活动中的参与度很高，也能在讨论中提出一些有深度的见解。比如，在讨论蜘蛛开店遇到的困难时，学生们能够理解到蜘蛛的困境并从中体会到创业的艰辛。

不过，我也发现了一些问题。在进行故事情节的细节分析时，部分学生对于故事的理解似乎还停留在表面，不能很好地把握故事的主旨。这说明我在今后的教学中，需要更加注重引导学生深入理解文本，而不仅仅停留在故事表面的理解。

此外，在进行实验操作环节时，我发现有些学生对于实验的操作步骤并不是很熟悉，这在一定程度上影响了实验的进行。因此，我在今后的教学中，