人教版三年级下册第二单元 唱歌 可爱的家 教案

人教版三年级下册第二单元唱歌可爱的家教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版三年级下册第二单元《唱歌可爱的家》教案，主要围绕歌曲《可爱的家》进行教学。本节课的教学内容分为两个部分：

1.歌曲学习：学习歌曲《可爱的家》，让学生熟悉歌曲的旋律、歌词，掌握基本的音乐节奏。

2.音乐活动：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐合作意识，提高他们的音乐表现力。

教学过程中，要注重培养学生的音乐兴趣，鼓励他们积极参与演唱活动，感受音乐带来的快乐。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的音乐能力进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标分析本节课旨在通过学习歌曲《可爱的家》，培养学生的音乐核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美能力：通过聆听、演唱歌曲，让学生感受家庭的温暖和美好，培养他们对音乐的审美情感，提高音乐鉴赏能力。

2.合作意识：在合唱活动中，培养学生与他人合作、协调一致的音乐表现力，增强团队协作能力。

3.创新思维：鼓励学生在演唱过程中，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和表现，培养创新精神。

4.文化理解：通过学习歌曲《可爱的家》，使学生了解家庭的重要性，理解家庭文化在个人成长过程中的影响，培养对家庭文化的尊重和传承意识。

5.情感态度：通过学习歌曲，让学生表达对家庭的热爱之情，培养他们积极向上的情感态度，增强家庭观念。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让他们在参与活动中不断提高音乐核心素养。同时，注重引导学生将音乐与生活实际相结合，使他们在感受音乐魅力的同时，更好地理解和传承家庭文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了人教版三年级下册第一单元的歌曲，对歌曲的旋律、节奏和演唱技巧有一定的了解。此外，他们还学习了简单的音乐理论知识，如音符、节拍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对音乐课程充满兴趣，尤其是唱歌活动。在学习过程中，他们表现出较强的模仿能力和音乐感知能力，喜欢通过听、唱、动等方式参与音乐活动。此外，部分学生具有独特的个性，喜欢在演唱中展现自己的独特风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习歌曲《可爱的家》时，部分学生可能会遇到音准、节奏和合唱协调等方面的困难。特别是对于音乐基础较弱的学生，他们可能需要更多的时间和精力来掌握歌曲的演唱技巧。此外，学生在合唱时可能会遇到声音大小、音色等方面的挑战，需要教师在教学过程中给予针对性的指导。

针对学生的学习者分析，教师应充分考虑他们的兴趣、能力和特点，设计富有针对性的教学活动，以帮助学生克服困难，提高他们在唱歌方面的素养。同时，注重鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和团队协作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版三年级下册音乐》教材，以便于学生跟随教师学习歌曲《可爱的家》的歌词、旋律和节奏。

2.辅助材料：

a.收集与家庭主题相关的图片、故事、视频等素材，以便在课堂上为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解歌曲《可爱的家》背后的意义。

b.准备歌曲《可爱的家》的乐谱，以便学生能够更直观地了解歌曲的结构和旋律。

c.制作家庭主题的课件，用于课堂讲解和讨论，增强学生对家庭观念的认识。

3.实验器材：

a.准备录音设备，以便在课堂上录制学生的合唱，让学生能够直观地听到自己的演唱效果，并进行自我评价和反思。

b.准备简单的音乐乐器，如打击乐器、吉他等，以便在课堂上为学生提供更多的音乐实践机会，培养他们的音乐表现力。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和合作。

b.在教室内设置一个合唱区域，让学生在进行合唱练习时能够有足够的空间和舒适的环境。

c.在教室内布置一些与家庭主题相关的装饰，如家庭照片、温馨的图片等，营造出温暖和谐的学习氛围。

5.其他资源：

a.利用互联网资源，寻找与歌曲《可爱的家》相关的音乐视频、音频素材，以便在课堂上为学生提供更丰富的学习资源。

b.邀请家长参与课堂教学，让家长能够参与到学生的音乐学习过程中，共同见证学生的成长和进步。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《可爱的家》的乐谱、家庭主题的图片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭的重要性，设计一系列问题，如“你认为家庭对一个人的成长有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭的重要性和歌曲《可爱的家》背后的意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭的重要性和歌曲《可爱的家》的背后意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭温暖的小故事，引出歌曲《可爱的家》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、歌词和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对家庭的感受，通过讨论加深对歌曲的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对家庭的感受，体验歌曲的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、歌词和节奏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《可爱的家》的旋律、歌词和节奏。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《可爱的家》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭主题相关的拓展资源，如关于家庭的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《可爱的家》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕歌曲《可爱的家》进行教学，以下是对教材相关知识点的梳理：

1.歌曲《可爱的家》的基本信息：

-歌曲的作词、作曲及演唱者。

-歌曲的所属专辑或演出场合。

-歌曲的发布年份及音乐风格。

2.音乐理论知识：

-音阶：介绍歌曲中所使用的音阶，如大调、小调等。

-节奏：解析歌曲的节奏类型，如2/4拍、4/4拍等。

-旋律：分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、转折等。

-和声：讲解歌曲的和声进行，如主和弦、副和弦等。

3.歌曲演唱技巧：

-咬字：指导学生正确咬字，保持清晰的发音。

-音准：训练学生准确的音准，避免走音。

-音色：教授学生如何运用音色，表达歌曲的情感。

-呼吸：教授学生正确的呼吸方法，保持声音的稳定。

4.家庭主题的相关知识：

-家庭的定义和功能：介绍家庭的基本概念，如家庭的角色、家庭的功能等。

-家庭的重要性：分析家庭对个人成长、情感支持等方面的影响。

-家庭文化：介绍家庭文化的内涵，如家庭传统、家庭价值观等。

5.音乐欣赏与评价：

-分析歌曲《可爱的家》的艺术价值，如旋律美、歌词内涵等。

-引导学生从不同角度欣赏歌曲，如情感表达、演唱技巧等。

-培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的鉴赏水平。

6.音乐实践与创作：

-教授学生简单的音乐创作方法，如即兴编曲、词曲创作等。

-组织学生进行音乐实践活动，如合唱、分组演唱等。

-鼓励学生发挥创新思维，对歌曲进行适当的改编和表现。板书设计1.板书内容：

①歌曲《可爱的家》的基本信息：作词、作曲、演唱者、所属专辑或演出场合、发布年份及音乐风格。

②音乐理论知识：音阶、节奏、旋律、和声。

③歌曲演唱技巧：咬字、音准、音色、呼吸。

④家庭主题的相关知识：家庭的定义和功能、家庭的重要性、家庭文化。

⑤音乐欣赏与评价：歌曲的艺术价值、欣赏角度、音乐审美能力。

⑥音乐实践与创作：音乐创作方法、音乐实践活动、创新思维。

2.板书布局：

①以歌曲《可爱的家》为主题，将基本信息置于板书中央，周围环绕其他知识点。

②使用不同颜色的粉笔标注每个知识点，以区分重点和难点。

③在板书下方留出空间，用于记录学生的讨论和反馈。

3.板书艺术性和趣味性：

①使用图形、图标和插图来辅助教学，如家庭图标表示家庭主题的相关知识，音乐符号表示音乐理论知识。

②利用幽默、生动的语句来吸引学生的注意力，如“跟着节奏，一起唱出家的温暖！”

③设计一些有趣的互动环节，如让学生在板书上绘制他们心中的“可爱的家”。课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过提问了解学生对歌曲《可爱的家》的歌词、旋律和节奏的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

-观察：教师在课堂上观察学生的演唱和参与课堂活动的表现，了解学生的学习态度和音乐素养。

-测试：教师在课堂上设计一些简单的测试，如歌曲演唱、节奏模仿等，检验学生对音乐知识的掌握程度。

2.作业评价

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，如歌曲演唱录音、家庭主题的绘画等，了解学生的学习效果。

-点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习成果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师在评价过程中，注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.学生自我