Module7（教学设计）外研版（一起）英语二年级上册

Module7（教学设计）外研版（一起）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module7，主题是“我的家庭”。教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：

1.学生已学过家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.学生已掌握了一些简单的家庭生活用语，如“你好吗？”“我很好，谢谢。”等。

3.学生已具备初步的英语听力和口语表达能力。

4.学生已能进行简单的英语交流。核心素养目标分析1.语言能力：学生能够运用所学词汇描述家庭成员及其特征，如“我爸爸很高。”。同时，通过角色扮演活动，学生能够在真实语境中运用所学知识进行英语交流，提高语言表达和沟通能力。

2.思维品质：学生能够通过观察图片、听录音等方式获取信息，培养观察能力、听力理解和思维能力。在小组活动中，学生通过讨论和交流，提高逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化意识：通过学习家庭成员的称呼和关系，学生能够了解中英文化在家庭观念和称呼上的异同，增强跨文化交际意识。同时，学生能够尊重和欣赏不同文化背景下家庭生活的多样性。

4.学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过积极参与课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。同时，学生能够通过反思和总结，发现自身在英语学习中的不足，并制定相应的学习策略。重点难点及解决办法重点难点：

1.重点：家庭成员词汇的掌握和运用，如father,mother,brother,sister等。

2.难点：描述家庭成员特征的表达方式，如“我爸爸很高。”。

解决办法：

1.重点解决办法：

a.通过图片和实物展示，让学生直观地学习和记忆家庭成员词汇。

b.设计各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学词汇。

c.通过听力和口语练习，让学生反复练习和巩固家庭成员词汇的发音和用法。

2.难点解决办法：

a.通过示例和示范，让学生学习如何描述家庭成员的特征，并提供句型模板供学生参考。

b.组织小组活动，让学生互相练习描述家庭成员的特征，并互相纠正错误。

c.设计相关练习题，让学生在课后进行巩固和提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在引入新知识时，采用讲授法向学生讲解家庭成员的称呼和关系，以及描述家庭成员特征的表达方式。

-讨论法：在小组活动中，组织学生进行讨论，让他们互相练习描述家庭成员的特征，并互相纠正错误。

-案例研究法：通过展示不同家庭的图片或视频，让学生观察并讨论家庭成员的特征，提高他们的观察能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们在真实语境中运用所学知识进行英语交流，提高语言表达和沟通能力。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论家庭成员的特征，并通过互相交流和实践，提高他们的合作能力和口语表达能力。

-游戏：设计一些与家庭成员相关的游戏，如“家庭树”游戏，让学生在游戏中学习和巩固家庭成员的称呼和关系。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作PPT课件，展示家庭成员的图片和相关的表达方式，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放一些与家庭成员相关的视频，让学生观看并讨论家庭成员的特征，提高他们的观察能力和听力理解能力。

-在线工具：利用在线工具，如词汇练习平台或口语练习平台，让学生在课后进行巩固和提升。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的魅力或特点。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.家庭成员词汇的掌握：学生能够熟练地掌握并运用家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。他们能够准确地使用这些词汇描述自己的家庭成员，并在实际语境中进行交流。

2.描述家庭成员特征的表达方式：学生能够运用所学知识描述家庭成员的特征，如“我爸爸很高。”等。他们能够根据实际情况选择合适的形容词和句子结构，表达清晰、准确。

3.英语听力和口语表达能力：通过参与课堂活动和小组讨论，学生的英语听力和口语表达能力得到了提高。他们能够理解他人的英语表达，并能够用英语表达自己的观点和想法。

4.跨文化交际意识：学生通过学习家庭成员的称呼和关系，了解中英文化在家庭观念和称呼上的异同。他们能够尊重和欣赏不同文化背景下家庭生活的多样性，增强跨文化交际意识。

5.合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力得到了培养。他们能够与同学合作，共同探讨问题，并提出创新性的想法或建议。

6.自主学习和探究学习能力：学生在本节课的学习过程中，通过积极参与课堂活动，提高了自主学习、合作学习和探究学习的能力。他们能够主动寻找学习资源，与同学合作解决问题，并通过反思和总结，发现自身在英语学习中的不足，并制定相应的学习策略。板书设计板书设计：

1.标题：家庭成员

2.家庭成员词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

3.描述家庭成员特征的表达方式：

-我爸爸很高。

-我妈妈很漂亮。

4.家庭关系：

-父母

-兄弟姐妹

5.中英家庭观念和称呼的异同：

-爸爸、妈妈

-爷爷、奶奶

6.合作能力和解决问题的能力：

-小组讨论

-课堂展示

板书设计以清晰的结构展示教学内容，突出重点，同时简洁明了，概括性强。通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-阅读材料：提供一些关于家庭成员的阅读材料，如家庭故事、家庭成员的角色和责任等，让学生深入了解家庭成员的特点和重要性。

-视频资源：推荐一些与家庭成员相关的视频，如家庭日常生活、家庭成员间的互动等，让学生观察和感受家庭成员之间的情感和关系。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间阅读提供的阅读材料，并做好笔记或总结，以巩固和拓展对家庭成员的理解。

-视频资源：鼓励学生观看推荐的视频资源，并思考视频中所展现的家庭成员间的互动和情感，以及这