我长高了（教案）湘美版 美术一年级上册

我长高了（教案）湘美版美术一年级上册主备人备课成员教学内容《我长高了》教案，选自湘美版美术一年级上册。本节课主要围绕“我们的成长”主题，引导学生从生活体验中感受成长的变化，运用绘画表达自己的成长故事。教学内容包括：

1.回顾与分享：让学生谈论自己在生活中感受到的成长变化，如身高、体重等。

2.观察与发现：引导学生观察周围同学的成长变化，发现成长中的趣事。

3.绘画创作：指导学生运用线条、颜色等绘画元素，创作一幅表现自己成长的作品。

4.展示与评价：组织学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，提高审美能力。核心素养目标分析《我长高了》一课的核心素养目标分析，着重于培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过本节课的学习，旨在使学生：

1.审美感知：学生能够从自身成长的变化中，体会生命的律动与美好，培养对生活美的敏感和欣赏能力。

2.艺术表现：学生能够运用绘画这一艺术形式，表达自己对成长的独特感受，通过线条、色彩等元素的运用，发展个人艺术表现力。

3.文化理解：学生通过绘画创作的过程中，理解成长是每个人生阶段的必经之路，是生命文化的组成部分，从而加深对个人成长经历的文化认识。

4.创意实践：鼓励学生在创作中发挥想象，尝试不同的绘画手法和材料，培养创新意识和实践能力。

5.情感态度：学生在分享和评价环节，学会尊重和欣赏他人的作品，培养积极健康的情感态度，增强自信心和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-体验成长：引导学生关注自身成长的变化，理解成长的意义，这是本节课的核心内容。通过分享和观察，让学生感受身体的变化，如身高、体重的增加，以此作为绘画创作的灵感来源。

-技能掌握：教授学生运用线条、色彩等基本绘画元素进行创作，掌握基本的绘画技巧，如如何描绘人物的比例、如何运用色彩表达情感等。

-创意表达：鼓励学生发挥个人想象，创作出具有个人特色的成长主题画作，强调创意在艺术创作中的重要性。

举例：在教授技能掌握时，教师可以展示一些简单的描绘人物比例的示例，如头部与身体的比例关系，让学生在实际操作中练习并掌握。

2.教学难点

-情感表达：对于一年级学生来说，将自己的情感通过绘画形式表达出来是一大挑战。学生可能难以把握如何通过线条的粗细、颜色的冷暖来表达自己的情感。

-艺术表现：学生在绘画技巧上的掌握程度不一，如何将观察到的成长变化转化为艺术形象，如何布局画面，如何选择色彩，都是学生可能遇到的难点。

-文化理解：学生需要理解成长不仅是生理上的变化，还涉及到心理和社会文化的层面。如何将这种理解融入到绘画作品中，是学生需要克服的难点。

举例：在情感表达方面，教师可以提供一些指导，如使用柔和的线条和温暖的色彩来表达温馨的成长记忆，使用粗犷的线条和对比强烈的色彩来表达成长的挑战和勇气。在艺术表现上，教师可以通过示范或小组讨论的方式，帮助学生理解如何将成长故事转化为视觉元素，如何通过构图和色彩搭配来强化画面效果。在文化理解上，教师可以引导学生思考成长在不同文化背景下的意义，通过故事分享或图片展示，帮助学生拓宽视野。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-绘画纸张、彩笔、水粉、画板等绘画材料；

-白板、投影仪等展示设备；

-学生作品展示板或墙面。

2.软件资源：

-美术教材《我长高了》相关内容；

-教学PPT，包含成长变化的图片、绘画技巧示例等；

-成长主题的儿童绘画作品集。

3.课程平台：

-课堂讨论与分享平台；

-学生作品展示平台。

4.信息化资源：

-电子版的教材内容；

-教学视频，如绘画技巧演示等；

-电子作品集，用于记录和展示学生的绘画过程和成果。

5.教学手段：

-讲授与示范相结合的教学方法；

-小组讨论与合作学习；

-互动式评价与反馈；

-课堂实践活动，如绘画创作、作品展示等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我长高了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有发现自己的身体最近有什么变化？”比如衣服变小了，需要新的鞋子等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的变化和美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长的基本概念。成长是每个人从出生到成年不断发展的过程，它不仅体现在身体的变化上，还包括心理和情感的成长。了解自己的成长对我们认识自我非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例，这些案例展示了成长中的小故事，以及我们如何通过绘画来记录这些美好的时刻。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察自己的变化，以及如何运用绘画技巧来表达这些变化。对于难点部分，我会通过示范和指导来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于成长变化的话题，如“我最明显的成长变化”。

2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行绘画创作。学生们可以尝试用画笔和色彩来表达自己的成长故事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的绘画作品，分享作品背后的成长故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生思考成长的多面性，鼓励他们分享个人经历。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班同学参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长的变化，学习了如何通过绘画来表达自己的成长故事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长的理解。我希望大家能够珍惜自己的成长过程，用艺术的方式记录下这些宝贵的记忆。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读与成长主题相关的绘本或故事书，如《猜猜我有多爱你》、《小熊宝宝长大了》等，通过阅读丰富学生对成长的理解。

-美术作品：引导学生欣赏一些描绘成长主题的美术作品，如梵高的《成长之路》系列，了解不同艺术家如何表现成长。

-生活观察：鼓励学生观察生活中的成长故事，如家庭照片、成长纪念品等，从生活中汲取创作灵感。

-自然探索：组织学生进行户外活动，观察自然界中的成长现象，如植物的生长、季节的变化等，培养学生的观察力和自然美感。

2.拓展建议：

-创作日记：鼓励学生将自己的成长故事记录下来，可以用文字描述，也可以配上自己的插图，形成一本成长日记。

-家庭合作：建议学生与家人一起探讨成长的话题，了解家人的成长经历，共同创作一幅全家福成长画卷。

-小组研究：学生可以分组选择一个特定的成长主题进行研究，如成长的烦恼、成长的快乐等，通过讨论、调查、访问等方式，深入探讨该主题。

-艺术创作：鼓励学生尝试不同的艺术形式来表现成长，如雕塑、剪纸、摄影等，拓宽艺术表现手法。

-展览参观：推荐学生参观学校或社区举办的成长主题艺术展览，从他人的作品中获取灵感和启发。板书设计1.标题：《我长高了》

-用大号字体醒目地书写课程标题，激发学生对成长主题的兴趣。

2.成长变化要点

-身高、体重

-衣服、鞋子大小

-心理、情感的变化

3.绘画技巧

-人物比例

-线条、色彩表达

-画面布局

4.成长故事创作步骤

-观察

-想象

-表达

-交流

5.艺术作品展示

-学生作品：用图画或符号表示，附上作品名称和作者。

-案例分析：用简笔画或关键词展示案例分析要点。

6.成长主题探讨

-成长的意义

-成长的快乐与挑战

-家庭、学校、社会中的成长

板书设计采用图文结合的方式，使用不同颜色的粉笔突出重点，使结构清晰，条理分明。通过简洁明了的要点罗列，准确精炼地概括教学内容，同时，适当的艺术装饰和趣味元素，如成长树、身高尺等，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在《我长高了》这节课结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现课堂导入时，通过提问学生生活中的成长变化，成功激发了他们的兴趣，大家都很积极地参与到课堂讨论中来。但在理论介绍部分，可能讲解得稍微有些抽象，有些学生对绘画技巧的掌握还不够扎实。

针对这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多具体的案例分析和示范，让学生更直观地理解绘画技巧。同时，我会在实践活动环节增加个别辅导，针对不同学生的掌握程度，给予更有针对性的指导。

另外，小组讨论环节，学生的参与度很高，大家都能积极发表自己的观点。但在成果分享时，部分学生表达不够清晰，可能是因为之前的讨论不够深入，导致他们对讨论主题的理解不够透彻。

为了改进这一点，我打算在未来的教学中，加强小组讨论的引导，提出更具启发性的问题，鼓励学生深入思考。同时，增加一些小组之间的互动，让每个小组都有机会听取其他小组的意见，以丰富自己的认识。

此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生对成长主题的理解仍较表面，这可能是因为课堂上的教学资源拓展不够丰富，导致学生的知识面受限。

因此，我计划在今后的教学中，引入更多形式多样的拓展资源，如视频、实物展示等，让学生从多角度、多层次地理解成长主题。同时，鼓励学生在课后进行自主拓展学习，将所学知识与生活实际相结合。课堂在《我长高了》这节课中，我通过多种方式对学生进行了课堂评价，以了解他们的学习情况并及时发现并解决问题。

首先，在课堂提问环节，我通过提出与成长主题相关的问题，观察学生的回答情况。我发现大部分学生对成长的变化都有一定的了解，能够用自己的语言描述成长过程中的变化。然而，也有一些学生对于成长的理解较为浅显，对于如何用绘画表达成长故事还不够清晰。针对这部分学生，我进行了个别指导，帮助他们理解绘画技巧和表达方式。

其次，在观察环节，我注意到学生在实践活动中的参与度和专注度很高。他们积极地进行绘画创作，通过线条和色彩表达自己的成长故事。在学生展示作品时，我给予了积极的反馈和鼓励，同时也提出了一些改进的建议，帮助他们进一步提升绘画技巧和艺术表达能力。

另外，我还进行了一些课堂测试，以了解学生对成长主题的理解和绘画技巧的掌握情况。通过测试结果，我发现大部分学生能够较好地理解成长的意义，并能够运用基本的绘画技巧进行创作。然而，也有一些学生在绘画表现上存在一定的困难，需要进一步的指导和练习。

在作业评价方面，我对学生的绘画作品进行了认真的批改和点评。我注重鼓励学生的努力和创作，同时也指出了一些需要改进的地方。我及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，不断提高自己的绘画技巧和艺术表达能力。课后作业1.绘画作业：创作一幅描绘自己成长变化的绘画作品，要求运用课堂所学的绘画技巧，如人物比例、线条和色彩表达。

示例答案：学生创作了一幅画作，展示了自己从幼儿园到小学的变化，通过不同的身高标记和服饰变化来表现成长。

2.成长故事写作：用文字描述自己的一个成长故事，可以是快乐的事情，也可以是遇到的挑战。

示例答案：学生写了自己学习骑自行车的经历，从摔倒到最终成功的过程，表达了自己克服困难、不断成长的喜悦。

3.家庭访谈：采访家人，了解他们的成长经历和感受，整理成一篇