二年级下册英语教案-Module 10 Unit 2 He's helping a child. 外研社（一起）

二年级下册英语教案Module10Unit2He'shelpingachild.外研社（一起）教学目标1.知识与技能：使学生能够理解并正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。2.过程与方法：通过听、说、读、写等实践活动，培养学生的英语听说能力和阅读理解能力。3.情感态度与价值观：通过学习，让学生明白帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。教学内容1.词汇：help,child,wash,clothes,read,book,clean,table等。2.句型：Whatishe/shedoing?He/Sheishelpingachild/washingclothes/readingabook/cleaningthetable3.功能：描述正在进行的动作。教学重点与难点1.教学重点：现在进行时态的构成及用法，能够运用所学句型描述正在进行的动作。2.教学难点：正确运用现在进行时态，区分不同动词的现在分词形式。教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、卡片。2.学具：英语课本、练习本、彩笔。教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察并猜测图片中的人物正在做什么，激发学生学习兴趣。2.新课呈现：讲解现在进行时态的构成及用法，展示句型，引导学生模仿并练习。3.操练：分组进行角色扮演，让学生运用所学句型描述正在进行的动作。4.巩固：通过听、说、读、写等实践活动，巩固所学知识。6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。板书设计1.Module10Unit2He'shelpingachild.2.主要内容：现在进行时态的构成及用法，描述正在进行的动作的句型。3.关键词汇：help,child,wash,clothes,read,book,clean,table等。作业设计1.抄写本节课所学词汇和句型。2.根据所学句型，编写一段小对话，描述正在进行的动作。3.家长监督孩子完成作业，并进行签字。课后反思1.教师应关注学生对现在进行时态的理解和运用，及时纠正错误，确保学生掌握。2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力和阅读理解能力，提高学生的英语综合素质。3.通过本节课的学习，让学生明白帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。教学过程1.导入图片展示：展示与教学内容相关的图片，如一个正在帮助孩子的成年人，一个正在洗衣服的人，一个正在读书的孩子等，引导学生观察并猜测图片中的人物正在做什么。生活情境：结合学生的生活经验，让学生回忆并分享自己在生活中看到的或经历过的类似场景，如帮助他人、做家务等，以此导入新课。2.新课呈现现在进行时态：详细讲解现在进行时态的构成，强调动词的现在分词形式，并通过例句展示其用法。句型练习：展示句型"Whatishe/shedoing?He/Sheishelpingachild/washingclothes/readingabook"，引导学生模仿并练习，注意语音语调的正确性。动作演示：教师做动作，学生用现在进行时态描述，加强学生对时态的理解和运用。3.操练角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，用现在进行时态描述正在进行的动作。游戏互动：设计一些与现在进行时态相关的游戏，如“猜猜我在做什么”，让学生在游戏中练习和巩固所学知识。4.巩固听力练习：播放与教学内容相关的听力材料，让学生听并回答问题，锻炼听力理解能力。阅读理解：提供相关的阅读材料，让学生阅读并回答问题，锻炼阅读理解能力。写作练习：让学生编写一段小对话或小故事，描述正在进行的动作，锻炼写作能力。5.课堂小结学生反馈：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获，检查他们对知识点的掌握情况。6.作业布置书面作业：布置相关的练习题，如填空、改错、翻译等，巩固所学知识。口头作业：鼓励学生在家里与家长用英语进行对话，描述正在进行的动作，提高口语表达能力。教学过程中的注意事项参与性：确保每个学生都有机会参与课堂活动，鼓励他们积极发言和练习。互动性：设计丰富的互动环节，让学生在互动中学习和巩固知识。反馈性：及时给予学生反馈，纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握知识点。趣味性：设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学过程中的具体实施策略1.导入的具体实施图片展示：使用多媒体展示一系列与动作相关的图片，如一个男孩正在帮助老人过马路，一个女孩正在洗衣服，一个男孩正在读书等。每展示一张图片，教师就提问学生：“Whatishe/shedoing?”引导学生用现在进行时态回答。生活情境：鼓励学生分享自己在生活中看到或经历过的类似场景。例如，教师可以问：“Canyoutellmeaboutatimewhenyousawsomeonehelpingothers?”或者“Haveyoueverhelpedsomeone?Canyoushareyourexperience?”这样的问题能够激发学生的兴趣，并让他们将所学知识与实际生活联系起来。2.新课呈现的具体实施现在进行时态：通过大屏幕展示现在进行时态的构成规则，并用不同颜色的笔突出动词的现在分词形式。教师可以通过例句解释现在进行时态的用法，如：“Sheiswashingthedishes.”并强调动作正在进行。句型练习：教师可以带领学生一起朗读和模仿句型，然后让学生两人一组进行练习。教师可以在教室中走动，提供指导和反馈。动作演示：教师可以做一些简单的动作，如写字、喝水、擦黑板等，并让学生用现在进行时态描述。这样的活动能够帮助学生更好地理解和记忆现在进行时态。3.操练的具体实施角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如在学校、家里、公园等地方。学生需要用现在进行时态编写对话，并在小组内表演。游戏互动：设计“猜猜我在做什么”的游戏，一个学生做动作，其他学生猜测并用现在进行时态提问和回答。这个游戏能够增加课堂的趣味性，同时帮助学生巩固所学知识。4.巩固的具体实施听力练习：播放一段录音，内容是不同人物正在进行的动作。学生需要听录音并回答问题，如：“Whatisthewomandoing?”阅读理解：提供一段短文，内容是描述几个人正在进行的动作。学生需要阅读短文并回答问题，如：“Whyistheboyhelpingtheoldlady?”写作练习：让学生编写一个小故事，描述一个人物正在进行的动作。这个故事可以是在学校、家里或任何其他地方发生的。这样的写作练习能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中。5.课堂小结的具体实施重点回顾：教师可以通过问答的方式回顾本节课的重点内容，如提问学生：“Canyoutellmehowtoformthepresentcontinuoustense?”或者“Whatisthedifferencebetween'Heisreadingabook'and'Hereadsabook'?”学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得和收获。教师可以问：“Whatdidyoulearntoday?”或者“Canyoutellmesomethingnewthatyoulearnedaboutthepresentcontinuoustense?”6.作业布置的具体实施书面作业：布置一些与现在进行时态相关的练习题，如填空、改错、翻译等。这些练习题可以帮助学生在课后巩固所学知识。口头作业：鼓励学生在家里与家长用英语进行对话，描述正在进行的