2021-2022学年湖北省武汉市部分重点中学高一下学期期中联考语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页湖北省武汉市部分重点中学2021-2022学年高一下学期期中联考语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。无论唐传奇、宋元话本，还是明清小说，都为中国戏曲提供了丰富的精神营养。近百年来，话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事安身立命的文艺样式，讲故事的能力就更需技高一筹。中国历史上的名剧《赵氏孤儿》《窦娥冤》《长生殿》《桃花扇》牡丹亭》《西厢记》，哪一个不是因故事讲得感天动地、精彩绝伦，而放射出了永久照耀历史、社会、生命、人性的精神与思想光芒的？世界上那些久演不衰的歌剧如《卡门》《图兰朵》《茶花女》，更是凭借优秀的故事登上了经典的位置。故事永远是戏剧的命脉，而故事的本质是文学，文学是戏剧不可撼动的灵魂。戏剧一旦忽视了文学的力量，立即就会苍白、缺血。忽视文学的戏剧，其表现形式是多种多样的，有的表现在文本的粗糙上，也有的表现在不注重对文本的思想诠释与精神升华上。过度强调外包装的作用，尤其是对舞台设计与声光电的倾心依赖，就会形式大于内容。不适度的包装，会破坏作品内在精神意象的释放。有时舞台上最重要的布景道具，可能就是一棵象征无穷生命力的树木，甚至是一株需要特别强调的小草，硬要弄出铺天盖地的森林、草甸来，反倒把紧要处遮蔽了。还有些大制作、大场面、群体舞的运用，让一些本来可以进入思考的段落，变得躁动不安、浮皮潦草起来。戏剧的思想感情和艺术张力，很多地方是要通过留白来完成的。戏剧要在文学这个基础上下功夫，只有基础扎实，二度创作才可能飞升起来，一旦基础不牢不稳，二度创作发挥、增生、堆砌得越多，越让作品的缺陷暴露无遗。当然，戏剧文学的根本，还是要扭结在对历史和时代的责任上，任何精致的戏剧文学，一旦脱离了社会责任，就如雕刻精巧的鼻烟壶，终不过是一种玩物而已。几乎所有剧种都可以久演不衰的《窦娥冤》等戏曲经典，就向我们深刻地昭示了这一点。（选自《人民日报》，有删改）材料二：戏剧是由演员扮演人物、当众表演故事的艺术，小说是塑造人物、叙述故事、描写环境的艺术。戏剧与小说有着不同的艺术规定性和基本风貌。小说故事的时间、地点的变更完全没有限制，于是情节可以有大的容量；而戏剧是将事件的发生直接呈现在舞台上，作家对故事情节的支配必须受到舞台演出的限制，追求情节单纯集中，不枝不蔓。西方经典戏剧理论“三一律”规定：剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即只允许有一个故事线索，发生的时间不能超过一天，必须只有一个地点。法国古典主义戏剧理论家布瓦洛把它解释为“要用一地、一天内完成的一个故事从开头直到末尾维持着舞台充实”。小说的媒介是语言，以叙述为主，诉诸读者的智力和想象；而戏剧的媒介则是演员的肢体和言语，以直观展示为主，诉诸观众的视觉和听觉。演员不能像小说那样插入作者的叙述、描写、观感、议论。高尔基在《论剧本》中说：“剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征，而不用作者的提示。”叙述与展示的不同带来的另一个区别是：小说倾向于表现过去时，而戏剧则表现现在进行时。所以，戏剧中表现过去发生的事件往往比较棘手，以前多靠人物的叙述回顾。小说的故事是提供给私人阅读的，阅读的方式可以完全自由，情绪也可以随意调节，但是观众走进剧场看一出戏的情形则不同，它是一种集体欣赏。戏剧的故事必须一开始就引起观众的兴趣，并且要维持这个兴趣到戏剧的终结。如果观众感觉乏味，难免随时离场，这会影响戏剧演出的效果。情绪效果的限制要求戏剧故事必须加快情节发展的节奏，且保持情节的张力和变化，这就需要戏剧中有冲突、悬念、突转和发现。（摘编自陈军《论戏剧与小说的文体区别及沟通》）材料三：西方古典戏剧的结构像山，中国戏剧的结构像水。这种滔滔不绝的结构自明代至近代一直没有改变。这样的结构更近乎是叙事诗式的，或者更直截了当地说：是小说式的。中国的演义小说改编为戏曲极其方便，因为结构方法相近。中国戏曲的时空处理极其自由，尤其是空间，空间是随着人走的，一场戏里可以同时表现不同的空间（中国剧作家不知道所谓“三一律”，因此不存在打破“三一律”的问题）。这种表现同时发生在不同空间的事件的方法，可以说是对生活的全方位观察。中国戏曲，不很重视冲突。有一个时期，有一种说法，戏剧就是冲突，没有冲突不成其为戏剧。中国戏曲从整出看，当然是有冲突的，但是各场并不都有冲突。《长生殿·闻铃·哭象》也只是唐明皇一个人在抒发感情。《琵琶记·吃糠》只是赵五娘因为糠和米的分离联想到她和蔡伯喈的遭际，痛哭了一场。这些著名的折子，在西方的古典戏剧家看来，是很难构成一场戏的。这种不假冲突，直接地抒写人物的心理、感情、情绪的构思，是小说的，非戏剧的。戏剧是强化的艺术，小说是入微的艺术。戏剧一般是靠大动作刻画人物的，不太注重细节的描写。中国的戏曲强化得尤其厉害。锣鼓是强化的有力的辅助手段。但是中国戏曲又往往能容纳极精微的细节。《武家坡》，薛平贵在窑外述说了往事，王宝钏确信是自己的丈夫回来了，水盆照影，是一个非常精彩的细节。王宝钏穷得置不起一面镜子，她茹苦含辛，也无心对镜照影。今日在水盆里一照：老了！“十八年老了我王宝钏”，千古一哭！这种“闲中著色”，涉笔成情，手法不是戏剧的，是小说的。有些艺术品类，如电影、话剧，宣布要与文学离婚，是有道理的。这些艺术形式绝对不能成为文学的附庸，对话的奴仆。但是戏曲，问题不同。因为中国戏曲与文学——小说，有割不断的血缘关系。戏曲和文学不是要离婚，而是要复婚。中国戏曲的问题，是表演对于文学太负心了！（节选自汪曾祺《中国戏曲和小说的血缘关系》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．一旦忽视了文学的力量，戏剧不但文本粗糙，而且只注重包装，忽视对文本的思想诠释与精神升华。B．戏剧艺术二度创作成功的前提条件是文学基础要扎实，否则，二度创作越多，越会让作品的缺陷暴露出来。C．与戏剧借助演员肢体、言语的直观展示相比较，小说借助语言来叙述，诉诸读者的智力和想象，显得更加自由。D．电影、话剧这样的艺术形式之所以宣布要与文学“离婚”，是因为他们不甘于独特的艺术价值被文学性掩盖。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（

）A．戏剧表演的形式不能大于内容，有些大制作、大场面的运用就很不恰当地破坏了留白，忽视了人们思考的空间。B．戏剧文学要扭结在对历史和时代的责任上，因为像《窦娥冤》这样几乎所有剧种都可以久演不衰的戏曲经典都是这样的。C．和戏剧相比，小说情节发展进程的缓慢性让读者的私人阅读方式和阅读时的情绪具有了可调性。D．材料三提到的“中国戏曲的问题，是表演对于文学太负心了！”可以理解为表演不能够很好地表现戏曲的文学价值。3．结合材料内容，下列对戏剧小说化分析不正确的一项是（

）A．莫朗对《西厢记》的小说化改编使其走向西方普通读者，而这种改编对于当今时代推动中国戏剧典籍外译依然具有借鉴价值。B．英国威廉·阿契尔在其《剧作法》中说：“戏剧是一种激变的艺术，就像小说是一种渐变的艺术一样，正是这种发展进程的缓慢性，使一部典型的小说有别于一个典型的剧本。”C．契诃夫的剧本《海鸥》背离了当时普遍接受的“戏剧法则”，追求戏剧事件的生活化和剧本的内在抒情性；虽遭指责，但它开创了俄罗斯戏剧的新纪元。D．莫言《檀香刑》以小说的形式解读戏剧，戏剧化的叙事手段也使之成为可以用耳朵阅读的戏剧化作品；它既是小说化的戏曲也是戏曲化的小说。4．请简要分析材料二在论证上的特点。5．中国戏曲和文学能够“复婚”的基础条件有哪些？请根据材料三简要概括。【答案】1．A2．B3．B4．（1）论证方法：运用了多种论证方法。文章运用了对比的论证手法，用以突出戏剧与小说两种艺术形式的基本差异。文章运用了引证的论证手法，名人的这些精辟论述为作者的观点增加了权威性。（2）论证结构：文章采用了总分的结构，先总说戏剧与小说有着不同的艺术规定性和基本风貌，然后从时空限制、媒介形式、情节节奏三个维度分析了小说与戏剧的不同形态。（3）论证语言：文章论证语言准确严密，简洁且有概括性（举例符合题意即可）。5．（1）叙事结构相似。（2）都可以直接抒写人物心理、感情、情绪。（3）都注重用细节传情。【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A．“一旦忽视了文学的力量，戏剧不但文本粗糙，而且只注重包装，忽视……”关系理解不当。原文第二段是并列关系，用的是“有的……也有的……”的关联词，表示会出现这几种现象，但不一定会同时出现；而本项变成了递进关系，表示这几种现象会同时出现，与原文意思不符。故选A。2．本题考查学生根据文章内容进行判断、推理的能力。B．“因为”强加因果。从文末可以得知，《窦娥冤》等戏曲经典只是例证，并不是“戏剧文学要扭结在对历史和时代的责任上”的原因。故选B。3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。B.“戏剧是一种激变的艺术，就像小说是一种渐变的艺术一样……”，选项说的是戏剧和小说故事情节发展的进程不一样，与题意不符。故选B。4．本题考查学生分析论证特点的能力。论证特点一般包括论证方法、论证结构、论证思路、论证语言等几方面。从论证方法上来看：文章运用了对比的论证手法，如“小说故事的时间、地点的变更完全没有限制，于是情节可以有大的容量；而戏剧是将事件的发生直接呈现在舞台上，作家对故事情节的支配必须受到舞台演出的限制，追求情节单纯集中，不枝不蔓”，突出了戏剧与小说两种艺术形式的基本差异。文章还运用了引证的论证手法，如高尔基在《论剧本》中说的话“剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征，而不用作者的提示”，名人的这些精辟论述为作者的观点增加了权威性和可读性。从论证结构上来看：文章采用了总分的结构，第一段写“戏剧是……，小说是……。戏剧与小说有着不同的艺术规定性和基本风貌”，先总说戏剧与小说有着不同的艺术规定性和基本风貌，然后第二、三、四段分别从时空限制、媒介形式、情节节奏三个维度分析了小说与戏剧的不同形态。从论证语言上来看：文章论证语言准确严密，简洁且有概括性。如“演员不能像小说那样插入作者的叙述、描写、观感、议论”“剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即只允许有一个故事线索，发生的时间不能超过一天，必须只有一个地点”，论证相当严密精准，简洁有力。5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。“这样的结构更近乎是叙事诗式的，或者更直截了当地说：是小说式的。中国的演义小说改编为戏曲极其方便，因为结构方法相近”，由此可知，叙事结构相似。“这种不假冲突，直接地抒写人物的心理、感情、情绪的构思，是小说的，非戏剧的”，由此可知，都可以直接抒写人物心理、感情、情绪。“戏剧一般是靠大动作刻画人物的，不太注重细节的描写。中国的戏曲强化得尤其厉害。锣鼓是强化的有力的辅助手段。但是中国戏曲又往往能容纳极精微的细节”“这种‘闲中著色’，涉笔成情，手法不是戏剧的，是小说的”，由此可知，都注重用细节传情。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。匆匆人生【德国】库尔特·库森当他还是孩子时就令人惊诧不已，他像见了风似的疯长，一下子蹿得很高，可同样突然一下子就不再长个儿了；他说话颠三倒四，因为思想和表达合不上拍；他行走如飞，常常同时出现在多个场合；他每年都要跳一级，可这还不够，他希望一下子就从学校毕业。离开学校后，他找了个听差的差事，他是唯一奔来奔去的听差小伙儿。他送完东西就马上返回，速度之快，令人难以相信他确实已办完了一件事，所以就被辞了。他专心致志地练起速记来，不久就能在一分钟内写五百个音节，尽管如此却没有一家办公室愿意聘用他，因为他提前几周就给信件注上了日期，而且如果他的上司口授速度太慢，他会无聊地打哈欠。经过短暂的、在他看来却是无休无止的找寻后，人们让他做了一名公共汽车驾驶员。后来，他每每想到这个工作便不寒而栗，他常常得让一辆行驶着的车辆停下来，大街上那些奔跑的人们、等在站上的人们向他频频招手时，他得听他们的。但有一天，他没去理睬招手的人群，而是把公共汽车高速开出了市区，这样一来，这个饭碗自然也就丢掉了。这件事情被登上了报纸，同时引起了体育界的关注，他从每周开六天公共汽车的驾驶员成为一名赛车运动员，这可是绝无仅有的一个奇迹。大公司争着向他献殷勤。最后，一个财大气粗的财团得到了他，让他做了合伙人。在领导岗位上他卓有成就，他是位咄咄逼人的谈判高手，先把谈判对手搞得晕头转向，再令他们一个个乖乖就范。在作出成家决定后几小时，他就向奥林匹克运动会女子一百米金牌获得者求婚，把她从运动场赶到婚姻登记处，逼迫她马上与他结婚。共同的兴趣爱好把两个人结合在一起，这场婚姻结出了不同寻常的果实。年轻女子使出浑身解数，为的是不落在他的后面。她做起家务来动作敏捷，在冬天就穿上夏装，在预产期之前就把孩子生了出来，怀了五个月的胎，那是个在母体内只待了五个月的孩子。这孩子躺在摇篮里就能流利地说话，在会走路之前就已学会了跑步。她发明了新式快速食品，三下五下就能吞进肚里，而且马上就能在胃中消化。家中的佣人每天更换一次，后来是每小时更换一次。最后，她找了一位原来在火车餐车上干活儿的厨师到家中烧饭，又找了两名空中先生，这两位身手敏捷、动作利索——她在各个方面都是她先生的好帮手。而他呢，继续加快着生活的速度。由于他能比其他人更快地入睡，所以只需少量的睡眠。他刚上床睡下，就已经进入了梦乡，但在开始真正做梦前，他又已醒过来了。他在浴缸里用早餐，在穿衣时看报纸，一座自制的滑梯将他从屋里送进屋前已发动了的汽车里，然后箭一般飞驰而去。他话说得不多，像电报用语那么简练，慢条斯理的人很少能听懂他在讲些什么；他从不错过那些比速度的体育比赛，出高价奖赏获得最好成绩的运动员，可谁也未得到过这些奖金，因为要求太高，条件过于苛刻。他用短时间内赚来的一部分钱来制造火箭，第一枚发射升空的载人火箭，里面坐着的就是他，这是他一生中最美好的旅行。这种匆忙的快节奏生活并不是没有负面影响的，他衰老的速度比起他周围的人要快得多，二十五岁就满头白发，三十岁时就成了个颤巍巍的老头儿。在科学能解释这种罕见现象之前，他就死去了。因为他没有耐心等待火化，在死亡的瞬间，立时就化为了灰烬。令他失望的是，报纸在第二天才登出讣告。他去世以后，一分钟又慢慢地恢复为原来的六十秒。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．“匆匆”人生，就是指主人公快节奏的生活，这体现在他的生活、工作等方面。B．主人公没有理睬招手的人群，而将公共汽车高速开出市区，是因为他不喜欢停滞和等待。C．女子被“赶到婚姻登记处”，是被逼迫着结婚的，可见“她”与“他”结合非真心自愿。D．匆忙快节奏的生活，让“他”获得了很多成就，同时也对“他”产生了很多负面的影响。7．下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开头写了主人公学生时代身高、语言、行动上的匆匆，用简练的语言暗示了小说的主题。B．不断加快生活速度是主人公的不懈追求，小说大量运用夸张和细节描写来突出表现这一特点。C．小说用很短的篇幅展现了小人物与时间赛跑的一生，用荒诞不经的故事表现生活的真实。D．主人公是一个扁平人物，作者没有描写他的肖像、语言和心理，也没有展现他的人物复杂性。8．小说中妻子这个形象有何作用？请结合文本分析。9．小说在叙述方面有何特点？请结合文本分析。【答案】6．C7．D8．（1）衬托主要人物形象。以妻子努力追寻他的脚步，各个方面成为他的好帮手来衬托主人公的一味追求快节奏人生的人物形象。（2）表现小说主题。通过对妻子和主人公一同追求匆匆人生，表达作者对当代社会快节奏工作生活的反思，对于人们过分追求速度的担忧甚至是反讽。9．（1）用第三人称全知视角进行叙事，使得整个故事冷静客观，突出其快节奏的人生特点。（2）按时间顺序叙事，条理清晰，节奏简洁流畅。（3）情节组织上，用高密度的细节和快节奏的情节来表现“匆匆”。（4）在讲述的过程中夹杂着叙述人的态度与评价，如“她在各个方面都是她先生的好帮手”等，明确展现作者的褒贬态度。【解析】6．本题考查学生对小说内容的理解能力。C．“（女子）非真心自愿”说法错误。从上下文语境可知，“被逼迫”是因为主人公节奏更快，并不是因为女子不是真心，并且后文明确指出，是“共同的兴趣爱好把两个人结合在一起”。故选C。7．本题考查分析文章写作手法的能力。D.“作者没有描写他的……心理”说法有误，根据原文“后来，他每每想到这个工作便不寒而栗……”可知，原文还是有对他的心理描写的，虽然很少。故选D。8．本题考查学生分析文中形象的能力。根据原文“年轻女子使出浑身解数，为的是不落在他的后面。她做起家务来动作敏捷，在冬天就穿上夏装，在预产期之前就把孩子生了出来，怀了五个月的胎，那是个在母体内只待了五个月的孩子。”可知，在寻常人眼中已经是非常敏捷的妻子，还是需要使出浑身解数才能追上他。所以，这里对妻子的描写是为了衬托主人公的快节奏形象。文章本来只是描写了主人公一个人的“匆匆人生”，但“共同的兴趣爱好把两个人结合在一起，这场婚姻结出了不同寻常的果实”后，其妻子受其影响，为了不落在他的后面也使出浑身解数“匆匆”地向前走。而妻子怀胎生出的孩子“那是个在母体内只待了五个月的孩子”“这孩子躺在摇篮里就能流利地说话，在会走路之前就已学会了跑步”，也因为父母的影响，“匆匆”进程远快于他人。可知，快节奏生活不仅仅影响了同时代的人，甚至还会影响我们的下一代，这充分表现了作者对于人们过分追求速度的担忧甚至是反讽。9．本题考查学生理解分析文章内容及写作技巧的能力。从小说“当他还是孩子时就令人惊诧不已，他像见了风似的疯长，一下子蹿得很高”可知，小说以第三人称写作，运用全知视角，即所谓上帝视角来叙述故事。叙述者犹如一位全知者，观察着小说的主人公，从“当他还是孩子时就令人惊诧不已，他像见了风似的疯长，一下子蹿得很高”“经过短暂的、在他看来却是无休无止的找寻后，人们让他做了一名公共汽车驾驶员”“他从每周开六天公共汽车的驾驶员成为一名赛车运动员，这可是绝无仅有的一个奇迹”“在作出成家决定后几小时，他就向奥林匹克运动会女子一百米金牌获得者求婚，把她从运动场赶到婚姻登记处”“这种匆忙的快节奏生活并不是没有负面影响的，他衰老的速度比起他周围的人要快得多，二十五岁就满头白发，三十岁时就成了个颤巍巍的老头儿”“因为他没有耐心等待火化，在死亡的瞬间，立时就化为了灰烬”等内容总结“他”的一生，突出其快节奏的人生特点。此外，全文按时间顺序叙事，依次叙写他从孩子时、离开学校后、工作变换、娶妻生子、死亡这三十几年间的匆匆人生，而没有运用插叙或倒叙来中断或拖慢叙述节奏，使得全文条理清晰，节奏简洁流畅。为了表现主人公人生的“匆匆”，作者在情节上用高密度的细节和快节奏的情节来表现主人公的“匆匆”。如“当他还是孩子时就令人惊诧不已，他像见了风似的疯长，一下子蹿得很高，可同样突然一下子就不再长个儿了；他说话颠三倒四，因为思想和表达合不上拍；他行走如飞，常常同时出现在多个场合；他每年都要跳一级，可这还不够，他希望一下子就从学校毕业”，这样的叙事节奏给读者以压迫感，让读者也有“匆匆”的感受。小说中除了叙述外，多处插入议论，表明作者的观点，也展现了作者的褒贬态度。如文中“她在各个方面都是她先生的好帮手”表现了作者对他的妻子的讽刺。如“他是位咄咄逼人的谈判高手”则写出他在某一阶段的情形，与文中“他说话颠三倒四，因为思想和表达合不上拍”“慢条斯理的人很少能听懂他在讲些什么”前后照应，对其进行讽刺。三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，为汉阳长史。时武威太守倚恃权势，恣行贪横，从事苏正和案致其罪。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：“不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也。”乃谏鹄曰：“夫绁食鹰鸢欲其鸷，鸷而烹之，将何用哉？”鹄从其言。中平元年，北地羌胡与边章等寇乱陇右，刺史左昌因军兴断盗数千万。勋固谏，昌怒，乃使勋别屯阿阳以拒贼锋，欲因军事罪之，而勋数有战功。边章等遂攻金城，杀郡守陈懿，勋劝昌救之，不从。边章等进围昌于冀，昌惧而召勋。勋初与从事辛曾、孔常俱屯阿阳，及昌檄到，曾等疑不肯赴。勋怒曰昔庄贾后期穰苴奋剑今之从事岂重于古之监军哉曾等惧而从之。勋即率兵救昌。到，乃诮让章等，责以背叛之罪。皆曰：“左使君若早从君言，以兵临我，庶可自改。今罪已重，不得降也。”乃解围而去。时叛羌围护羌校尉夏育于畜官，勋与州郡合兵救育，至狐槃，为羌所破。勋收余众百余人，为鱼丽之陈。羌精骑夹攻之急，士卒多死。勋被三创，坚不动，乃指木表曰：“必尸我于此。”句就种羌滇吾素为勋所厚，乃以兵扦众曰：“盖长史贤人，汝曹杀之者为负天。”勋仰骂曰：“死反虏，汝何知，促来杀我！”众相视而惊。滇吾下马与勋，勋不肯上，遂为贼所执。羌戎服其义勇，不敢加害，送还汉阳。后刺史杨雍即表勋领汉阳太守。时人饥，相渔食，勋调谷廪之，先出家粮以率众，存活者千余人。遂拜京兆尹。时，长安令杨党，父为中常侍，恃势贪放，勋案得其臧千余万。贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师。时小黄门京兆高望为尚药监，幸于皇太子，太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用。或曰：“皇太子副主，望其所爱，硕帝之宠臣，而子违之，所谓三怨成府者也。”勋曰：“选贤所以报国也，非贤不举，死亦何悔！”（节选自《后汉书·列传第四十八》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．勋怒／曰／昔庄贾后期／穰苴奋／剑今之从／事岂重于古之监军哉／曾等惧／而从之B．勋怒／曰／昔庄贾后／期穰苴奋剑／今之从事／岂重于古之监军哉／曾等惧而从之C．勋怒曰／昔庄贾后期／穰苴奋剑／今之从事／岂重于古之监军哉／曾等惧而从之D．勋怒曰／昔庄贾后／期穰苴奋／剑今之从／事岂重于古之监军哉／曾等惧／而从之11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．孝廉是汉代察举制的科目之一，孝廉是“孝顺父母、廉能正直”的意思，后来也变成明清两朝对举人的雅称。B．羌戎，泛指我国古代西北部的少数民族。我国古代对东南西北的少数民族通常称呼为东夷、南蛮、西戎、北狄。C．表是我国封建时代臣子写给君主表达忠诚和愿望的一种公文文体，可叙事可议论，且常带有抒情色彩。D．皇太子也称太子，通常被授予的对象是皇帝的长子，通常也是封建社会皇帝的第一顺位继承人。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．盖勋劝告左昌不要发国难财，反遭到左昌的打击报复；当左昌处在危急之中时，盖勋反而率兵救他。B．羌人滇吾平时受盖勋厚待，因此，他把马给盖勋。盖勋不肯上马，于是被敌人捉住。C．在羌族叛乱围攻护羌校尉夏育时，盖勋率兵救助，身受多处创伤，仍然坚守不动，誓死不降。D．盖勋联合州郡的军队去救夏育，结果被羌人打败，自己也被俘虏，后被放回，又被杨雍推举为京兆尹。13．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。（2）选贤所以报国也，非贤不举，死亦何悔！14．盖勋为人刚正磊落，在文中有何体现？请简要说明。【答案】10．C11．D12．D13．①盖勋平素与苏正和有仇，有人劝盖勋可以借这个机会报仇。②选拔贤才是用来报效国家的，不是贤才就不能推荐，即使我因此而死，又后悔什么！14．（1）凉州刺史欲杀苏正和，他虽与正和有仇，但没有乘人之危。（2）左昌被困时，无视左昌对他的打击报复前去救援。（3）不听贵戚对杨党的求情，坚决治其罪。（4）拒绝宠臣蹇硕想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意为：盖勋生气地说：“从前庄贾延误军期，田穰苴将他杀了。今天的从事，难道比古代的监军还要高贵吗？辛曾等人害怕，便听从了盖勋的主张。“勋怒曰”，句意：盖勋生气地说。“勋”作主语，“曰”作谓语，“怒”作状语，修饰谓语“曰”，故“勋怒曰”中间不能停顿，这样就排除AB。“昔庄贾后期”，句意：从前庄贾延误军期。“庄贾”作主语，“后”作谓语，“期”作宾语，故应在“昔庄贾后期”前后停顿，这样就排除D。故选C。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“通常被授予的对象是皇帝的长子”错，通常被授予的对象是皇帝的嫡长子。故选D。12．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。D．“又被杨雍推举为京兆尹”错。原文是“后刺史杨雍即表勋领汉阳太守”，所以，应是杨雍上奏朝廷，推荐盖勋做汉阳太守。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句得分点为：“素”，平素；“或”，有人；“因此”，借这个机会。第（2）句得分点为：“贤”，贤才；“所以”，用来；“举”，推举、推荐。14．本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。（1）根据“凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，欲杀正和以免其负，乃访之于勋。勋素与正和有仇，或劝勋可因此报隙。勋曰：‘不可。谋事杀良，非忠也；乘人之危，非仁也’”概括为：凉州刺史欲杀苏正和，盖勋虽与正和有仇，但没有乘人之危。（2）根据“勋固谏，昌怒，乃使勋别屯阿阳以拒贼锋，欲因军事罪之……边章等遂攻金城，杀郡守陈懿，勋劝昌救之，不从。边章等进围昌于冀，昌惧而召勋。勋初与从事辛曾、孔常俱屯阿阳，及昌檄到，曾等疑不肯赴。勋怒曰……勋即率兵救昌”概括为：左昌被困时，无视左昌对他的打击报复前去救援。（3）根据“贵戚咸为之请，勋不听，具以事闻，并连党父，有诏穷案，威震京师”概括为：盖勋不听贵戚对杨党的求情，坚决治其罪。（4）根据“太子因蹇硕属望子进为孝廉，勋不肯用”概括为：盖勋拒绝宠臣蹇硕想让尚药监高望之子成为孝廉的要求。参考译文：盖勋字元固，是敦煌郡广至县人。起初他被推荐为孝廉，做汉阳郡长史。当时武威太守倚仗权势，放纵地做贪横之事，从事苏正和审查取得了他的罪证。凉州刺史梁鹄畏惧贵戚，想要杀苏正和来免去他的牵累，于是向盖勋询问此事。盖勋平素与苏正和有仇，有人劝盖勋可以借这个机会报仇。盖勋说：“不行。策划杀害好人，不忠；乘人之危，不仁。”于是劝告梁鹄说：“拴着喂养鹰鸢想要它凶猛，它凶猛了却要煮了它，将要用它什么呢？”梁鹄听从了他的话。中平元年，北地羌胡与边章等人侵扰陇右地区，刺史左昌趁扩军的机会截留盗用了数千万军资。盖勋极力劝阻，左昌发怒了，便派遣盖勋率军另外驻扎在河阳县抵御敌军的正面攻势，想从军事上找罪名处罚盖勋，但盖勋屡次立功。边章等人便进攻金城，诛杀郡太守陈懿，盖勋劝左昌发兵救援，左昌不听。边章等人进攻，把左昌包围在冀县，左昌害怕了，便招盖勋前去救援。盖勋当初与从事辛曾、孔常都驻扎在河阳，等到左昌的文书到达时，辛曾等人犹豫着不敢进兵。盖勋生气地说：“从前庄贾延误军期，田穰苴将他杀了。今天的从事，难道比古代的监军还要高贵吗？”辛曾等人害怕了，便听从了盖勋的话。盖勋立即率兵救援左昌。到达冀县便责备边章等人，指责他们犯了叛国的罪。边章等人说：“左使君如果早听从您的意见，派兵进攻我们，我们有可能改过自新。现在罪行已经深重，不能够投降了。”就解围退兵而去。当时反叛的羌人在畜养牲畜的地方，包围了护羌校尉夏育，盖勋与州郡合兵救助夏育，到狐槃，被羌人打败。盖勋收聚剩下的一百多人，列成鱼丽军阵。羌人的精锐骑兵把他们夹攻得很紧，士兵大多战死了。盖勋多处受了伤，仍然坚守不动，于是指着木牌说：“一定要把我的尸体葬在这里。”句就种族羌人滇吾平时受盖勋厚待，于是用武器抵挡住羌人士兵说：“盖长史是贤人，如果你们这些人杀了他，是对不起上天的。”盖勋仰头斥骂说：“该死的叛贼，你们懂什么？赶快来杀我！”众人互相看着很惊慌。滇吾下马把马给盖勋，盖勋不肯上马，于是被敌人捉住。羌胡人敬佩他的义勇精神，不敢加害他，送他回到汉阳。后来刺史杨雍上奏章推荐盖勋兼任汉阳大守。当时人们饥饿，相互侵夺食物，盖勋调运粮食供给饥民，他先拿出自家粮食来带领大家这样做，救活了一千多人。他被任命为京兆尹。当时，长安县令杨党，父亲是中常侍，杨党仗恃权势贪财放纵，盖勋审查得到他的赃物一千多万。贵戚全都为杨党求情免除他的罪，盖勋不听从，把事情全部奏报朝廷，牵扯到杨党的父亲，皇帝下令彻底审查，此事威震京师。当时小黄门京兆高望做尚药监，被皇太子宠幸，太子通过蹇硕嘱托盖勋让高望的儿子高进做孝廉，盖勋不肯这样做。有的人说：“皇太子是第二个主子，高望是太子喜爱的人，蹇硕是皇帝的宠臣，可是您违背他们，这是人们所说的‘三怨聚在一起’了。”盖勋说：“选拔贤才是用来报效国家的，不是贤才就不能推荐，即使我因此而死，又后悔什么！”四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题金陵怀古【唐】刘禹锡潮满冶城①渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。金陵怀古【唐】许浑②玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。石燕③拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中④。【注】①冶城：江苏南京一带，这里是春秋时代冶铸刀枪剑戟的中心。②许浑：晚唐最具影响力的诗人之一，题材以怀古、田园诗为佳。诗中多描写水、雨之景，故有“许浑千首湿”之称。③石燕：传说中的一种有灵性的燕子，遇风雨则飞，风雨停则为石。④洛中：指古都洛阳。15．以下对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．刘诗首联写的是晨景和晚景，诗人为寻访东吴当年冶铸之地来到江边，正逢早潮上涨，水天空阔，满川风涛。夜晚时分，征虏亭寂寞地矗立在斜晖之中。B．许诗颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。C．许诗颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。“江豚”和“石燕”象征历史上叱咤风雨的人物。通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。D．《玉树后庭花》是公认的亡国之音，刘诗尾联诗人以此曲尚在流行直接表明现在的唐朝统治者依靠河山之险，沉迷在声色享乐之中，正在步六朝的后尘。16．这两首诗同属于怀古诗，但表达的主旨各有侧重，请结合诗歌简要分析其异同。【答案】15．D16．相同：都通过盛衰对照，表达繁华已逝、物是人非之感，自然流露出借古伤今之情。不同点：刘诗表达了社稷之存“在德不在险”的卓越见解，以及唐朝统治者依靠山河之险，仍沉迷在享乐之中的忧叹。许诗写英雄已去，豪华已尽，只有“青山似洛中”，抒发对人间万事多变的感慨，同时也有对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。【解析】15．本题考查分析鉴赏诗歌写作手法的能力。D.“直接表明”说法有误。诗人化用《玉树后庭花》的典故，委婉含蓄地表达规讽之意，意味深长。故选D。16．本题考查评析诗歌思想感情的能力。两首诗中，“蔡洲新草绿，幕府旧烟青”“玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫”都从景物描写的盛衰对照角度，展现了物是人非之景，从而表达了繁华已逝、物是人非之感。但两首诗中，诗人都不只是为了表达对往昔逝去的伤感，而是想借此以古讽今，表达对唐王朝政治的看法。刘诗以极其精炼的语言揭示了六朝兴亡的秘密，并示警当世：六朝的繁华哪里去了？当时的权贵而今安在？险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！诗人思接千里，自铸伟词，提出了社稷之存“在德不在险”的卓越见解。此外，诗人还以《玉树后庭花》尚在流行暗示当今唐代的统治者依托关中百二山河之险，沉溺在声色享乐之中，正步着六朝的后尘，其后果是不堪设想的。许诗先说历代的帝王一去不复返了，豪华的帝王生活也无踪无影，再以“惟有青山似洛中”，以景结情说明今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。江山不改，世事多变，抒发了对人间万事多变的感慨，以及对唐朝江山日益衰败的深沉忧思。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子评价子路志向的句子是：“____，____”。（2）《念奴娇·过洞庭》中，点出在这秋草无色、秋水无波之时，美玉一般的湖面上，一叶扁舟分外突出的情境的句子是“____，____”。（3）《涉江采芙蓉》中，运用比兴手法表现抒情主人公雅洁形象的句子是“____，____”。【答案】

为国以礼

其言不让

玉鉴琼田三万顷

着我扁舟一叶

涉江采芙蓉

兰泽多芳草【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答题时需要注意以下几个字：“鉴”“着”“扁”“涉”。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。阅读孔孟，如同和一个深沉、儒雅又宽厚的长者对话，会让你受益匪浅。而走近庄子，我们大可采用一种自然轻松和______的对话姿态。庄子与我们虽隔两千多年，可千百年来，人类生活的主题并没有发生重大改变，依然是面对自然，面对生活，面对生存。所以，我们没有必要把庄子神化，唯唯诺诺地匍匐于他的脚下，而应与之进行一种朋友式的平易亲切地交流与对话，从他身上学习面对人生的智慧。阅读庄子，你可能会惊异于他那思想的高妙、语言的华美，在那儿陶醉。那些语言和思想的背后是庄子对人生和感情的体悟，而且常常______。庄子是博大的，有对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观；庄子又是细腻的，如混沌宇宙般包蕴着世间万物，笔下对生命本身总洋溢着关切与热爱。阅读《庄子》，把他轻放枕边，倦了，就合上书。这种一次次的精神对话之后，会使得你心境酣畅、愉悦，甚至______，你也会变成一只逍遥于花间的蝴蝶，表情淡淡的，______，却是通透后的宁静、共鸣！18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．亦庄亦谐

一语中的

乐不可支

波澜不惊B．幽默风趣

一语中的

得意忘形

气定神闲C．幽默风趣

一语道破

乐不可支

气定神闲D．亦庄亦谐

一语道破

得意忘形

波澜不惊19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．庄子是博大的，如混沌宇宙般包蕴着世间万物；庄子又是细腻的，有对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观，笔下对生命本身总洋溢着关切与热爱。B．庄子是博大的，如混沌宇宙般包蕴着世间万物；庄子又是细腻的，有对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观，笔下总洋溢着对生命本身的关切与热爱。C．庄子是细腻的，如混沌宇宙般包蕴着世间万物；庄子又是博大的，有对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观，笔下总洋溢着对生命本身的关切与热爱。D．庄子是细腻的，有对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观；庄子又是博大的，如混沌宇宙般包蕴着世间万物，笔下对生命本身总洋溢着关切与热爱。【答案】18．A19．A【解析】18．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第一空，“亦庄亦谐”意思是形容既庄重，又诙谐；既严肃，又风趣。可作谓语、定语。“幽默风趣”指既有幽默感，又很有情趣，常用来形容人。此处“幽默风趣”不能修饰“对话姿态”，故应选“亦庄亦谐”。第二空，“一语中的”指一句话就说中要害，一句话就说清了事情的重点。“一语道破”一句话就说明了事物。此处表示一句话就说中要害，说清了事情的重点，而不是说明事物。故应选“一语中的”。第三空，“乐不可支”是指快乐到不能撑持的地步，形容欣喜到极点。“得意忘形”指高兴得控制不住自己，失去常态。常用于形容浅薄的人稍稍得志，就忘记了应持有的态度，含贬义。故应选“乐不可支”。第四空，“波澜不惊”是指微风吹过，水面上风平浪静，现比喻面对动荡局面保持平静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折。看见风浪不惊慌，比喻心态镇定，无论遇到什么事都不会自乱阵脚，不惊不诧，面不改色。“气定神闲”意思是心情平和、平静，形容一种悠然自在镇定的心境与状态。语境指的是一种淡定的人生态度，此处应选“波澜不惊”。故选A。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有二：（1）搭配不当，“细腻”对应的是“对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观”，“博大”对应的是“混沌宇宙般包蕴着世间万物”，改为“庄子是博大的，如混沌宇宙般包蕴着世间万物；庄子又是细腻的，有对生命的高度敏感和对世界的冷眼旁观”。（2）语序不当，“笔下对生命本身总洋溢着……”语序不当，“对生命本身”直接修饰“关切与热爱”，应改为“笔下总洋溢着对……关切与热爱”。只有A项修改正确。故选A。七、语言表达20．下面是央视的一则公益广告，请从中找出任意一种修辞手法，并作简要分析。不负韶华不负韶华，让忠诚的热血为疆场燃烧；不负韶华，让奖牌的光辉为国旗添彩；不负韶华，让绿色的生命为扶贫助力；不负韶华，让祖国的美好住进孩子的心田；不负韶华，让传承的记忆铸就伟大的国家。不负韶华，我们都是追梦人！【答案】示例：使用了排比的修辞手法。每句开头都采用“不负韶华”，构成排比，呼吁号召广大人们不要辜负美好的时光、美好的年华，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。使用排比的修辞手法，表达强烈深挚的思想感情，加强节奏感，感召力强。【解析】【分析】【详解】本题考查学生辨析常见的修辞手法及其效果的能力。排比：是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。这则公益广告每句开头都使用“不负韶华，让……”，所以构成排比手法；反复使用“不负韶华”，歌颂对祖国的忠诚、要为国争光添彩、为扶贫助力等，强调了要在这美好的年华里为祖国多做贡献，为祖国的繁荣富强贡献添砖加瓦。采用排比修辞，使得广告结构整齐，读来节奏感强，富于感召力，起到了广告的作用。八、选择简答阅读下面文字，完成下面小题《红楼梦》中的诗词是我们学习诗词创作的典范。就诗的形式而言，包括了古体诗、近体诗等；，有咏怀、咏物、即事、即景等；就诗的创作方法看，有的限韵，有的限题，有的限时，等等。《红楼梦》中的诗词不是作家为自己而写，，这正是曹雪芹的伟大之处。大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色。（

）。薛宝钗恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上；林黛玉孤高自许、多愁善感，其诗也清逸脱俗、风流别致；史湘云性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁；贾探春处事果决，精明能干，她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡。从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出她们各自的风格。叶嘉莹先生在《中国古诗词的性质》一文中说：“我们作为一个现代人，，但是如果学会欣赏诗歌，则对于提升我们的性情品质，实在可以起到相当的作用。”我们读《红楼梦》里的诗词，当然也能起到这样的作用。21．下列填入文中括号里的语句，衔接最恰当的一项是A．她们写的诗就如同曹雪芹为她们量体裁衣的一样，虽然不加署名，但知道是谁写的。B．如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的。C．她们写的诗就如同曹雪芹为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的。D．如同曹雪芹为她们量体裁衣的一样，这些诗虽然不加署名，但知道是谁写的。22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21．C22．①就诗的内容看

②而是为小说中性格各异的人物而写

③虽然不一定要再学习写作旧诗【解析】21．本题考查学生语言表达连贯的能力。前面说“大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色”，下面应该接她们写的诗怎么样，排除BD；从关联词使用上看，“不署名”是假设的情况，应用“即便……也……”，排除AD；B选项没有主语。故选C。22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，注意分号，要填的句子与“就诗的形式而言”相对应，根据后面“咏怀、咏物、即事