10年高考生物真题专题分类16植物生命活动的调节练习含答案

专题16植物生命活动的调节考点1植物生长素1.(2023广东,15,4分)种植和欣赏水仙是广东的春节习俗。当室外栽培的水仙被移入室内后,其体内会发生一系列变化,导致徒长甚至倒伏。下列分析正确的是()A.水仙光敏色素感受的光信号发生改变 B.水仙叶绿素传递的光信号发生改变C.水仙转入室内后不能发生向光性弯曲D.强光促进了水仙花茎及叶的伸长生长答案A室内与室外的光照条件不同,根据题意,水仙被移入室内后会徒长甚至倒伏,说明水仙光敏色素感受的光信号在此过程中发生了相应的改变,使水仙的生长状况发生改变,A正确;水仙叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,能传递光信号,其在室内和室外传递的光信号一般不会发生改变,B错误;植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的,即单侧光照射后,向光一侧的生长素含量少于背光一侧,引起两侧的生长不均匀,水仙转入室内后也可能发生向光性弯曲,C错误;与室外相比,室内的光照较弱,但是水仙被移入室内后出现了徒长,说明弱光促进了水仙花茎及叶的伸长生长,D错误。2.(2023山东,10,2分)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不能得出的是()分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位答案D与甲组实验相比,①处切断的乙组幼苗弯曲生长,但生长缓慢,说明大多生长素在结构Ⅰ中产生,A不符合题意。对比乙、丙组,①处切断,幼苗生长慢且弯曲;②处切断,幼苗不生长不弯曲,说明①②之间有感受单侧光刺激的部位,也有生长素分布不均的部位,B、C不符合题意。②③处切断,幼苗均不生长不弯曲,说明无生长素产生,不能充分说明②③之间无感受单侧光刺激的部位,D符合题意。3.(2022天津,8,4分)日常生活中有许多说法,下列说法有科学依据的是 ()A.食用含有植物生长素的水果,植物生长素会促进儿童性腺过早发育B.酸奶胀袋是乳酸菌发酵产生CO2造成的C.食用没有甜味的面食,不会引起餐后血糖升高D.接种疫苗预防相应传染病,是以减毒或无毒的病原体抗原激活特异性免疫答案D激素与特异性受体结合才能发挥调节作用,植物生长素在人体内没有特异性受体,所以食用含有植物生长素的水果,植物生长素不会促进儿童性腺过早发育,A错误;乳酸菌是厌氧微生物,进行无氧呼吸产生乳酸,不产生二氧化碳,不会使酸奶胀袋,B错误;面食的主要成分是淀粉,食用面食后,在人体消化道中淀粉会被消化水解为葡萄糖,葡萄糖被人体吸收后可引起餐后血糖升高,C错误;疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品,接种疫苗后,人体内可产生相应的抗体,从而对特定传染病具有抵抗力,D正确。4.(2023浙江1月选考,18,2分)研究人员取带叶的某植物茎段,切去叶片,保留叶柄,然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中,分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度,实验结果如图所示。下列关于本实验的叙述,正确的是 ()A.切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰B.越迟使用IAA处理,抑制叶柄脱落的效应越明显C.IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的D.不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性答案A题述实验研究在不同时间用一定浓度的外源IAA处理切去叶片、保留叶柄的植物的切口,对叶柄脱落所需的折断强度的影响,切去叶片可排除叶片产生的内源性IAA对实验结果的干扰,A正确;由图可知,48h时,未经IAA处理组叶柄脱落所需折断强度最小,即最易脱落,IAA处理组叶柄脱落所需强度均大于未经IAA处理组,即IAA可抑制叶柄脱落,且越迟使用IAA处理,在48h测得的叶柄脱落所需的折断强度越小,即抑制叶柄脱落的效应越弱,B错误;乙烯可促进叶柄的脱落,IAA具有抑制叶柄脱落的作用,因此两者对叶柄脱落的作用是相互拮抗的,C错误;IAA作用的两重性体现在高浓度抑制植物生长、低浓度促进植物生长,本实验只设置了一个浓度的IAA,处理效果无法体现其作用的两重性,D错误。5.(2021浙江6月选考,25,2分)BA对苹果丛状苗生根的影响如图所示。对照组为“MS培养基+NAA”,实验组分别选取在“MS培养基+NAA”培养了0h、24h、48h、72h、96h、120h的丛状苗,用“MS培养基+NAA+BA”各处理24h后,再转入“MS培养基+NAA”继续培养。各组都在丛状苗培养的第14d和第28d观察并统计生根率,NAA和BA的浓度均为1μmol·L-1。下列叙述正确的是()第25题图A.BA前期处理抑制生根,后期处理促进生根B.BA对不同实验组丛状苗的生根效果均不同C.不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高D.实验结果说明了生长素和细胞分裂素共同促进生根答案C从图中分析,与对照组相比,BA处理组的生根率均下降,即BA前期或后期处理均抑制生根,A错误;从图中可以观察到处理时间点为0h和96h的丛状苗第14d的生根率相同,可知BA对不同实验组丛状苗的生根的作用效果可能相同,B错误;比较同一实验组的第14d和第28d的生根率可知,处理时间点相同时,第28d的生根率均高于第14d的生根率,故不同实验组丛状苗的生根率随培养时间延长而提高,C正确;分析柱形图可知,培养时间相同时,实验组(BA+NAA)的生根率均小于对照组(NAA),故实验结果不能说明生长素和细胞分裂素共同促进生根,D错误。6.(2021北京,10,2分)植物顶芽产生生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度较高,抑制侧芽的生长,形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是()A.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势D.侧芽生长受不同植物激素共同调节答案C顶端优势现象中顶芽处生长素浓度低,促进顶芽生长,侧芽处生长素浓度高,抑制侧芽生长,顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长,A正确;去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可降低侧芽处的生长素浓度,促进侧芽生长,B正确;在顶端优势存在的情况下,用细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝,说明细胞分裂素能解除植物的顶端优势,C错误;侧芽生长受不同植物激素如生长素、细胞分裂素等的共同调节,D正确。7.(2021全国甲,3,6分)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是()A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官答案D顶芽产生的生长素积累在侧芽部位,从而抑制侧芽生长的现象属于顶端优势现象,去除顶芽,可以解除顶端优势,A、B正确;生长素与细胞内的生长素受体结合后,引起细胞内发生一系列信号转导过程,进而诱导特定基因的表达,从而影响植物的生长,C正确;植物不同器官对生长素的敏感度不同,根、芽、茎对生长素的敏感度大小为根>芽>茎,D错误。8.(2020江苏单科,11,2分)为提高银杏枝条扦插成活率,采用800mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝条1小时,然后将其插入苗床。如图为诱导生根过程的示意图,下列叙述错误的是()A.枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B.愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C.不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D.新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L答案D植物细胞经过脱分化形成愈伤组织,A正确;愈伤组织的形成有利于再分化,进而产生更多的不定根,B正确;不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果,C正确;吲哚丁酸属于生长素类似物,具有与生长素相似的生理效应,依据根对生长素的敏感性较高的特点,新生的不定根中生长素的浓度应远低于800mg/L,D错误。9.(2019浙江4月选考,11,2分)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是()A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同答案B本题通过对生长素及其作用的基础判断,体现了对植物个体水平的稳态与平衡观要素的考查。植物的生长是由生长素引起的,A错误;生长素在细胞内可由色氨酸合成,B正确;生长素由苗尖端产生并促进苗尖端下部的伸长,C错误;不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可以不同,也可以相同,D错误。易混易错生长素是植物激素,本质是吲哚乙酸,分子式是C10H9NO2;生长激素是动物激素,本质是蛋白质。10.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是()A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案B本题通过对促进扦插枝条生根的IAA浓度的结果分析,考查生长素的作用特点,属于对科学探究素养中结果分析要素的考查。对照组枝条中因为含少量的内源IAA,且没有添加外源IAA,所以其生根数量少,A错误;由图可知,四组实验中,植物扦插枝条经300mg/LIAA浸泡30min后平均生根数较多,所以该浓度诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确;100mg/L与300mg/LIAA处理获得的根的平均根长相近,但平均生根数相差较大,故获得的根生物量不同,C错误;本实验结果只体现了IAA对根生长的促进作用,不能体现其作用的两重性,D错误。方法技巧生长素作用两重性的判断生长素作用的两重性是指生长素既能促进生长,也能抑制生长。促进、抑制生长的判断应以空白对照组的生长情况为标准,生长速率高于对照组的为促进生长,生长速率低于对照组的为抑制生长。只有同时表现出促进和抑制作用时,才称其表现为两重性。11.(2016课标全国Ⅲ,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b'侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA而c'侧细胞不能D.琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量答案D因琼脂块a中不含IAA,所以胚芽鞘b侧和c侧均不含外源IAA,B错误;琼脂块a'中含有IAA,通过极性运输使胚芽鞘b'侧含有外源IAA,A错误;胚芽鞘b'侧和c'侧细胞均有运输IAA的能力,C错误;琼脂块a'中的IAA在向琼脂块d'运输过程中,因IAA发挥作用后被灭活,使得琼脂块d'从a'中获得的IAA量小于a'的输出量,D正确。易错警示IAA发挥作用后被灭活,不能多次使用。12.(2015课标全国Ⅰ,2,6分)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响答案C植物幼嫩的叶片中,色氨酸可在相关酶的催化作用下转变为生长素,A正确;生长素在植物体内的运输除了极性运输、横向运输外,还有通过韧皮部进行的非极性运输,B正确;同一植物不同的器官对生长素的敏感程度不同,成熟度不同的细胞对生长素的敏感程度也不同,幼嫩细胞较敏感,成熟细胞相对不敏感,C错误;当生长素浓度增高到一定值时,就会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成,D正确。13.(2015安徽理综,6,6分)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根答案A该题主要考查生长素及类似物的作用特点及应用。植物的根对生长素的敏感程度高于芽和茎,A项错误;顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关,B项正确;一定浓度的生长素或生长素类似物具有防止落花落果和诱导插条生根等作用,C项、D项正确。易错警示同一植物的不同器官对生长素的敏感度不同,一般来说,根、芽、茎对生长素的敏感度逐渐降低。14.(2015广东理综,6,4分)以下选项正确的是()答案A加酶后,反应结束时的产物量不变,但反应时间缩短,A正确;向光性只能说明生长素的促进作用,B错误;菠菜叶肉细胞没有中心体,C错误;二倍体动物细胞有丝分裂后期移向一极的染色体数为2n,D错误。15.(2014大纲全国,5,6分)为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论,需要先利用琼脂块收集生长素,之后再测定其含量。假定在单侧光照射下生长素的不均匀分布只与运输有关,下列收集生长素的方法(如图示)中,正确的是()答案B胚芽鞘尖端被云母片阻断,在单侧光照射下,向光侧的生长素无法向背光侧运输,A错误;琼脂块被云母片分成左、右两块,由于单侧光照射使胚芽鞘尖端向光侧的生长素向背光侧运输,通过测定左、右两块琼脂块中生长素的含量即可以完成实验,B正确;琼脂块没有被分成两块,无法测定向光侧和背光侧生长素含量的差异,C错误;胚芽鞘的尖端被云母片阻断,生长素无法从向光侧向背光侧运输,D错误。16.(2013大纲全国,4,6分)关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是()A.适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根答案B本题主要考查生长素和生长素类似物的相关知识。将适宜浓度的生长素类似物涂抹或喷洒在未受粉的雌蕊柱头上可得到无子果实;同一植株根生长所需的最适生长素浓度低于芽的最适浓度;单侧光可使燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素发生横向运输从而使其分布发生变化;适宜浓度的生长素类似物可促进扦插枝条生根。17.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a'组胚芽鞘向光弯曲生长,b'组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是()A.c组尖端能合成生长素,d组尖端不能B.a'组尖端能合成生长素,b'组尖端不能C.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D.a'组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b'组尖端的生长素不能答案D此题考查生长素的产生部位及运输等知识。胚芽鞘尖端可产生生长素。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输,而不能反向运输,故a'组尖端产生的生长素可以向胚芽鞘基部运输,而b'组尖端产生的生长素不能,D正确。18.(2020课标全国Ⅲ,2,6分)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是()A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高答案CKCl在溶液中呈离子状态,可以进入胚芽鞘细胞中,调节细胞的渗透压,A不符合题意;胚芽鞘伸长生长过程中,代谢较旺盛,自由水含量相对较高,伴随细胞对水分的吸收,B不符合题意;根据题干信息及题图可知,置于生长素+蔗糖溶液中的胚芽鞘伸长率比单独放置在适宜浓度生长素或蔗糖溶液中的胚芽鞘切段的伸长率都高,表明蔗糖、生长素均促进胚芽鞘切段伸长并且表现为共同作用下胚芽鞘切段伸长率大于单独作用下,又由于“用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果”可推测本实验中的蔗糖不是作为能源物质来提高IAA作用效果的,C符合题意;分析题图,对比曲线可知,一段时间后,置于生长素+蔗糖溶液中的胚芽鞘伸长率比置于适宜浓度的生长素溶液中的胚芽鞘伸长率高,结合题意“用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果”,可推测IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高,D不符合题意。19.(2014浙江理综,2,6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4mol·L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少答案C依题干信息可知,IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制;促进侧根数量增加的IAA溶液(如10-6mol/L)会抑制主根的生长,A、B正确;未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,由于IAA减少,侧根数量减少,C错误;与未施用IAA相比,浓度为10-4mol/L的IAA促进侧根数量的增加但抑制主根的生长,因此未施用10-4mol/LIAA的植株主根长而侧根数量少,D正确。20.(2017海南单科,26,9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333回答下列问题:(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是

。

(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有、(答出两点即可)。

(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是

。

答案(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长(2)每个枝条的生根数量根的长度(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长解析(1)生长素用量为0时,枝条自身可产生少量的生长素,但积累到生根所需浓度时间较长,故首次出根需要天数较多。(2)一定浓度的生长素能够促进枝条生根,可以从每个枝条的生根数量、根的长度等指标观测,来确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量。(3)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,而乙烯能够抑制植物的生长,故高浓度生长素抑制植物生长。21.(2016江苏单科,28,8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素,为研究激素对海带生长的影响,某研究组开展了系列实验。请回答下列问题:(1)为开展海带的组织培养,取海带的叶状体基部切块作为,转到含激素的培养基上,经形成愈伤组织,再生成苗。

(2)上图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈(填“正相关”“负相关”或“不相关”),海带在后期生长缓慢,原因是。

(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异,则其在成熟区段中的运输方式(填“是”或“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据,配制了两份IAA+ABA的混合液,研究了在增加紫外光照射条件下,混合液对单细胞绿藻生长的影响,结果如下图,分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是。

答案(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA)脱分化(2)正相关IAA降低,ABA增高(3)不是IAA促进生长,ABA有提高抗紫外的能力解析(1)依据题中信息及对植物组织培养相关知识的分析,植物体细胞只有在离体状态下才能表现出全能性,离体的细胞、组织或器官被称为外植体,将外植体放在含生长素和细胞分裂素的培养基上培养,可诱导其脱分化形成愈伤组织。(2)据海带中IAA和ABA与海带生长变化的关系图分析可知,随着IAA含量的减少,海带增长率不断下降,由此判断海带增长率与IAA含量呈正相关。海带在后期生长缓慢,不仅与IAA含量降低有关,还与ABA含量增高有关。(3)根据题中信息“海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异”可判断ABA在成熟区段中的运输方式不是极性运输。分析实验结果图,与缓冲液组相比,正常培养时,“11月IAA+ABA”组对单细胞绿藻生长具有明显的促进作用,而“5月IAA+ABA”组却表现出抑制作用;在增加紫外光培养时,“5月IAA+ABA”组藻细胞数量较其他两组都多,再与“正常培养”时的结果比较,可推测ABA有提高抗紫外的能力。审题技巧该题以坐标图形式罗列了多组实验条件和结果,解题时找出涉及的自变量及其对实验结果的影响,以获取解题关键信息,使问题迎刃而解。考点2其他植物激素和植物生长调节剂1.(2023浙江6月选考,15,2分)为研究红光、远红光及赤霉素对莴苣种子萌发的影响,研究小组进行黑暗条件下莴苣种子萌发的实验。其中红光和远红光对莴苣种子赤霉素含量的影响如图甲所示,红光、远红光及外施赤霉素对莴苣种子萌发的影响如图乙所示。据图分析,下列叙述正确的是 ()A.远红光处理莴苣种子使赤霉素含量增加,促进种子萌发B.红光能激活光敏色素,促进合成赤霉素相关基因的表达C.红光与赤霉素处理相比,莴苣种子萌发的响应时间相同D.若红光处理结合外施脱落酸,莴苣种子萌发率比单独红光处理高答案B图甲显示远红光处理下种子赤霉素含量下降,图乙显示远红光处理下种子萌发率为0,由此推知远红光处理莴苣种子使赤霉素含量下降,抑制种子萌发,A错误;光敏色素可以感受光信号,发生结构变化,促进或抑制相应基因的表达,图甲显示红光使种子赤霉素含量增加,说明红光能激活光敏色素,促进合成赤霉素相关基因的表达,B正确;图乙显示红光处理时莴苣种子萌发的响应时间更短,C错误;脱落酸会抑制种子萌发,红光处理结合外施脱落酸,莴苣种子萌发率比单独红光处理要低,D错误。2.(2023湖南,16,4分)(不定项)番茄果实发育历时约53天达到完熟期,该过程受脱落酸和乙烯的调控,且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。基因NCED1和ACO1分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。NDGA抑制NCED1酶活性,1-MCP抑制乙烯合成。花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如图所示。下列叙述正确的是 ()A.番茄种子的成熟期早于果肉,这种发育模式有利于种群的繁衍B.果实发育过程中脱落酸生成时,果实中必需有NCED1酶的合成C.NCED1酶失活,ACO1基因的表达可能延迟D.脱落酸诱导了乙烯的合成,其诱导效应可被1-MCP消除答案ABCD若番茄种子的成熟期晚于果肉,则果实被动物吃掉后,藏在果肉中的种子可能还没有成熟,种子无法发育,这不利于种群繁衍,A正确;NDGA抑制NCED1酶活性,根据题目中的左图分析,与对照组相比,花后40天果实用NDGA处理后,脱落酸含量极少且基本不增加,这说明NCED1酶是脱落酸合成的关键酶,B正确;根据题目中的右图分析,与对照组相比,花后40天果实用NDGA处理后(NCED1酶活性被抑制),乙烯含量明显上升的时间会推迟,而ACO1基因是乙烯合成的关键基因,综上可推知,NCED1酶失活,ACO1基因的表达可能延迟,C正确;根据题目中的右图分析,与对照组相比,花后40天果实用脱落酸处理后,乙烯含量会增多,且其达到峰值的时间也会提前,说明脱落酸诱导了乙烯的合成,花后40天果实用脱落酸+1-MCP处理后,乙烯含量几乎不变,综合分析可知脱落酸诱导乙烯合成的效应可被1-MCP消除,D正确。3.(2023辽宁,12,2分)分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片,然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量。结果如图所示,下列叙述错误的是()A.实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定B.设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响C.与对照组相比,赤霉素在500mg·L-1时起抑制作用D.与用赤霉素处理相比,杜仲叶片对芸苔素更敏感答案C预实验可以为正式实验摸索条件,实验中生长调节剂的浓度范围可以通过预实验确定,A正确;植物自身可以合成赤霉素等内源激素,设置对照组是为了排除内源激素对实验结果的影响,B正确;赤霉素浓度在500mg·L-1时,桃叶珊瑚苷含量高于对照组,表现为促进作用,C错误;通过实验结果可以得出,使用低浓度芸苔素处理杜仲叶片时其桃叶珊瑚苷的含量和使用高浓度赤霉素处理时的桃叶珊瑚苷的含量接近,说明杜仲叶片对芸苔素更敏感,D正确。4.(2023辽宁,14,2分)用含有不同植物生长调节剂配比的培养基诱导草莓茎尖形成不定芽,研究结果如表。下列叙述错误的是()组别处理及结果

123456789106-BA(mg·L-1)1NAA(mg·L-1)0.050.10.20.30.5-----2,4-D(mg·L-1)-----0.050.10.20.30.5不定芽诱导率(%)68757769598192837061注:诱导率=出不定芽的外植体数/接种的外植体数×100%A.培养基中NAA/6-BA比例过高,不利于不定芽的诱导B.推断6-BA应为细胞分裂素类植物生长调节剂C.该研究的结果可指导草莓脱毒苗的生产D.相同条件下,NAA诱导草莓茎尖形成不定芽的效果优于2,4-D答案D据题表可知,随NAA与6-BA的比值升高,不定芽诱导率先升高后降低,NAA与6-BA的比值过高不利于不定芽的诱导,培养外植体过程中,生长素与细胞分裂素的比值偏高有利于根的形成,不利于芽的形成,比值偏低则相反,NAA和2,4-D属于生长素类植物生长调节剂,推断6-BA是细胞分裂素类植物生长调节剂,A、B正确;脱毒苗的培育利用了植物组织培养技术,本题研究结果可用于指导脱毒苗的生产,C正确;由表格信息知,相同条件下NAA诱导草莓茎尖产生不定芽的效果低于2,4-D,D错误。5.(2023福建,8,2分)为探究植物生长调节剂对橄榄生长的影响,科研人员分别用不同浓度的吲哚丁酸(IBA)和萘乙酸(NAA)对橄榄幼苗根系进行不同时长的浸泡处理,移栽一段时间后,测定生长指标,部分结果如图所示。下列相关叙述错误的是()A.对照组应采用未添加植物生长调节剂的清水对橄榄幼苗根系进行浸泡B.低浓度IBA处理时,延长浸泡时间会抑制幼苗地上部分鲜重的积累C.相同浓度浸泡1h的情况下,NAA促进地上部分生长的效果优于IBAD.用高浓度IBA或NAA处理时,适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长答案B要探究植物生长调节剂的生理效应,需要用未添加植物生长调节剂的清水处理植物作为对照,A正确;实验结果表明,与对照组的实验数据比较,低浓度IBA的处理都体现出促进生长作用,B错误;实验结果表明,相同浓度的NAA和IBA分别处理幼苗1h,NAA处理组的地上部分鲜重均大于IBA处理组,C正确;与对照组比较,高浓度IBA或NAA处理时,1h处理具有促进作用,3h与5h处理都表现为抑制作用,说明适当缩短浸泡时间有利于地上部分生长,D正确。6.(2023广东,9,2分)某研学小组参加劳动实践,在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗。下列做法正确的是()A.插条只能保留1个芽以避免养分竞争B.插条均应剪去多数叶片以避免蒸腾作用过度C.插条的不同处理方法均应避免使用较高浓度NAAD.插条均须在黑暗条件下培养以避免光抑制生根答案B插条时应保留一定数量的芽,芽能产生生长素促进生根,A错误;插条时常去掉插条上的成熟叶片,以降低蒸腾作用,保持植物体内的水分平衡,B正确;处理插条的方法有浸泡法和沾蘸法,其中浸泡法要求溶液的浓度较低,处理时间较长(几小时至一天),沾蘸法要求溶液的浓度较高,处理时间很短(沾蘸一下,约5s),C错误;插条在有光和无光条件下都可以培养,D错误。7.(2023湖北,12,2分)多年生植物甲为一种重要经济作物,果实采收期一般在10月,在生长过程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果实成熟期为当年10月到次年2月)。为阻断植物乙的传播和蔓延,科研人员选用不同稀释浓度的植物生长调节剂M喷施处理,结果如图所示。下列叙述错误的是 ()曲线1:稀释浓度为1/100;曲线2:稀释浓度为1/200;曲线3:稀释浓度为1/400;曲线4:对照组A.据图综合分析,为防治乙的危害,M的稀释浓度应选用1/400B.植物乙对照组的曲线逐渐下降,说明其生长逐渐减弱C.喷施M时间选择甲果实采收后,乙果实未大量成熟前D.植物生长调节剂M与植物激素脱落酸的作用相似答案B从图中曲线可以看出,选用1/400的稀释浓度处理,乙的落叶率较高,防治效果明显,且对甲的影响较小,而其他两个浓度对甲的影响较大,所以应选用1/400的稀释浓度处理,A正确;植物乙对照组曲线下降而且为负值,说明其叶片生长速率加快,B错误;由实验数据可知,M会加快叶片脱落,推测其也会造成果实脱落,作用与脱落酸相似,所以喷施M应在甲果实采收后,乙果实未大量成熟前,既可以防止甲减产,也可以阻断植物乙的传播和蔓延,C、D正确。8.(2023北京,8,2分)水稻种子萌发后不久,主根生长速率开始下降直至停止。此过程中乙烯含量逐渐升高,赤霉素含量逐渐下降。外源乙烯和赤霉素对主根生长的影响如图。以下关于乙烯和赤霉素作用的叙述,不正确的是()A.乙烯抑制主根生长B.赤霉素促进主根生长C.赤霉素和乙烯可能通过不同途径调节主根生长D.乙烯增强赤霉素对主根生长的促进作用答案D由实验结果可知,乙烯抑制主根生长,赤霉素促进主根生长,A、B正确;赤霉素和乙烯的作用效果不同,可能通过不同途径调节主根生长,C正确;同时施用赤霉素和乙烯时,主根长度小于只施用赤霉素时的,由此可知乙烯减弱了赤霉素对主根生长的促进作用,D错误。9.(2023海南,14,3分)禾谷类种子萌发过程中,糊粉层细胞合成蛋白酶以降解其自身贮藏蛋白质,为幼苗生长提供营养。为探究赤霉素在某种禾谷类种子萌发过程中的作用,某团队设计并实施了A、B、C三组实验,结果如图。下列有关叙述正确的是()A.本实验中只有A组是对照组B.赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率下降C.赤霉素合成抑制剂具有促进种子萌发的作用D.三组实验中,蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组答案DA组蒸馏水组为对照组,B组赤霉素组为实验组,C组用赤霉素合成抑制剂处理的目的是排除内源赤霉素对实验结果造成的影响,与B组对比说明赤霉素作用的真实性,故C组也是对照组,A错误;随着处理时间增加,B组赤霉素组贮藏蛋白质含量下降最多(蛋白酶活性最高),C组赤霉素合成抑制剂组下降最少(蛋白酶活性最低),说明赤霉素导致糊粉层细胞中贮藏蛋白质的降解速率上升,三组实验中蛋白酶活性由高到低依次为B组、A组、C组,B错误,D正确;由题意可知,蛋白酶降解贮藏蛋白质,为幼苗生长提供营养,赤霉素合成抑制剂组贮藏蛋白质降解量最低,说明其具有抑制种子萌发的作用,C错误。10.(2023全国甲,2,6分)植物激素是一类由植物体产生的,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,下列关于植物激素的叙述,错误的是 ()A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程答案D生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子,在这些部位,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A正确;生长素属于植物激素,能从产生部位运送到作用部位,B正确;生长素浓度升高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的升高,又会抑制生长素的作用,说明两者可通过相互作用共同调节植物的生长发育,C正确;植物激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只是作为信号分子起调节作用,D错误。11.(2022广东,2,2分)我国自古“以农立国”,经过悠久岁月的积累,形成了丰富的农业生产技术体系。下列农业生产实践中,与植物生长调节剂使用直接相关的是()A.尿泥促根B.间作套种C.水旱轮作D.秸秆还田答案A植物生长调节剂指由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质,如生长素类调节剂。人尿中含有微量的生长素类调节剂,尿泥促根就是利用尿中的生长素类调节剂促进枝条生根,A正确,B、C、D错误。12.(2022山东,10,2分)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。下列说法正确的是()A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”答案D植物生长调节剂多效唑通过增强AGPase的活性促进鳞茎内淀粉的合成,间接参与细胞代谢,A错误;对照组应使用清水稀释相同倍数的等量甲醇溶液处理与实验组长势相同的石蒜幼苗,B错误;与对照组相比,赤霉素降低了AGPase的活性,可使鳞茎中淀粉合成量减少,从而降低鳞茎产量,C错误;题述实验是在对照的基础上人为增加了赤霉素或多效唑,以研究对相关酶活性的影响,故该实验设计遵循了“加法原理”,D正确。13.(2022海南,7,3分)植物激素和植物生长调节剂可调控植物的生长发育。下列有关叙述错误的是()A.将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上,结实率会降低B.植物组织培养中,培养基含生长素、不含细胞分裂素时,易形成多核细胞C.矮壮素处理后,小麦植株矮小、节间短,说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相同D.高浓度2,4-D能杀死双子叶植物杂草,可作为除草剂使用答案C患恶苗病的水稻叶片汁液里含有赤霉素,将患恶苗病的水稻叶片汁液喷洒到正常水稻幼苗上,幼苗会疯长,结实率会降低,A正确;生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂方面可表现出协同作用,前者主要促进细胞核的分裂,后者主要促进细胞质的分裂,故在含生长素、不含细胞分裂素的培养基中进行植物组织培养易形成多核细胞,B正确;赤霉素可促进细胞伸长,从而使植株长高,节间变长,而矮壮素处理后,小麦植株矮小、节间短,说明矮壮素的生理效应与赤霉素的相反,C错误;相比于单子叶植物,双子叶植物对高浓度生长素更敏感,故高浓度2,4-D(生长素类调节剂)能杀死单子叶农作物田里的双子叶杂草,可作为除草剂使用,D正确。14.(2022湖北,9,2分)水稻种植过程中,植株在中后期易倒伏是常见问题。在适宜时期喷施适量的调环酸钙溶液,能缩短水稻基部节间长度,增强植株抗倒伏能力。下列叙述错误的是()A.调环酸钙是一种植物生长调节剂B.喷施调环酸钙的关键之一是控制施用浓度C.若调环酸钙喷施不足,可尽快喷施赤霉素进行补救D.在水稻基部节间伸长初期喷施调环酸钙可抑制其伸长答案C调环酸钙不是由植物体内产生的,而是由人工合成的对植物生长、发育有调节作用的化学物质,属于植物生长调节剂,A正确;同植物激素一样,植物生长调节剂也具有微量高效的特性,使用时需控制施用浓度,B正确;调环酸钙的作用是抑制水稻基部节间伸长生长,与赤霉素作用相抗衡,若调环酸钙喷施不足,不能通过喷施赤霉素进行补救,C错误,D正确。15.(2022重庆,15,2分)植物体细胞通常被诱导为愈伤组织后才能表现全能性。研究发现,愈伤组织的中层细胞是根或芽再生的源头干细胞,其在不同条件下,通过基因的特异性表达调控生长素、细胞分裂素的作用,表现出不同的效应(见表)。已知生长素的生理作用大于细胞分裂素时有利于根的再生;反之,有利于芽的再生。下列推论不合理的是()条件基因表达产物和相互作用效应①WOX5维持未分化状态②WOX5+PLT诱导出根③WOX5+ARR2,抑制ARR5诱导出芽A.WOX5失活后,中层细胞会丧失干细胞特性B.WOX5+PLT可能有利于愈伤组织中生长素的积累C.ARR5促进细胞分裂素积累或提高细胞对细胞分裂素的敏感性D.体细胞中生长素和细胞分裂素的作用可能相互抑制答案C干细胞具有分裂、分化能力,由①知,WOX5可使中层细胞维持未分化状态,故推测WOX5失活会导致中层细胞丧失干细胞特性,A正确;生长素的生理作用大于细胞分裂素时有利于根的再生,依据②知,WOX5+PLT可诱导出根,即可能有利于愈伤组织中生长素的积累,B正确;细胞分裂素的生理作用大于生长素时有利于芽的再生,③中抑制ARR5可诱导出芽,推测ARR5不利于细胞分裂素积累或降低细胞对细胞分裂素的敏感性,C错误;愈伤组织中细胞分裂素与生长素的生理作用大小不同,愈伤组织分化方向就不同,说明细胞分裂素与生长素的作用可能相互抑制,D正确。16.(2022重庆,16,2分)当茎端生长素的浓度高于叶片端时,叶片脱落,反之不脱落;乙烯会促进叶片脱落。为验证生长素和乙烯对叶片脱落的影响,某小组进行了如图所示实验:制备长势和大小一致的外植体,均分为4组,分别将其基部插入培养皿的琼脂中,封严皿盖,培养并观察。根据实验结果分析,下列叙述合理的是()A.③中的叶柄脱落率大于①,是因为④中NAA扩散至③B.④中的叶柄脱落率大于②,是因为④中乙烯浓度小于②C.①中的叶柄脱落率小于②,是因为茎端生长素浓度①低于②D.①中叶柄脱落率随时间延长而增高,是因为①中茎端生长素浓度逐渐升高答案CNAA不能透过玻璃隔板从④扩散至③,但④中的NAA可促进外植体产生乙烯气体,乙烯可扩散并作用于③,导致③中的叶柄脱落率大于①,A错误;④与②的NAA含量相同,故产生的乙烯量相等,但③中外植体在乙烯的作用下成熟后也可产生乙烯,导致③④中的乙烯浓度高于②,因此④中的叶柄脱落率大于②,B错误;当茎端生长素(NAA)浓度高于叶片端时,叶片脱落,①中不含NAA,②中含NAA,①中的叶柄脱落率小于②,是因为茎端生长素浓度①低于②,C正确;①中叶柄脱落率随时间延长而增高,是因为植物组织成熟后会释放乙烯,乙烯会促进叶片脱落,D错误。17.(2022河北,5,2分)《尔雅》《四民月令》和《齐民要术》中记载,麻为雌雄异株,黑、白种子萌发分别长成雌、雄植株,其茎秆经剥皮、加工后生产的纤维可用于制作织物。雄麻纤维产量远高于雌麻,故“凡种麻,用白麻子”。依据上述信息推断,下列叙述错误的是()A.可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产B.对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量C.因为雌麻纤维产量低,所以在生产中无需播种黑色种子D.与雌雄同花植物相比,麻更便于杂交选育新品种答案C可从雄麻植株上取部分组织,体外培养产生大量幼苗用于生产,即利用植物组织培养技术实现快速繁殖,A正确;赤霉素可以促进植物茎的生长,对雄麻喷洒赤霉素可促进细胞伸长,增加纤维产量,B正确;雌麻纤维产量低,但麻为雌雄异株,生产中仍需播种黑色种子以进行有性生殖获得种子,C错误;与雌雄同花植物相比,雌雄异株的麻杂交时无需去雄,更便于杂交选育新品种,D正确。18.(2022浙江6月选考,2,2分)新采摘的柿子常常又硬又涩。若将柿子与成熟的苹果一起放入封闭的容器中,可使其快速变得软而甜。这主要是利用苹果产生的()A.乙烯B.生长素C.脱落酸D.细胞分裂素答案A成熟的苹果会释放较多的乙烯,乙烯可促进柿子成熟,A正确。易错警示乙烯能促进果实成熟,而生长素可影响叶和果实的发育。19.(2022湖南,16,4分)植物受到创伤可诱导植物激素茉莉酸(JA)的合成,JA在伤害部位或运输到未伤害部位被受体感应而产生蛋白酶抑制剂Ⅱ(PI-Ⅱ),该现象可通过嫁接试验证明。试验涉及突变体m1和m2,其中一个不能合成JA,但能感应JA而产生PI-Ⅱ;另一个能合成JA,但对JA不敏感。嫁接试验的接穗和砧木叶片中PI-Ⅱ的mRNA相对表达量的检测结果如图表所示。嫁接类型WT……WTm1……m1WT……m1m1……WTm2……m2WT……m2m2……WT砧木叶片创伤否是否是否是否是否是否是否是接穗叶片+++++--++++----+++++++砧木叶片+++++----+++++----+++++注:WT为野生型,m1为突变体1,m2为突变体2;“……”代表嫁接,上方为接穗,下方为砧木;“+”“-”分别表示有无,“+”越多表示表达量越高下列判断或推测正确的是()A.m1不能合成JA,但能感应JA而产生PI-ⅡB.嫁接也产生轻微伤害,可导致少量表达PI-ⅡC.嫁接类型m1……m2,m2叶片创伤,m1中大量表达PI-ⅡD.嫁接类型m2……m1,m1叶片创伤,m2中大量表达PI-Ⅱ答案BD在嫁接类型m1……WT和WT……m1中,WT砧木叶片创伤产生的JA不能使m1接穗叶片表达PI-Ⅱ,但m1砧木叶片创伤产生的JA可使WT接穗叶片表达PI-Ⅱ,这说明m1能合成JA但对JA不敏感;对比m2……WT和WT……m2结果可推知m2突变体不能合成JA但对JA敏感,A错误。如嫁接类型WT……WT、WT……m1、m1……WT、WTm2和m2……WT中,即使砧木叶片没有创伤,也存在少量PI-Ⅱ的mRNA相对表达量,这说明嫁接也能产生轻微伤害,导致少量表达PI-Ⅱ,B正确。由于m1能合成JA但对JA不敏感,m2不能合成JA但对JA敏感,故m1……m2嫁接类型,m2叶片创伤,m1不会大量表达PI-Ⅱ,而m2……m1嫁接类型,m1叶片创伤,20.(2022全国甲,3,6分)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是()A.赤霉素合成途径受阻B.赤霉素受体合成受阻C.脱落酸合成途径受阻D.脱落酸受体合成受阻答案A分析题意,喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高,说明该矮生突变体体内缺少该激素,且该激素的受体正常,B、D不符合题意;由于该激素能促进植株长高,因此该激素可为赤霉素,A符合题意;脱落酸与植物的叶和果实的衰老与脱落有关,C不符合题意。解后反思与植物激素相关的突变体形成原因及结果分析:若为某植物激素合成途径受阻,则喷施该植物激素能改变植物生长状况;若为某植物激素受体合成受阻,则喷施该植物激素不能改变植物生长状况。21.(2022浙江1月选考,4,2分)某种植物激素能延缓离体叶片的衰老,可用于叶菜类的保鲜。该激素最可能是()A.细胞分裂素B.生长素C.脱落酸D.赤霉素答案A细胞分裂素可用于叶菜类的保鲜,故选A。22.(2022江苏,6,2分)采用基因工程技术调控植物激素代谢,可实现作物改良。下列相关叙述不合理的是()A.用特异启动子诱导表达iaaM(生长素合成基因)可获得无子果实B.大量表达ipt(细胞分裂素合成关键基因)可抑制芽的分化C.提高ga2ox(氧化赤霉素的酶基因)的表达水平可获得矮化品种D.在果实中表达acs(乙烯合成关键酶基因)的反义基因可延迟果实成熟答案B生长素能促进果实发育,用特异启动子诱导表达生长素合成基因可获得无子果实,A合理;大量表达细胞分裂素合成关键基因,会使细胞分裂素含量升高,细胞分裂素/生长素的值较高时,利于芽的分化,B不合理;赤霉素可促进细胞伸长,引起植株增高,提高氧化赤霉素的酶基因的表达水平会使赤霉素含量降低,从而能获得矮化品种,C合理;乙烯可促进果实成熟,果实中表达乙烯合成关键酶基因的反义基因,可抑制乙烯的合成,果实成熟会延迟,D合理。23.(2021辽宁,7,2分)如表为几种常用的植物生长调节剂,下列有关其应用的叙述错误的是()名称属性萘乙酸生长素类6-BA细胞分裂素类乙烯利乙烯类PP333赤霉素合成抑制剂A.用一定浓度的萘乙酸处理离体的花卉枝条,可促进生根B.用一定浓度的6-BA抑制马铃薯发芽,以延长贮藏期C.用乙烯利处理棉花可催熟棉桃,便于统一采摘D.用PP333处理水稻可使植株矮化,增强抗倒伏能力答案B一定浓度的萘乙酸可促进扦插枝条生根,A选项正确;6-BA可促进细胞分裂,诱导马铃薯芽生长,B选项错误;乙烯利属于催熟剂,可促进果实成熟,C选项正确;赤霉素可促进植物茎秆生长,解除种子休眠,PP333是赤霉素合成抑制剂,可使赤霉素合成受阻,使水稻矮化,增强水稻的抗倒伏能力,D选项正确。24.(2021浙江1月选考,13,2分)脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是()A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B.缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式答案C脱落酸是植物激素中的一种,植物激素作为植物体内信息的化学载体,起着信息传递的作用,A正确;缺水导致气孔关闭与植物脱落酸含量上升有关,B正确;降低脱落酸含量可解除种子的休眠状态,C错误;植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式,D正确。25.(2021湖北,6,2分)月季在我国享有“花中皇后”的美誉。为了建立月季某新品种的快速繁殖体系,以芽体为外植体,在MS培养基中添加不同浓度的6-BA和IBA进行芽体增殖实验,芽分化率(%)结果如表。6-BA(mg·L-1)IBA(mg·L-1)0.10.20.30.40.51.031635849412.040957669503.037756454414.025353130255.08211284关于上述实验,下列叙述错误的是()A.6-BA浓度大于4.0mg·L-1时,芽分化率明显降低B.6-BA与IBA的比例为10∶1时芽分化率均高于其他比例C.在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA,可促进芽分化D.2.0mg·L-16-BA和0.2mg·L-1IBA是实验处理中芽分化的最佳组合答案B分析表中信息,培养基中6-BA浓度为2.0mg/L时,在不同IBA浓度下,各组芽分化率均是最高的,6-BA浓度大于2.0mg/L后,芽分化率均下降,而6-BA浓度超过4.0mg/L时,芽分化率降低更明显,A正确;在6-BA浓度为2.0mg/L和3.0mg/L、IBA浓度为0.1mg/L时,芽分化率大于10∶1,即6-BA浓度为1.0mg/L、IBA浓度为0.1mg/L时,6-BA浓度为2.0mg·L-1、3.0mg·L-1时的芬分化率比为6-BA浓度为1.0mg·L-1时的高,B错误;在培养基中同时添加适量的6-BA和IBA可促进芽的分化,且由表中的实验结果可知,表中组合中培养基中6-BA浓度为2.0mg/L、IBA浓度为0.2mg/L一组中的芽分化率最高,C、D正确。26.(2021山东,9,2分)实验发现,物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高则抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是()A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B.乙可通过发酵获得C.成熟的果实中丙的作用增强D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽答案B题述四种植物激素中,能促进愈伤组织分化出丛芽的是细胞分裂素;能解除种子休眠的是赤霉素;浓度低时促进植株生长,浓度过高时抑制植株生长的是生长素;促进叶片衰老的是脱落酸。细胞分裂素的合成部位主要是根尖,脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片,A错误;某些细菌能合成赤霉素,微生物发酵法能大规模生产赤霉素,B正确;成熟的果实对生长素的敏感程度下降,成熟的果实中生长素的作用减弱,C错误;脱落酸能抑制种子的萌发,D错误。27.(2021河北,9,2分)关于植物激素的叙述,错误的是()A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C.细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根答案A脱落酸具有抑制植物细胞的分裂,维持种子休眠的作用,所以基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子的休眠期缩短,A错误;赤霉素具有促进种子萌发的作用,所以赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,萌发的速度比野生型更快,胚乳中淀粉分解速度比野生型快,B正确;细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用,所以细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快,C正确;低浓度的NAA溶液可以促进扦插的枝条生根,生长素受体活性减弱的株系对NAA不敏感,所以插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根,D正确。28.(2021湖南,14,4分)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2),其生长素水平正常,但植株缺失顶端优势,与野生型(W)形成明显区别;在幼苗期进行嫁接试验,培养后植株形态如图所示。据此分析,下列叙述正确的是()注:R代表根,S代表地上部分,“+”代表嫁接。A.SL不能在产生部位发挥调控作用B.max1不能合成SL,但对SL敏感C.max2对SL不敏感,但根能产生SLD.推测max2_S+max1_R表现顶端优势缺失答案BCD分析题干信息可知,野生型(W)能产生SL,拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2)出现顶端优势缺失,产生这一现象的原因有SL合成受阻、SL不敏感。分析题图,①将SL突变体1(max1)地上部分嫁接到野生型(W)的根上,结果出现顶端优势,可排除SL突变体1(max1)是不敏感突变体的可能性,结合题干信息也就判断出max1是SL合成受阻类型的突变体;③将野生型(W)的地上部分嫁接到SL突变体1(max1)的根上,结果出现顶端优势,与①对比分析可进一步判断地上部分和根均能合成SL,且SL既能在非产生部位发挥调控作用,也能在产生部位发挥调控作用,A错误,B正确。分析②,将SL突变体2(max2)地上部分嫁接到野生型(W)的根上,结果出现顶端优势缺失,由此可说明max2对SL不敏感;分析⑤,将SL突变体1(max1)的地上部分(不能合成SL,但对SL敏感)嫁接到SL突变体2(max2)的根上,结果出现了顶端优势,可推断SL突变体2(max2)的根能产生SL,往上运输到地上部分,使其表现出顶端优势,C正确。若将SL突变体2(max2)地上部分(对SL不敏感)嫁接到SL突变体1(max1)的根上,可推测其会出现顶端优势缺失,D正确。29.(2021广东,14,4分)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如图4。下列分析正确的是()图4A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致答案C乙烯可促进果实的成熟,对照组果实细胞可以产生乙烯,因此对照组果实的成熟会受到乙烯的影响,A错误;该实验要研究乙烯对香蕉的催熟过程,开始成熟的香蕉果实中含有的较高含量的乙烯会对实验结果造成影响,所以实验材料应选择未成熟的香蕉果实,B错误;根据题意,每2d取样一次,处理之前要取样一次作为对照,所以第6次取样时间为第10天,C正确;随着香蕉果实的成熟,其果皮逐渐变黄,果肉逐渐变甜,因此淀粉会逐渐转化为还原糖,所以淀粉含量会逐渐下降,还原糖含量会逐渐升高,黄色素也会逐渐积累,D错误。30.(2020山东,9,2分)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是()A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子答案A当生长素含量高于细胞分裂素时,可促进愈伤组织分化出根,A错误;生长素可促进果实发育,用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄,B正确;赤霉素可解除种子休眠,促进种子萌发,C正确;乙烯可促进果实成熟,可用于果实的催熟,D正确。31.(2020浙江7月选考,22,2分)下列关于植物激素应用的叙述,错误的是()A.2,4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D的敏感性强B.双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C.赤霉素能促进果柄伸长,使无籽葡萄的果实增大D.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间答案D不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,双子叶植物较单子叶植物敏感,因此可用一定浓度的2,4-D杀除禾谷类田间双子叶杂草,A正确。在植物生长发育过程中,生长素可以促进植物生长,抑制器官脱落,而乙烯促进植物器官的成熟与脱落,在双子叶植物花、叶和果实脱落过程中,生长素与乙烯存在对抗作用,B正确。赤霉素能促进果柄伸长和果实发育,C正确。脱落酸促进叶片衰老和脱落,D错误。32.(2019浙江4月选考,26,2分)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。图甲图乙下列叙述正确的是()A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA2C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发答案A本题借助豌豆苗的实验考查生长素与赤霉素的作用及相互关系,属于对科学探究素养中结果分析要素的考查。由图乙可知,添加IAA组GA8的相对含量较低,因此与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽(生长素含量较多)的茎节段中GA8的含量较低,A正确;由图乙可知,添加IAA组的GA20相对含量高、GA29的相对含量低,所以给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能抑制GA20至GA29的合成,B错误;若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量的变化无法得出,C错误;去除顶芽后,生长素含量减少,则GA1含量将减少,而只有GA1有生物活性,因此不利于豌豆苗茎节段伸长,D错误。33.(2018浙江4月选考,9,2分)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是()A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长答案B本题以扦插枝条生根实验为话题,考查生长素类似物的作用特点,属于对科学探究素养中结果分析要素的考查。图中纵坐标是实验的因变量,其名称可用根数量表示,也可以用根的干重或根的平均长度等来表示;2,4-D的浓度是该实验的可变因素;由于2,4-D对插枝生根的作用具有两重性,因此甲组的2,4-D浓度可能高于乙组,也可能低于乙组;由图可知,达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组短。34.(2016四川理综,4,6分)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是()A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在0~20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答案D分析曲线图可知,甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长,超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长,即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性,A正确;在0~20ppm范围内,甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后,根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时,所以甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,B正确;乙的浓度大于20ppm后,根长相对值小于乙浓度为零时,此时乙对莴苣幼根的生长起抑制作用,C正确;由题图可知,浓度为30ppm的甲对幼根生长起促进作用,因幼根比幼芽对生长素敏感,故据此可推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D错误。35.(2017课标全国Ⅰ,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案C图中细胞分裂素组、脱落酸组和CTK+ABA混合液组为实验组,蒸馏水组为对照组。与对照组相比,置于细胞分裂素溶液的叶片中叶绿素的相对含量明显较高,说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,A正确;CTK+ABA混合液组的叶片中叶绿素相对含量低于CTK组,说明ABA可削弱CTK对植物离体叶片的作用,B正确;叶绿素是光反应中吸收、转化光能的主要色素,叶绿素含量的减少会降低光反应中NADPH的合成速率,ABA组叶绿体中叶绿素相对含量低于CTK组,所以光下ABA组光反应合成NADPH的速率小于CTK组,C错误;与对照组相比,施用ABA可降低叶片中叶绿素的相对含量,故可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程,D正确。方法技巧分析对照实验时,首先应明确对照组和实验组,通过比较实验组与对照组的实验结果而得出结论。36.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应答案D本题考查对实验结果的分析能力。由实验结果曲线图知,本实验的因变量为平均生根数和生根率,A错误;由题图可知,在用浓度为300mg/L的NAA溶液处理时,生根率与对照组相当,用大于300mg/L的NAA溶液处理时,插条生根率比对照组低,即降低了插条生根率,B错误;生产上应选择生根率和平均生根数均较高时所对应的NAA浓度(如200mg/L)处理插条,C错误;与对照组相比,400mg/L的NAA具有增加生根数的效应,D正确。37.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如下图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案D图示曲线显示,赤霉素组马铃薯块茎发芽时间早于对照组,脱落酸组晚于对照组,但三组同时达到最大发芽率。为使马铃薯块茎提早发芽,应用赤霉素处理。为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可外施脱落酸。外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间(较对照组)更长。第5周时,对照组马铃薯块茎已经发芽,说明此时马铃薯块茎中的赤霉素含量与脱落酸含量的比值较实验开始时已经增大,D正确。方法技巧分析对照实验时应找准自变量,自变量是导致不同组别间实验结果差异的原因。38.(2015山东理综,1,5分)下列有关植物激素的应用,正确的是()A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄答案C脱落酸可促进果实脱落,A项错误;赤霉素具有解除休眠的作用,B项错误;乙烯利在水中分解为乙烯,乙烯具有促进果实成熟的作用,C项正确;可利用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗诱导染色体加倍,得到多倍体番茄,D项错误。题后反思注意将各种植物激素放在一起,对比记忆五种激素的功能。39.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的答案C由实验中去部分根,雄株占多数,去部分根+施用细胞分裂素,雌株占多数的现象,可以说明根产生的细胞分裂素能促进雌株的形成,A错误;由去部分叶,雌株占多数,去部分叶+施用赤霉素,雄株占多数,可以说明叶产生的赤霉素能促进雄株的形成,B错误;对完整植株施用赤霉素合成抑制剂,使植株赤霉素含量减少,雌株数量增多,C正确;根据以上分析可知,赤霉素和细胞分裂素对该植物性别分化的作用是相互对抗的,D错误。解题思路注意运用对比的方法分析实验操作和实验结果。40.(2013浙江理综,5,6分)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是()A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体答案B本题主要考查了光照和赤霉素对某种植物茎伸长影响的相关实验分析。对比1组和4组、4组和5组,推知茎伸长受抑制与光照时间和赤霉素合成抑制剂有关;对比5组和6组,推知赤霉素是影响茎伸长的因素之一;实验结果没有表明植物是赤霉素缺失突变体。41.(2023新课标,31,10分)植物的生长发育受多种因素调控。回答下列问题。(1)细胞增殖是植物生长发育的基础。细胞增殖具有周期性,细胞周期中的分裂间期为分裂期进行物质准备,物质准备过程主要包括。

(2)植物细胞分裂是由生长素和细胞分裂素协同作用完成的。在促进细胞分裂方面,生长素的主要作用是,细胞分裂素的主要作用是。

(3)给黑暗中生长的幼苗照光后幼苗的形态出现明显变化,在这一过程中感受光信号的受体有(答出1点即可)。除了光,调节植物生长发育的环境因素还有(答出2点即可)。

答案(1)DNA分子的复制和有关蛋白质的合成(2)促进细胞核的分裂促进细胞质的分裂(3)光敏色素温度、重力等解析(1)完整的细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期进行物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。(2)在促进细胞分裂方面,生长素主要促进细胞核的分裂,细胞分裂素主要促进细胞质的分裂,二者协同促进细胞分裂的完成。(3)植物通过光敏色素接受光信号的刺激,受到光照射时,光敏色素的结构会发生变化,关于这一变化的信息会经过信息传递系统传导至细胞核内,影响特定基因的表达,从而表现出生物学效应。除光外,温度、重力等环境因素也会参与