婴幼儿托育服务与管理专业-《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》课程标准

《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》

课程标准

二级学院：人文与教育学院

执笔人：韩剑

审核人：王利荣

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》开课院部人文与教育学院

课程代码考核性质考察

前导课程无

后续课程《早期教育技能实训》《顶岗实习》

理论课是□

实践课是☑

总学时52课程类型

理论+实践是□

理实一体化是□

适用专业婴幼儿托育服务与管理

二、课程性质

本课程是婴幼儿托育服务与管理专业必修的一门专业拓展课程，主要学习舞

蹈基础课程以及幼儿舞蹈的创编技法。目的在于培养学生舞蹈基本表演能力及创

编能力的一门实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向婴幼儿教育工

作岗位，培养多方位技能展示及教学能力，为后续婴幼儿早期教育活动设计指导

课程学习奠定基础。

2.课程功能定位

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

根据舞蹈动作培养婴幼儿的协调能力

根据舞蹈音乐培养婴幼儿的节奏感及反应能力

托育教师、幼儿教师

根据舞蹈表演训练培养婴幼儿情感表现力

根据幼儿舞蹈创编培养婴幼儿的团队协作意识

三、课程目标与内容

1.课程总目标

《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》课程以舞蹈基本理论知识、舞蹈技能训练、幼

儿舞蹈创编为重点来进行舞蹈综合学习，是婴幼儿教育专业必修专业技能拓展课

程之一。本课程要求学生掌握一定的舞蹈的基本技能技巧，逐渐具备适应舞蹈需

要的正确身姿与体态，能够完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈教育和舞蹈

表演所需的舞蹈技能，具有组织创编幼儿舞蹈教学的能力。

2.课程具体目标

表3课程教学目标与内容

序毕业要求指

知识目标技能目标素质目标教学内容

号标点

掌握舞蹈的基本

具备一定的了解舞蹈的培养艺术情操，

动作、基本技能和舞蹈基础

1舞蹈理论知基础知识与以及对艺术教育

不同的舞蹈基本动作

识方法的热爱

能素材

能够按人体基本培养学生主体意

具备一定的了解舞蹈的活动规律和舞蹈识和积极主动精各类型舞

2舞蹈表演能表演特点并的表现规律做动神以及创造性、蹈动作学

力进行表演作组合及完成集表现力和活泼愉习

体舞蹈表演快的情绪

掌握幼儿舞蹈教

树立团结合作的

了解和掌握学方法,能讲解示

掌握学习创意识，促进良好幼儿舞蹈

3幼儿舞蹈的范舞蹈动作和组

编知识的人际关系；陶成品舞蹈

创编知识织领导幼儿舞蹈

冶美的情操

活动

能初步创编学习幼儿舞熟悉掌握幼儿舞提高创编能力和幼儿舞蹈

4

幼儿舞蹈蹈创编方法蹈创编技法文化艺术素养创编

表4课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时

1.舞蹈艺术的产生与发展

重点：舞蹈艺术特征一切从实际出

2.舞蹈的艺术特征及分类

舞蹈理论基础难点：舞蹈的分类发，夯实基础4

3.舞蹈教育的目的与方针

考核点：儿童舞蹈教育意义

4.儿童舞蹈教育的意义

1.幼儿教师舞蹈基本能力要求

与专业素质重点：基础训练常识

舞蹈基础训练2.舞蹈基础训练常识难点：基础训练动作学习中国传统8

3.中国古典舞基础训练考核点：基础训练动作文化

1舞蹈基础

4.中国古典舞身韵训练

1.藏族舞蹈

2.蒙古族舞蹈

重点：各民族动作特点体会中华各民

3.汉族舞蹈

民族民间舞蹈难点：节奏的变化族文化精神12

4.傣族舞蹈

考核点：掌握舞蹈动作

5.维吾尔族舞蹈

6.儿童民族民间舞组合

1.幼儿舞蹈教学与幼儿的身心

发展重点：幼儿舞蹈教学特征

幼儿舞蹈教学2.幼儿舞蹈的特征及教育原则难点：幼儿舞蹈动作学习培养对职业的16

热爱

3.幼儿舞蹈的教学内容考核点：掌握舞蹈动作

4.幼儿园舞蹈教育

1.幼儿舞蹈创编的基本原则

幼儿舞蹈创编重点：幼儿舞蹈创编要素

22.幼儿舞蹈创编的基本要素

幼儿舞蹈创编难点：创编技巧团队的力量4

3.幼儿舞蹈创编的常用手法

考核点：掌握创编方法

4.幼儿园舞蹈创编及案例分析

1.舞蹈欣赏的本质与意义重点：舞蹈欣赏看点

舞蹈欣赏2.舞蹈欣赏过程、规律及作品赏难点：舞蹈创编分析美育文化培养8

析

四、课程考核

考核与评价要坚持过程评价和结果评价相结合，定量评价和定性评价相结合，

教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，

促进学生的发展。

学生期末技能素质考核成绩＝（项目训练过程考核成绩×40％)+(阶段性项

目过关测试成绩×20%）+（期末考核成绩40％）。

其中，项目训练过程考核由教师根据教学进度，在每个项目教学过程中进行

考核。可通过课堂表现、平时作业、单元测验等方式进行考核；阶段性项目过关

测试成绩由教师根据课程关联性，结合教学进度进行考核，可通过项目测验、技

能考核等方式进行；终结性考核安排在期末教学进度完成后，主要通过技能考核

方式进行。

五、实施要求

1.授课教师基本要求

授课教师需持有本科以上学历，舞蹈或相关专业，具有高等教师资格证。

2.实践教学条件要求

（1）校内实训室

表5舞蹈实训室

实训室（中心）名称舞蹈实训室面积80m2

序号核心设备数量备注

音箱1

1

把杆1

2

银光镜1

3

瑜伽垫30

4

投影1

5

（2）校外实习基地

表6幼儿舞蹈与创编课程校外实习基地

校外实训接纳学生

序号校外实训基地名称合作企业名称备注

基地功能人数

秦汉新城多恩幼稚

1秦汉新城多恩幼稚园综合幼儿园10

园

2西咸托育园西咸托育园综合托育园10

3秦都新苗幼儿园秦都新苗幼儿园综合幼儿园10

4咸阳瑞宝儿托育园咸阳瑞宝儿托育园综合托育园10

5秦都美育幼儿园秦都美育幼儿园综合幼儿园10

3.教学方法与策略：

①教学方法：

采用主题教学、情景教学、复式教学、合作教学和探究教学，并结合运用多

媒体进行教学，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高的学生表演水平和创编的能力。

②教学策略：

采用网络教学平台实现混合式教学。

4.教材、数字化资源选用

表7《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》课程教材选用表

序号教材名称ISBN教材类型编者出版社出版日期

《舞蹈基础与幼高职高专华东师范

19787567539501学前教育任红军大学出版2017-05-01

儿舞蹈创编》

专业教材社

表8《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》课程参考教材选用表

教材

序号教材名称ISBN编者出版社出版日期

类型

王芳北京师范

《舞蹈基础与幼儿

19787303273751黄莹大学出版2022-01-01

舞蹈创编》

陈建波社

牛晓牧西北大学

2《幼儿舞蹈与创编》97875604382382016-01-01

焦亮出版社

高等院

校学前

李哲清华大学

3《幼儿欣赏与创编》9787302392514教育专2015-06-01