第4课《海燕》教学设计 统编版语文九年级下册

一曲充满战斗激情的颂歌——《海燕》教学设计教学目标：反复诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏，感受诗歌情感的变化。把握诗歌意象，联系特定的历史背景，揣摩意象的象征意义。（重点）把握时代脉搏，感悟海燕精神。（难点）教学过程：情境导入：播放有关《海燕》的视频，并加以描述：在波涛汹涌的大海上，飞翔着这样一种海鸟，它搏击风浪，敏捷英勇；它笑傲长空，高傲自由。这节课，我们一起走进俄国作家高尔基的《海燕》，去聆听一曲充满战斗激情的颂歌。第一乐章：吟诵春天的旋律1.自由朗读，说说这是一首怎样的散文诗。交流、明确：《海燕》是一首感情基调高亢激昂的散文诗。《海燕》是一首形象丰富生动的散文诗。《海燕》是一首充满对海燕赞美之情的散文诗。2.学生选读描写海燕的内容，注意重音、停连、语气和节奏。示例：“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。”——语气欢快，语调上扬,“碰”“直冲”重读。“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。”——读出蓄势待发的语气，节奏逐步加快，“穿过”“掠起”重读。“这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。”——语调高昂激越，“勇敢”“高傲”重读。3.了解背景，听录音范读，再次感受诗歌情感的变化。〔资料链接〕《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。诗歌情感的变化：对暴风雨的渴望→以欢乐的情怀、必胜的信念迎接暴风雨的到来→热情地呼唤暴风雨，感情愈发激烈高昂。这一变化强烈表达了海燕对暴风雨之后的太阳，黑暗之后的光明的渴望。〔设计意图〕“海燕”是诗歌中的主要形象，通过反复诵读，一方面培养学生阅读诗歌的能力，另一方面在朗读中揣摩“对海燕”这一形象的描写，有益于学生迅速准确地把握作者情感。第二乐章：奏响时代的前奏1.细读诗歌，整体把握诗歌内容，对诗中的形象进行分类，并体会不同形象的象征意义。交流、明确：第一组形象：海燕第二组形象：海鸥、海鸭、企鹅第三组形象：乌云、闪电、雷声、狂风第四组形象：大海、波浪象征意义：海燕象征英勇无畏的无产阶级革命先驱者。海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。乌云、闪电、雷声、狂风象征反革命的黑暗势力。大海、波浪象征广大人民群众的力量。〔设计意图〕这首诗的思想主要是通过象征手法表现出来的，此环节意在引导学生联系背景和诗歌主要内容领会各种形象的象征意义。2.合作探究：诗歌歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？交流、明确：写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。在写海燕高傲地飞翔时还写了大海、狂风和乌云，是为了点明海燕所处的险恶环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。〔设计意图〕启发学生思考对比、烘托手法在本诗中的运用。点拨：高尔基正是运用形象的对比、烘托，抑恶扬善，才塑造出“海燕”这一饱含力与美、深刻反映时代特征的艺术形象，从而奏响了一曲嘹亮的时代进军的号角，唤醒民众，鼓励他们勇敢地投入争取解放的斗争中去。第三乐章：聆听胜利的预言赏析下列句子，体会作者的感情：“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”学生交流、明确：“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”运用反复的修辞写出了“山雨欲来”的景象，强化了海燕作为预言家的极度兴奋、喜悦之情。预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”运用祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信高迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从心中迸发出来的对人民群众的召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。〔设计意图〕让学生通过重点句子赏析体会诗人面对革命昂扬的斗志和对无产阶级革命必胜的坚定信念，进而把握主旨。第四乐章：把握时代的脉搏讨论：20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。而当今的时代已发生巨大变化，我们的生活中需要海燕精神吗？人生的暴风雨中，是做海鸥、海鸭、企鹅还是海燕？面临选择、面临难关的时候，什么样的做法是符合时代发展要求的？学生思考后，交流。〔设计意图〕本环节旨在让学生感受《海燕》的时代意义并推而广之，通过讨论加强对学生健康个性、健全人格的培养，落实“立德树人”的根本任务。课堂小结：高尔基的《海燕》，如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问