健康教育材料的制作及应用

健康教育材料的制作及应用健康教育的定义和特点HealthEducation：以传播、教育、干预、评价为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进健康为目的所进行的系列活动及其过程。特点：有计划、有组织、有系统的教育活动。为了实现行为目标，不能把健康教育仅仅停留在知识传播这个基础活动上，只有保证对人们知、信、行改变的一系列干预活动全面地实施，并通过评价评估效果，才称其为健康教育。口腔健康教育的核心

积极教育人们树立口腔健康意识，养成良好的口腔保健行为和生活方式，以降低或消除影响口腔健康的危险因素。

健康教育方法个别交谈健康教育方法组织小型讨论会：

口腔专业人员、决策者、不同阶层群众

教育方式调查方式组织社区活动

进行调查、了解需求、制定计划健康教育方法借助大众传播媒介：报刊、杂志、电视、广播、展板、宣传橱窗。健康教育方法健康教育方法健康教育形式口头讲解：最基本也是最主要的教育方法图文宣传：宣传栏、宣传卡片、图文相册等书面形式视听材料播放：电视、幻灯、投影、广播示范训练：操作、姿势和自护技能健康教育材料的制作原则Ⅰ一切应以项目为出发点并满足其实际需求。（目的、形式，内容）掌握目标人群的基本情况。（了解其所处的社会环境，文化水平，卫生习惯，对卫生知识的接受能力）不同人群的侧重点不同婴幼儿口腔保健口腔保健意识的确立牙菌斑的危害饮食与口腔健康等青少年口腔保健良好的刷牙习惯六龄牙的保护氟化物的应用等老年人口腔保健正确的刷牙方式牙线及牙签的使用等义齿护理健康教育材料的制作原则Ⅱ考虑制作计划的可行性。（制作能力，技术水平，资源条件，所需制作材料的难易程度）群众是否具备相应的传媒媒介，并要经过培训的传播者使用。各种材料的统一协调。（名词术语的一致性，口号，特定标志等）健康教育材料的主要特性科学性，内容要正确无误。时效性，一要新，二要快。艺术性，要有足够的吸引力。经济性，足够的经费和制作能力。健康教育材料的种类音像视听材料：文字印刷材料：健康教育材料的制作程序需求调查（确定目标人群，设计要有针对性）制定计划（确定传播材料的内容种类，时间安排）形成初稿（文字言简意赅，图文并茂）预试验（在目标人群中采用问卷调查，人群代表座谈会，个别征求意见，电话采访等方式广泛争取对传播材料的修改意见）5.设计制作（注意科学性，时效性，艺术性.经济性）6.生产发放7.效果评估在使用中跟踪调查,收集修改意见,以便总结经验,再次生产时修改完善.举例引自《健康教育媒体材料制作的创新与探索-中国结核病防治健康教育材料资源库》的创作介绍以招贴画为例介绍传播材料制作过程口腔健康教育资料02级预防实习展板初稿（中）展板初稿（右）展板初稿（左）关于初稿的意见讨论文字过于繁多。难以吸引受众的关注没有一定的条理性不能简明的传达要表达的信息展板终稿折页初稿宣传册初稿折页初稿的修改讨论色彩选择问题文字过多图片问题缺乏条理宣传册终稿实习健康教育材料的应用受众：北京西城区新街口社区街道居民，尤其是患有慢性疾病加入社区卫生服务慢病管理的居民形式：折页内容：有针对性，适应受众的特点，结合社区卫生工作重点问题（0-6岁儿童口腔保健，牙周病）口腔健康教育的关注问题 口腔健康与氟化物口腔健康与饮食营养口腔健康与烟草儿童和老年人的口腔健康社区卫生服务实习

健康教育材料制作要求每小组分配到一个口腔相关健康教育PPT和折页根据健康教育题目设计与社区工作人员座谈；根据座谈结果和对居民口