Unit 3 Toys Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3ToysLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教精通版三年级上册英语Unit3ToysLesson1。主要内容包括：学习新单词toys、ball、car、plane等，掌握句型Whatarethese?Theyare...；通过图片和实物展示，让学生了解不同玩具的名称和用途，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习玩具的名称和用途，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化意识，同时培养观察和描述事物的能力，促进思维灵活性和创造性。重点难点及解决办法重点：

1.掌握新单词toys、ball、car、plane等的发音和拼写。

2.运用句型Whatarethese?Theyare...进行简单问答。

难点：

1.学生对单词发音的掌握，特别是元音和辅音的准确发音。

2.学生在运用句型进行问答时的语言组织能力。

解决办法：

1.通过反复跟读、游戏互动等方式，帮助学生正确发音。

2.利用图片和实物教学，让学生在真实的语境中理解和运用句型。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，鼓励学生大胆开口，提高语言组织能力。

4.对于发音困难的学生，个别辅导，给予更多的练习机会和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具的图片和视频片段。

3.实物教具：准备各种玩具的实物或模型，以便学生能够直观地识别和描述。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，并确保教室内有足够的空间进行互动活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语提问：“Whatdoyouliketoplaywith?”引导学生思考自己喜欢的玩具，并鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的单词和句型，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示玩具的图片，介绍新单词toys、ball、car、plane等，并教学生正确的发音和拼写。

-举例说明：教师展示不同类型的玩具，如球、汽车、飞机等，并引导学生用新学的句型进行描述。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的单词和句型描述自己最喜欢的玩具。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种玩具，用英语描述并展示给其他小组。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：教师准备一个简单的情景，如“去玩具店”，让学生扮演顾客和店员，用英语进行对话。

-游戏环节：教师组织一个“猜猜这是什么玩具”的游戏，学生根据描述猜测玩具的名称。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点单词和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约2分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的玩具，并询问家人的玩具。

-教师布置课后练习，巩固本节课学习的单词和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具的历史：介绍不同类型玩具的历史背景，如木偶、风筝、积木等，让学生了解玩具的演变过程。

-玩具的制作工艺：介绍一些简单玩具的制作方法，如纸飞机、纸盒车等，激发学生的动手能力。

-玩具对儿童发展的影响：探讨玩具在儿童成长过程中的作用，如促进认知发展、提高社交技能等。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生调查自己家中或周围玩具的种类，了解不同玩具的特点和用途，并制作一份玩具报告。

-角色扮演：家长可以与孩子一起进行角色扮演，模拟玩具店购物场景，提高孩子的英语口语表达能力。

-玩具手工制作：鼓励学生利用家中废旧物品制作玩具，如纸盒车、布偶等，培养学生的创造力和环保意识。

-玩具博物馆参观：如有条件，组织学生参观玩具博物馆，实地了解各种玩具的历史和文化价值。

-父母课堂：邀请家长参与课堂，分享自己童年时期的玩具故事，增进亲子关系，丰富课堂内容。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，查找关于玩具的英文资料，如英文故事、歌曲等，提高学生的英语水平。

-亲子阅读：推荐一些与玩具相关的英文绘本，家长与孩子共同阅读，增进亲子感情，同时提高孩子的英语阅读能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavouriteToy》或《ToysThroughTime》等英文故事书，这些书籍可以介绍不同类型的玩具以及玩具的历史和文化意义。

-视频资源：《ToyStory》电影片段或《ToyUnboxingVideos》等，通过观看这些视频，学生可以学习到更多的玩具英语词汇，同时了解不同文化的玩具。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本与玩具相关的英文故事书进行阅读，记录下他们最喜欢的玩具以及为什么喜欢它。鼓励学生在阅读过程中标记不熟悉的单词，并在课后向同学或老师询问其意思。

-视频资源：学生可以观看一些玩具开箱视频，学习如何用英语描述玩具的外观和功能。观看后，学生可以尝试用英语写一篇简短的观后感，描述他们观看的视频以及从中学到的玩具英语词汇。

-词汇学习：学生可以收集更多与玩具相关的英语词汇，如dolls、blocks、puzzles、actionfigures等，并尝试将这些词汇用在日常对话或写作中。

-家庭作业：学生可以完成一个小型项目，如制作一个玩具展示册，用图片和文字介绍他们最喜欢的玩具，并附上一些相关的英语描述。

-小组讨论：学生可以分组讨论，分享他们对玩具的看法，以及玩具在他们的成长过程中的作用。每组可以选择一个玩具主题，进行小组报告。

-教师指导：教师可以提供一些阅读材料和视频资源的推荐，帮助学生选择适合的拓展内容。同时，教师可以定期检查学生的拓展作业，解答他们在学习过程中遇到的问题，并提供反馈。板书设计①本文重点知识点：

-玩具的英文表达：toys

-常见玩具的英文单词：ball,car,plane,doll,blocks,puzzle

-描述玩具的句型：Whatarethese?Theyare...

②词汇重点：

-ball：球

-car：