一年级数学上册教案改

一年级数学：

一、熟悉环境，互相交流认识。

二、安全教育：

不要玩火、玩电、不准翻墙爬窗、不要带危险物品。

三、日常行为规范教育：

①讲文明、讲礼貌;课前准备好学习用品摆放整齐。

②课堂纪律：注意力集中，不准做小动作、上课发言积极、不准

来回走动。

③课间活动：下课铃响后，等待老师说“下课”后方能走出教室。

先去厕所、然后再玩耍。

④餐厅纪律：在老师的带领下排队去餐厅吃饭。

⑤寝室纪律：老师带到寝室，悄悄走动、轻拿轻放洗漱用品。洗

漱完毕上床睡觉。

⑥写字教育：坐姿端正、眼睛和书保持一尺左右的距离;头正、

肩平、背直；胸离课桌一拳、眼离本子一尺，两臂平放桌上，

左手按本、右手执笔。

四、激发学习兴趣、培养良好习惯：

要让学生感到上学真好，想方设法激发学生学习兴趣。在长期

的学习过程中要重视学生良好学习习惯的养成教育，对学生严格要

求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。

第一单元数一数

课题数一数（一）

教学内容：课本2—页

学习目标：通过数数活动学会数1—5各数

教具：投影仪、小黑板

教学过程：

板书课题

同学们今天我们来学习“数一数”。

请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1一5各数。同学们有

信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学

会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端

正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第2页，手指书上2-3页的图，思考并指名学生回答：

1.有儿面红旗？有儿位老师？

2.有几位同学在跳绳？有几个单杠？有哪些事物的数量是“2”？

3.在图中找一找，哪些事物的数量是“3”，“4”，“5”？

四.先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

(1).

©©0

〕

（2）.找一找、说一说生活中数量是123.4.5的事物。

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？

（2）再看第二题，谁来说一说你找到哪些事物的数量是1.2.3.45

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结

今天我们学习了数一数（1-5）,大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学

的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（练一练）

数一数校园里数量是12345的事物。

八.板书设计

数一数（一）

口

〔〕〔】〔〕

oooo☆☆☆☆☆

〔〕（］

课题数一数（二）

教学内容：课本2、3、5页

学习目标：通过数数活动学会数6—10各数

教具：小黑板

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们继续来学习“数一数”。请认真看老师板书课题，下面请跟

老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数6—10各数。同学们有

信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学

会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端

正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第2页。手指书上2-5页的图，找一找：

哪些事物的数量是“6”，“7”，“8"，“9”.，“10”？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

（1）.数一数

()

⑵.根据数字画出相应的“。”

7()9()

8()10()

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论(议一议)

(1)先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？(一个

一个问)

(2)再看第二题，认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？

(强调学生画完之后再用手指着数一数)

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结

今天我们学习了数一数(二)，大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学

的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训缪(”一练)

1.数一数，画一画

()()()

2.连一连

□□□□@©@@

798

八.板书设计

数一数(二)

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▽▽DOD

[)

☆☆☆☆

☆☆☆☆

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第二单元比一比

课题比多少

教学内容：课本6—8页，练习一1-4题

学习目标：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”，“多”,

“少工

教具：小黑板、各类卡片

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用“一一对应”的方法比较物体的多少，

知道“同样多”、“多”、“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）

同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师

的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第6页。手指书上6-7页的图，思考：

1.小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？

2.小猪有儿只？木头有儿根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？

四.先学（看一看）

1.在师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）（2生板演，其余学生独立完成）

课本8页做一做，学生摆一摆、比一比。

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比

较谁的对?

（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少），评议板书，正确率。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

七.当堂训练（练一练）

书上11页练习一123.4

八.板书设计

比多少

同样多

O比△少

X比o多

课题比长短

教学内容：课本9页，练习一5.6题

学习目标：学会比较物体长短的方法，并会比较物体的长短。

教具：绳子、铅笔、直尺

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“比长短”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会比较物体长短的方法，并会比较物体的

长短。同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你

们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一

比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第9页。

手指第9页的第一幅图，思考：1.这5位小朋友在干什么？2.他们用什么方

法比较铅笔的长短？什么颜色的铅笔最长？什么颜色的铅笔最短？3.他们用什

么方法比较尺子的长短？什么颜色的尺子最长？什么颜色的尺子最短？4.还可

以用什么方法比较铅笔的长短？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.指名个别学生回答问题，教师小结。

一般要把比的物品一端对齐。

3.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

4.检测：（做一做）课本9页做一做（2生板演，其余学生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）同意台上同学比较的方法对的请举手。你还有什么不同的方法？

（2）若比的结果不对，错在哪？

（3）评议板书与对错。

（4）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

（5）小结：比较物体的长短时，要把物体的一端对齐。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上12页5.6题

七.板书设计

比长短

对齐

I»长II最长

I>短।n

।,।最短

课题比高矮

教学内容：课本10页，练习一7.8题

学习目标：学会比较物体高矮的方法。

教具：卷尺

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“比高矮”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：学会比较物体高矮的方法。同学们有信心学

会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个

新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁

看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第10页。手指第10页上面的图，思考：

1.左图中两个小朋友是怎样比较高矮的？

2.右图中小女孩和小男孩比较，谁高，谁矮？在高的下面画上“J”。

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）

课本第10页做一做在最高的小朋友下面画△，在最矮的小朋友下面

画O。

五.后教：评议

1.学生更正。（指名学生回答，并评议对错）

2.讨论（议一议）

（1）你是怎样找到的？怎样比才公平？

（2）同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

3、小结:事物、人在比较高矮时，应在同一起点上。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上12页7.8题

七.板书设计

比高矮

第三单元1—5的认识和加减法

课题1—5的认识

教学内容：课本14-16页，练习二1-4题

学习目标：1.使学生会用1-5各数表示物体的个数。

2.知道1-5的数序；能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。

教具：小黑板

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“1-5的认识”。请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1.会用1-5各数表示物体的个数。2.会认、

读、写1-5各数。3.知道1-5的数序。同学们有信心学会这3个新本领吗？（好）

同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指

导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第14页。手指14-15页的图，思考并指名回答：

1.动物园里有什么动物？数一数大象有几只？犀牛有几只？长颈鹿有几

只？白云有儿朵？小朋友有儿个？把它们按照由少到多的顺序排列起

来？

2.手指16页上面的图，思考：

①1个珠子是1，再加1个是几？这个2是怎样得来的？再加1个得到几？

再加1个得到儿？再加1个得到儿？

②5的前面一个数是几？3前面的一个数和后面的一个数各是几？

3.（1）说一说生活中哪些事物的数量可以用L2.3.4.5表示？

（2）手指书上16页的图，思考：

①1—5写在田字格的什么位置？

②1—5怎样写？

四.先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2.检测：（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余学生独立完成）

①课本16页做一做，同桌相互交流。

②3前面的数是（）2后面的数是（）

1后面的数是（）4后面的数是（）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

认为第2小题第一个填对的请举手，你为什么这样填？你是怎样想的？（一

个一个问）

3、教师小结：①规范1-5的书写笔顺，及在田字格中的布局，L2.3.4.5应写在田

字格的左半格。②强调“前面”、“后面”的含义，明确后面一个数是由前

面一个数添1得到的。③练习数字儿歌。

4、评议板书与对错。

5、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上21页1.2.3.4

七.板书设计

1—5的认识

板书内容：在田字格里填1、2、3、4、5

课题比大小

教学内容：课本17页，练习二5.6题

学习目标：使学生认识符号“>"、“<”、"="，并能正确比较两个数的大小。

教具：小黑板、投影仪

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“比大小请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①认识符号“>"、“<”、“="。②能正确

比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师

也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，

比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第17页。手指第17页的图，思考并指名学生回答：

1.数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？

2.猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎

样读？

3.猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意

思？怎样读？

4.猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？

怎样读？

5.编会分清“>"、“<”吗？他们的形状有什么不一样？

四.先学（看一看）

1.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比…比谁能做对检测题。

2.检测：（做一做）课本18页做一做第1题（小黑板出示，2生板演，其余学

生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）5>3,认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“>”前面那

个数是大数还是小数？后面那个数呢？

（2）3<4,认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是“<”前面那

个数是大数还是小数？后面那个数呢？

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上21页5题22页6题

七.板书设计

比大小

3=33>23<4

课题第几

教学内容：课本18页做一做的第2题

学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分儿个和第

儿个。

教具：小黑板、投影仪

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把

课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的

顺序，会区分儿个和第儿个。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自

信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，

自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第18页。手指第18页的图，思考：

L谁最先买票？你是怎样知道的？

2.手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的

军人叔叔排第儿？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第儿？把数字填在

方框里。

3.一共有儿人在排队？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本18页做一做第2题（小黑板出示、2生板演，其余学

生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）

（2）儿和第儿有什么不同？

3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上22页7、9题

七.板书设计

第几

从左数，小女孩排第（）

阿姨排第（）

课题几和几

教学内容：课本19页和20页的内容

学习目标：掌握5以内数的组成。

教具：小黑板、投影仪

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“儿和儿”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师

把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：掌握5以内数的组成。同学们有信心学会新

本领吗？（好）同学们非常自信；老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请

大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第19页。手指第19页上面的图，思考：

1.图上有几个人?分别拿了几朵花？

2.把4朵花分成2堆，他们的分法有什么不同？

3.一共有几种分法？

手指第20页上面的图，摆一摆并思考：

1.图上的小朋友把5根小棒分成2堆，他们是怎样分的，有儿种分法？

2.把方框里的数补充完整。

3.一生展示结果，师生共评。

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本19页做一做、20页做一做（小黑板出示，

两生板演，其余学生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为3的分成做对的请举手。3可以分成几和几，有几种分法？

（2）认为4的分成做对的请举手。4可以分成儿和儿，有儿种分法？

（强调：在4的组成中，知道1和3组成4,就要想到3和1组成4）

（3）认为连线对的请举手。你的方法是什么？还可以怎样想？

（强调：在5的组成中，知道1和4组成5,就要想到4和1组成5；知道2和

3组成5,就要想到3和2组成5）

3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上22页8题

七.板书设计

几和几

板书内容3、4、5的分成

课题加法的初步认识

教学内容：课本23页的内容

学习目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。

教具：小黑板、投影仪

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面

请跟老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①认识加号和等号；②会看图说加法算式。

同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才

能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端

正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第23页。看第23页上面的图，

1.手指左边纸鹤图，有几只红纸鹤？有儿只蓝纸鹤？再指右边纸鹤图，一共有儿

只纸鹤？怎样列算式？

2.手指算式1+2=3,1表示什么？2表示什么？3表示什么？“+”读作什么？“=”

诗:作什么？笆去有样拉？

3.认真看气球图，赢图的意思？算式怎样列？

四.先学（看一看）

L学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比…比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本23页做一做27页第2题（小黑板出示，2生板演，

其余学生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）23页做一做：认为摆对的请举手。认为算式对的请举手。你是怎样想的？

（2）27页第二题：认为摆对的请举手。认为得数对的请举手。你是怎样算的？

3、评议板书与正对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上27页第1题

2.看图完成算式

☆☆☆☆☆

（）+1=（）（）+（）=（）

（）+（）=（）

七.板书设计

加法的初步认识

1+2=3

课题5以内的加法

教学内容：课本24页的内容

学习目标：1.会看图列出加法算式。

2.会用不同的方法计算。

教具：口算卡片、小黑板

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“5以内的加法”。请认真看老师板书课题，下面请

跟老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1,会看图列出加法算式。2.会用不同的

方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你

们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁

的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第24页。手指小鸟图，思考：

1.根据这幅图，你能提出什么问题？

2.图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本24页做一做1.2（小黑板出示，2生板演，其余学生

独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为第1题做对的请举手。你是怎样算的？

（2）认为摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。

3、教师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用数的组成法得出答

案，哪一个更简便呢？

4、观察/2=5科1=4这两组算式，你发现了什么？

12+3=5t1+3=4

教师：两个加微交换位置和不变。

5、评议板书与正对错。

6、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结：今天我们学习了5以内的加法，谁来说一下你学会了哪些方法？

七.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上27页第6题28页第7题

A.板书设计

5以内的加法

课题减法的初步认识

教学内容：课本25页及做一做

学习目标：，认识减号，会读算式，知道减法的含义。

教具：小黑板

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书课题，下面

请跟老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①初步知道减法的含义；②认识减号，会读

算式。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐

姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第25页。手指第一幅图，思考：

1.左边桌上原来有几个纸鹤？再指右边纸鹤图，小男孩拿走了几个纸鹤？还

剩儿个纸鹤？怎样列算式？

2.手指算式3-1=2,3表示什么？1表示什么？2表示什么？读作什么？

算式怎样读？

手指气球图，思考：

原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本25页做一做（小黑板出示，2生板演，其余学生

独立完成）

五.后教：评议

］学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为第一个算式对的请举手？

（2）认为第二个算式对的请举手？

（3）认为第三个算式对的请举手？

（4）这三幅图为什么都用减法？

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上27页第5题28页第8题

七.板书设计

减法的初步认识

3-1=2

课题5以内的减法

教学内容：课本26页及练习3第6.7题

学习目标：1.会看图列出减法算式。

2.会用不同的方法计算5以内的减法。

教具：口算卡片、小黑板

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书课题，下面请

跟老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能用多种方法计算5以内的减法。同学们有

信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新

本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看

书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第26页。手指情景图，思考：

1.一共有几个苹果？小刺猬驮走几个？还剩几个？用减法算式怎样表示？

2.书中有哪儿种算法？你最喜欢哪一种算法？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本26页做一做1、2题（小黑板出示，2生板演，其余

学生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）认为第1题得数对的请举手。

（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？

（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？

教师：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，5-2=3,5可以

分成2和（）。

（4）观察5—1=4和5—4=1这两个算式，你发现了什么？

教师：减数和差反过来。

3、评议板书与对错。

4、同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.小结：今天我们学习了5以内的减法，谁来说一下你会用哪种方法？

七.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上27页第6题28页第7题

八.板书设计

5以内的减法

课题0的认识和加减法

教学内容：课本29页及30页123.4题

学习目标：1.使学生初步学会。的含义；

2.会正确读、写0；

3.能正确计算有关0的加减法。

教具：小黑板

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下

面请跟老师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1.知道。的含义；2.会正确读、写0；3.能

正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信,

老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学

时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第29页。手指29页猴子图和直尺图，思考：

1.仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的

数字，为什么写0?

2.手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？

3.写0时注意什么？（把0描红在书上）

手指小鸟和青蛙图，思考：

（1）鸟窝里原来有儿只小鸟？飞走儿只？鸟窝里还剩儿只？怎样列算式？手指

书中的算式3-3=0,为什么这样列？

（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样

列算式？手指书中的算式4+0=4.,为什么这样列？

（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（）,你是怎样计算的？将答案写

在书上。

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本29页做一做30页1.2题（小黑板出示，2生板演,

其余学生独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）30页1题：为什么最后一个鱼缸写0?

教师小结：一个也没有就用0表示。

（2）2题：为什么0.1.2.3.4.5这样排列？能不能5.4.3.2.1.0这样排，为什

么？

（3）29页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0o

（4）1-1对吗？你还知道儿减儿等于0?

小结：1.任何数与0相加、减都等于这个数；

2.相同的两个数相减都等于0o

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比一比谁

的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上30页第3.4.5题选做：31页第6.7.8题

七.板书设计

0的认识

板书内容：在田字格里写0

第四单元认识物体和图形

课题立体图形的认识

教学内容:课本32-33页

学习目标：学会辨认和区别四种立体图形。

教具：各种立体图形

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们

的名称，并会辨认这儿种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（好）同学们

非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真

看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第32页。手指32页的图，思考：

手指第一幅图，为什么把这儿种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地

方？手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地

方？手指第三幅图，为什么把这儿种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地

方？手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地

方？

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本33页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生

独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。

（2）正方体：四四方方的，平平的面。

（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。

（4）球：圆圆的，可以随意滚动，

（5）让学生举生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上36页第2题

七.板书设计

立体图性的认识

：长长方方的，每个面都是平平的。

目：四四方方的，平平的面。

上下两个圆一样大，可以滚动。

B圆圆的，可以随意滚动，

课题平面图形的认识

教学内容：课本34页和36、37页的练习题

学习目标：初步认识长方形、正方形、三角形、圆，能根据他们的特征，从具

体的情景中辨认和区别这四种图形。

教具：图形卡片

教学过程：

一.板书课题

同学们今天我们来认识“平面图形”。请认真看老师板书课题，下面请跟老

师把课题齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方形、正方形、三角形、圆。同学们

有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能

学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正,

谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到第34页。手指34页的图，思考：

1.图中小朋友在画什么?是怎样画的？

2.找一找长方形它们的形状有什么特点？找一找正方形它们的形状有什么

特点？找一找三角形它们的形状有什么特点？找一找圆它们的形状有什么特

点？

3.出示图形卡片，让学生辨别平面图形。

四.先学（看一看）

1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

3.检测：（做一做）课本35页做一做第2题（出示教具，2生板演，其余学生

独立完成）

五.后教：评议

1.学生更正。

谁有不同答案请上来更正。提示：用红粉笔改，哪个地方错了先圈起来，不

要擦去原来的。

2.讨论（议一议）

（1）长方形：长长方方长方形。

（2）正方形：正正方方正方形。

（3）三角形：有3个角，有3条边。

（4）圆：圆圆的，是一条弯曲的线。

3.评议板书与对错。

4.同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。

六.实际操作

1.让学生说说身边哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。

2.学生动手画自己喜欢的平面图形。

3.互相交流，看一看所画的图形。

七.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上36页第3.5题

八.板书设计

平面图形的认识

：长长方方长方形。

：正正方方正方形。

：有3个角，有3条边。

：圆圆的，是一条弯曲的线。

第五单元分类（一）

教学内容：书上38页内容及练习六1一3题。

学习目标：1、通过观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义。

2、通过操作学会分类的方法。

教具：各种物体

教学过程：

板书课题

这节课我们来学习“分类”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题

齐读两遍。

二.口述目标

这节课我们要学会两个新本领：1、通过观察商场实物的摆放情况，初步感

知分类的意义。2、通过操作学会分类的方法。

同学们有信心学会这个新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。

怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐

姿最端正，谁看书最认真。

三.自学指导（教师边口述，学生边自学）

手指着38页超市图，思考：书包是放在一起还是分开放？练习本是放在一

起还是分开放？你还看到了什么？它们又是怎样放的？这样放有什么好处？

四.先学（看一看）

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、小组讨论交流。

3、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

4、检测：（做一做）38页“做一做”。（出示各种物体，2生上台分一分，

其余学生独立完成）

五.后教：评议

1.谁有不同答案的分类方法，请上台分一分。

2.讨论（议一议）

（1）学生讨论怎样分。

（2）动手分一分。

3.小结：商场有很多商品，放得都很整齐，一样的商品都放在一起，像这样，把

一样的物品放在--起，就叫分类。

六.当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比…

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上40页1题、2题、3题

七.板书设计

分类

分类方法一：平面图形放一起、立体图形放一起

分类方法二：一样的物品放一起（圆、三角形、正方形、长方形）

第五单元分类（二）

教学内容：书上39页内容

学习目标：会把同物品按照多种标准进行分类。

教具：挂图

教学过程：

-、板书课题

这节课我们继续来学习“分类”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把

课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是会把同一物品按照多种标准进行分类。

你们有信心学会这个新本领吗？（好）你们非常自信，老师也相信你们。怎

样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，

谁看书最认真。

三、自学指导（教师边口述，学生边自学）

手指着39页铅笔图，思考：桌子上摆放的笔很乱，你能想出什么方法让他

们能一眼就区分开吗？手指下面小男孩的分法，他是按什么分的？再看小女孩是

按什么分的？你还有什么不同的分类方法？

四、先学（看一看）

1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。

2、小组讨论交流。

3、生汇报：①按颜色分。

②按有无橡皮分。

③按削过没削过分。

④按长短分。

4、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

5、检测：（做一做）（2生上台分一分，其余学生独立完成）39页“做一做”。

五、后教：评议

1.谁有不同答案的分类方法，请上台分一分。

2.讨论（议一议）：学生讨论怎样分。

①按水果类型分开。

②按卡片的形状分。

③按卡片的颜色分。

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一

比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

书上40页4题、5题

七.板书设计

分类

①按颜色分。①按水果类型分开。

②按有无橡皮分。②按卡片的形状分。

③按削过没削过分。③按卡片的颜色分。

④按长短分。

第六单元6—10的认识和加减法

6和7的认识

教学内容：书上42-43页的内容。

学习目标：1、会读写6和7

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小

教具：小黑板

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书课题，下面请

跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：

1、会读写6和7

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小

同学们，有信心学会吗？要想学会这些