部编版（2016） 九年级上册 第一单元 作业设计

部编版(2016)九年级上册第一单元作业设计

【教材简析】

本单元是“活动•探究”单元，与诗歌教学相适应，主要是学习欣赏

诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受

诗歌的魅力，获得审美的熏陶。

任务单共安排了三个任务，分别是“学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作”。

学习鉴赏中所选诗歌，或大气磅礴，表现胸中豪情，如《沁园春•雪》；

或感情深沉，表达爱国之情，如《我爱这土地》；或执着咏叹，抒发家国

之思，如《乡愁》；或情真意切，讴歌爱的真谛，如《你是人间四月天》；

或细腻描摹，展现生命的力量，如《我看》。这些诗歌适合学生独立阅读，

自主欣赏，反复吟咏，品味诗歌情感，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅

力。

诗歌朗诵是本单元的第二个任务，也是活动性最强的任务，可以以小

组为单位做好朗诵比赛前的准备工作，诗朗诵活动丰富多彩且富有实效。

尝试创作既是前两个任务的结合与落实，也具有成果展示的功能。

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗诵。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领会作品的内涵，从中获

得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出

自己的体验。

【设计理念】

突出“学习者课堂”，有效落实三维目标；尊重学生差异，引导学生

养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；适应素质教育要求，减轻

学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；践行道德课堂理念，还学生学

习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。

【设计目标】

1.在为朗诵活动定篇目的情境下，训练学生对文本的理解和鉴赏能力。

2.通过对朗诵技巧表格的填写，训练学生的归纳、探究能力。

3.通过设计脚本，训练学生的综合读写能力。

4.在“我是评委”情境下，训练学生的诗歌鉴赏和表达能力。

【设计特色】

1.具有开放性，作业设计不能千篇一律，要有灵活性和针对性，依据

学情分层设计，满足学生不同学习能力的需求。

2.具有基础性，体现“双基”，面向全体，注重巩固和提高。

3.具有延展性，杜绝死记硬背，倡导“举一反三”，学以致用。

4.具有实践性，作业形式灵活多样，培养学生动手操作能力和实践能

力。

5.具有评价性，有效反馈学习达成度。

作业内容

一、必做题（基础）

1.【任务一：选篇目】

本单元六首诗歌或描写自然之景，或写特定物象，借此抒发某种情感，

你喜欢哪一首呢？

请你选择其中一首诗作为你的朗诵篇目，并说明选择的理由是什么？写

在下面的横线上。

作家：________________________

作品：________________________

理由：____

2.【任务二：明技巧】

朗诵是口语表达训练中不可或缺的重要环节。朗诵有哪些技巧呢？请

根据本单元所学完善表格。

图片表格

类型符号示例

语速〜（较慢）D

_（较快）

A今（平直）再过三天力就放暑假了。

7（上扬）这位朋友真难得。、

、（降抑）

B张考师昨天曾来过吗？

重音一（拉舍）张老师姆天曾来过吗？

>（头部加强）

强弱<（尾部加强）那点儿薄雪好像忽然害了

<>（中央部加羞<>

强）

C/〃（停顿）济南/真得算个〃宝地。

C（连接）

3.【任务三：制脚本】根据任务二归纳的朗读技巧，为任务一选定的

朗诵篇目，设计一个简单的朗诵脚本。（可任选一段或两段进行创作）

项目背景图案设精选文字设计

计

封面诗歌的国度我读诗，我成长

《沁园春•雪》北国雪景数风流人物，还看今朝

《周总理，你在哪里》十里长街送a

总理

《我爱这土地》b为什么我的眼里常含泪水，因为我对

这土地爱得深沉！

《乡愁》邮票插图C

《你是人间的四月de

天》

《我看》春日晚景图哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然

在你的心胸里描画！

L±J

朗诵脚本可以从情感基调、重音、语调、停连等方面设计，示例如下:

《乡愁》片段

后来啊一一（缓慢延长）

乡愁/是一方/矮矮的/坟墓，'（低沉中带忧伤）

我/在外头

母亲/在里头一一（满怀思念）（稍微拖音）

二、选做题（拓展）

L【我是评委】你是“我读诗，我成长”朗诵活动的评委，请根据你

的专业知识完善表格。

朗诵评分标准

图片朗诵

朗诵评分标准

项目及分值评分标准

诗歌解读(10)正确理解诗歌内容，准确体会思想感

情。

朗诵文案(10)朗诵文案要素完整，朗诵具体处理适

切

仪表形象(A)B举止从容端正，精神饱

满

态势神情(C)姿态、动作、手势、表情、眼神能准

确、鲜明、自然

读音__D_,语速_E_,停连合理，

朗诵能力(50)重音恰切，语调自然，强弱得当，感

情到位。

创新设计(10)背景音乐、背景PPT、道具使用、角色

分工等有新意。

2.【我是主持人】你是“我读诗，我成长”朗诵活动的主持人，请任

选本单元的一首诗歌完成主持串词。

串词示例：《沁园春•雪》：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，

长征路上，千军万马之前，一个人，一支笔，一个声音，道出了中华民族

的必胜信心。数风流人物，还看今朝！

接下来请欣赏***同学带来的诗歌朗诵《沁园春・雪》。

3.【我是活动策划】你是“我读诗，我成长”朗诵活动的活动策划,

请根据你对诗歌的理解，发挥你的创意，完成下面的活动节目单。

读诗成长

答案解析

一、基础题

1.参考示例

作家：余光中

作品：乡愁

理由：这首诗情真意切，既表达了渴望祖国统一的深情，又将乡愁描

写得淋漓尽致。读此诗，画面感特别强烈，四幅鲜明而又具体的生活画面

呈现在读者眼前：少小离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的“邮票”

上；成年后，为生活而奔波，与爱人聚散别离，“船票”成了寄托乡愁的

媒介；到后来，一方矮矮的“坟墓”，一弯浅浅的“海峡”，将“我”与

祖国大陆分开，个人的故乡之思上升到了家国之思。乡愁中邮票、船票、

坟墓、海峡这四个意象选择巧妙，形象地表达了诗人的深情。

2.参考答案：A：语调；B：,；C：停连；D：你可曾看见过月亮从乌

云里露着半个脸儿的情景？

3.答案示例：

《沁园春Y雪》片段

俱往矣--，（慢，拉长）

数/风流人物，a

还看/今朝。（高昂，坚定）

二、拓展题

1.参考答案：A：10；B：服饰大方得体；C：10；D：准确；E