财务会计实务 教案 项目6-12 无形资产 -财务报表

《财务会计实务》

教案

学校名称

专业名称________________

授课对象___________________

■基本信息

濡呈名称《财务会计实务》程性质专业群平台课程

而9课时144课时

会计专业、投资与理财

开设专业翔第2、3学期

专业、税务专业

课程《会计基础》《税法基础》《互联网+会计技能》

同步潮呈《财务管理实务》

《成本管理会计》《行业会计比较》《会计信息化》《审计实务》《会计综合

后设需呈

实训》《顶岗实习》等

潮呈目标

本课程的教学，目的在于使学生能依据会计相关法规、准则、制度，

根据专业技术标准，运用相关的专业知识和业务技能进行业务核算和

体目标

账务处理，最终达到以会计报告的形式客观、真是反映企业财务信息

的目的。

能熟悉从原始凭证填制审核、到编制记账凭证、登记账簿直至编制报

表的会计流程；

能独立完成企业采购及应付款、销售及应收款、固定资产、无形资产、

知识目标职工薪酬、应交税费等经营业务核算；

能独立完成企业投资、筹资业务核算；

能独立完成企业财务成果形成、分配、税费计缴等业务核算；

能掌握企业财务报表编制方法。

能运用相关的专业知识进行会计判断和会计政策的选择；

能自主学习，与时俱进更新会计知识、技术和方法；

能力目标

能通过各种媒体资源查找所需信息解决企业新业务核算；

能根据学习目标，独立制定、实施和评价项目工作计划。

具有良好的行为规范，严谨的工作态度和良好的会计职业道德；

具有一定的人文素养，较强的语言表达和人际公关能力；

素质目标

具有团队协作精神，会计职业沟通、协调能力；

具有创业、创新精神和社会责任感。

学情分析

知识背景在本次教学内容之前，学生已经从前序课程中掌握了会计的基本原理

善于课本知识学习，对将理论知识运用于解决实际问题的能力较弱；

学生特点

个体学习能力较强，团队合作能力较弱

2

财务报告目标；会计基本假设；会计基础；会计信息质量要求；

论

会计要素的确认与计量；会计要素计量属性

金融资产货币资金的核算，应收款项的核算；交易性金融资产的核算

存货内容及成本的确定；原材料的核算；包装物、低值易耗品等

存货周转材料的核算；委托加工物资的核算；库存商品的核算；存货

清查、存货减值的核算

固定资产概述；固定资产取得的核算；固定资产折旧的计算和核算；

田十；欠7*7-固定资产后续支出的核算；固定资产清查、减值的核算；固定资产处

置的核算

无形资产概述；无形资产取得的核算；无形资产摊销的计算和核算；

研铲

无形资产减值的计算和核算；无形资产处置的核算

短期借款的核算；应付款项的核算；应付职工薪酬的核算；应交

负债

税费的核算

有者权益实收资本或股本的核算；资本公积的核算；留存收益的核算

收入的确认和计量、收入的核算；费用的确认与核算；利润的构成与

收入、费用和^润

结转

财务报表概述；资产负债表；利润表；现金流量表；所有者权益变动

婕屣

表；附注

教学资源

“十二五”职业教育国家规划教材：

蝴《财务会计实务》，解媚霞等，高等教育出版社，2020

《财务会计实务学习指导、习题与实训》，解媚霞等，高等教育出版社，2020

①浙江省高等学校在线开放课程共享平台(http:〃ww.)或手

机APP“在浙学”长期开放，丰富的电子学习资源，与纸质教材互补填

充，实现了“立体资源平面化，平面教材立体化”；

②高等教育出版社Abook访问平台网址：

数字教学资源

http:〃abook.hep.com,cn/54746,实现所有的数字资源共享；

③纸质教材的二维码实现学生与教材和网络资源之间的良性互动；

@微课、动画、视频等多样化展示，提供更为直观和形象途径；

⑤在线测试实时反馈学习效果，大大提高学习效率、效果.

会计专业群建立的“浙江经贸经管实训基地”包括VR实训室、企业沙盘实

训室、ERP实训室等7个，智能财税大数据中心等校内生产性实训基地3个。

实i川资源

配备票据开具处理、会计核算、财务管理、纳税申报软件系统、营商环境等

业务系统、在线学习平台、测试考试平台等

3

《财务会计实务》课程测试与考核采用百分制。成绩由两部分组成：期末占50%,平时占50%（平

时成绩包括：作业、考勤、期中三部分）

项目六无形资产（4学时）

任务1:无形资产的概述、取得（2学时）

一、教学分析与策略

教学任务任务1:无形资产的概述、取得学时2

结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：

内容分析

无形资产概述；无形资产取得的核算

已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的

学情分析计算方法；已学习固定资产相关知识点，可以通过对比无形资产与固定

资产的异同进行学习，引导学生锻炼自主学习能力

知识目标：

教1.了解无形资产的特征、确认条件；

学2.认识无形资产的内容；

分3.熟悉无形资产的初始计量。

析教学目标技能目标：

L掌握外购无形资产的核算；

2.掌握自行研发无形资产的核算。

素养目标：

培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维

教学重点重点：无形资产的特征、内容；自行研发无形资产的核算

教学难点难点：自行研发无形资产的核算

混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程

引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体

教学策略与方法案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例一一开发支出挂

账四年，提高学生的解决问题能力

思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点

浙江省在线开放课程平台"”后手机APP“在浙学”：教学

教学资源

大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等

①通过结合中美贸易战，华为被美国商务部列入管制“实体名单而华

课程思政

为早就做出了极限生存的假设，仍将持续为客户服务，实现“科技自立”

4

等案例。融入自主创新理念，让学生认识到专业的力量，知识分子的价

值，深刻感受到公司要踏踏实实搞研发，进行技术创新，而作为当代大

学生要踏踏实实搞学问，在人生道路上行稳致远。

②结合相关案例，通过从无形资产（企业文化等等）角度看企业思政工

作，尤其是国企的思政工作，让学生认识到强化企业思想政治工作，不

仅能使企业的无形资产增值也能创造经济价值，助推企业梦想，从而切

实感受到思政教育的实质性意义与价值。

二、教学过程设计

（-）课前准备

环节教师活动学生活动

1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平

1.线上自主学习：学习“在浙学”平

台中发布相关课程资源，供学生线上自主学

台相关教学视频、PPT

1.知识复习与习，巩固相关知识

2.完成测试题：独立完成“在浙学”

课前自测2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平

平台中的测试题，对相关知识点进行

台中发布测试题，要求学生独立完成，并根

梳理

据测试情况调整教学内容

（二）课堂实施（80分钟）

环节教师活动学生活动

1.总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况；

2.导入新课：案例分享：兰太实业在2008年对“双密达莫”、

“紫灯颗粒”和“盐酸坦索辛胶囊”三个项目分别投入了

75.27万、10万和50万的开发支出，2012年半年中的余额，1.根据课前复习测

与2008年完全一样，挂账达4年之久。在企业实际中，研发试与教师总结，剖析

支出只有少部分最终能够满足资本化条件，而且这些项目从立自己的知识点掌握

1.回顾与导入

项到最终结转为无形资产的时间跨度也较短，通常不会超过2情况

（1）回顾与测验

年。因为，一个研发项目在研究阶段历经的时间会很长，这些2.阅读案例，根据教

（2）导入新课

支出需要被计入当期费用；而一旦具备产出无形资产、可能满师问题分小组讨论

2.明确学习目标足资本化条件时，往往已经是相当成熟的技术或项目了，距离并汇报

最终成果也就为期不远了。而兰太实业没有再多投入一分钱，3.明确学习目标及

应依据会计准则的要求计入当期费用中。但在会计报表中，这学习要求

三个项目的开发支出始终停留在资产项下，有虚增利润、虚增

资产之嫌。

抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容

3教授新课知识1.提出问题：何为无形？无形资产有哪些特征？商誉为什么1.思考问题，通过蓝

点1:无形资产不属于无形资产？无形资产包括哪些内容？土地使用权都墨云进行抢答

的概念、特征、确认为无形资产吗？通过蓝墨云发起抢答2.阅读、理解案例，

内容2.分享案例：通过案例（浙江传化集团的液体皂''秘密配方”、分组讨论发表观点

5

可口可乐配方）分析非专利技术并非都记录入账；通过案例（荷3.认真学习重、难点

兰画家梵高作品拍卖）分析知识付费时代著作权具有很高价知识点

值，让学生分组讨论4.分组讨论，派代表

3.重、难点讲解（无形资产的特征、内容）回答问题

无形资产具有三个主要特征：①不具有实物形态；②具有可辨5.共同总结无形资产

认性；③属于非货币性长期资产概念、特征、内容相

无形资产的内容主要包括专利权、非专利技术、商标权、著作关知识点

权、土地使用权、特许权等

4.提出思考问题，组织学生分组讨论：

土地如何确认？根据情况分4种情况确认。

5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产概念、特征、

内容相关知识点

1.提出问题：固定资产的核算设置了哪些科目？分别核算什

么内容？一般来说，资产的取得成本如何计算？通过蓝墨云

发起抢答

2.共同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产核算科目设

置、外购无形资产的成本、外购无形资产的账务处理1.思考问题，通过蓝

3.教授新课知识

3.注意事项说明：墨云进行抢答

点2:外购无形

下列各项不包括在无形资产的初始成本中：2.共同总结无形资产

资产

工为引入新产品进行宣传发生的广告费、管理费用及其他间相关知识点

接费用；

A无形资产已经达到预定用途以后发生的费用；

工按照现行增值税制度规定，可以从销项税额中抵扣的增值

税进项税额和。

1.提出问题：固定资产自行建造包括哪些环节？通过哪个科

1.思考问题，通过蓝

目进行核算？建造支出的处理分哪2种情况？通过蓝墨云

墨云进行抢答

发起抢答

2.对比无形资产与固

2.差异分析：无形资产通过自行研发完成，分2个阶段：研究

定资产，根据固定资

阶段和开发阶段。通过“研发支出”科目进行核算，分资本化

产知识点总结无形资

支出、费用化支出。

3.物麴果知识产的相关知识点

3.重、难点讲解（自行研发无形资产的核算）

点3:自行研究3.认真学习重、难点

开发无形资产知识点

自4.练习案例，分组讨

行

研论，派代表回答

发

开发5.共同总结自行研究

阶段

开发无形资产相关知

识点

4.案例练习：通过案例，练习自行研发无形资产的账务处理,

6

让学生分组讨论

5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结自行研究开发无形资

产相关知识点

1.请同学们归纳本节课知识点，绘制思维导图

4诩介反馈1,回顾本节课知识点

号生不具总E一具有巧干工住至"手工慢黄色餐二

罔标区ants.土电BMCT叼钺

-|硒铲出诜费户《内容

(1)师生共同梳,，主：期曾不惠于无总货—_归纳思维导图

无影货户愎具的碓设要石栏口产密发支出--KitXn-•无尼史

理思维导图2.完成“在浙学”平

外秀万加•st*：

官生一十读切芽戾到涯曲8*3?生»»~=

(2)随堂小测验幅无幅到户台发布的小测试，查

无形窗户的第

as8*(t-F3GE=—定WMiT3MB口3MA,格女餐

(3)教师反馈本缺补漏

无it司类给《MW出必伎工

怎w*tEx?:主包•呀w.，相？・d.

次课教学效果3.查看自己的综合成

2.“在浙学”平台发布小测验，根据测试情况巩固讲解

(4)下发课后学绩

3.学生进行测验的同时填制综合成绩表，反馈给学生

习清单4.接收学习清单

4.发放课后学习清单：知识总结、预习

(三)课后拓展

"在浙学"平台发布课后任务清单督促学生完成任务，线根据任务清单完成作业

上发布课后任务上答疑等1.完成基础任务独立完成“在浙学”平台

.基础任务：“在浙学”平台上发布课后中的测试题，对相关知识点进行梳理(上

清单，督促学生1

测试题，要求学生完成传至“在浙学”笔记)

完成任务，线上

2.提高任务：在财务会计实务在线课程讨2.选择完成提高任务，上传至“在浙学”

答疑等

论区创建财税新规交流栏目，要求学生查讨论区，作业小组互评

找资料了解我国无形资产研究开发支出3.完成自学任务：

的税收政策(企业所得税税前扣除政策)，线上自主学习：学习“在浙学”平台相关

讨论政策对企业的影响，并将自己的理解教学视频、PPT

和收获在此交流，对于精品交流作为平时完成测试题：独立完成“在浙学”平台中

成绩加分的测试题，对相关知识点进行梳理

3.自学任务：

任务清单，引导自学：在“在浙学”平台

中发布相关课程资源，供学生线上自主学

习，巩固相关知识

课前摸底，教学调整：在“在浙学”平台

中发布测试题，要求学生独立完成，并根

据测试情况调整教学内容

三、教学反思

根据学生的学习效果进行教学反思，培养学生的思维能力，设定个性化思维目标，丰

富教学内容，创新教学方法，激发学生自主学习意识；运用线上打卡、激励积分等措

教学反思

施提高学生自我管理能力，让我们的学生真正适应“移动学习”，养成自主学习的习

惯，掌握终身学习的方法。

7

任务2:无形资产的摊销、减值、处置（2学时）

一、教学分析与策略

教学任务任务2：无形资产的摊销、减值、处置学时2

结合各类标准、教材、资源库等，确定本任务的主要教学内容：

内容分析

无形资产摊销的核算；无形资产减值的核算；无形资产处置的核算

已学习会计基础、税法基础课程，掌握了会计的基本原理、主要税种的

学情分析计算方法；已学习固定资产相关知识点，可以通过对比无形资产与固定

资产的异同进行学习，引导学生锻炼自主学习能力

知识目标：

1.了解无形资产使用寿命的判断；

教

2.熟悉无形资产的初始计量、后续计量；

学

3.了解无形资产减值的判断。

分

技能目标：

析教学目标

1.掌握无形资产摊销的计算及核算；

2.了解无形资产减值的计算及核算；

3.熟悉无形资产处置的核算。

素养目标：

培养良好的分析判断、逻辑推理能力，逐步形成会计思维

教学重点重点：无形资产摊销、处置的核算

教学难点难点：无形资产摊销的核算

混合式教学：利用线上线下混合式学习方法帮助学生掌握知识点，全程

引导学生主动思考、练习、解决问题，突出学生为主体

教学策略与方法案例教学：在教学过程中根据教学内容与学生交流案例-一奇怪的无形

资产收购事件等，提高学生的解决问题能力

思维导图法：利用思维导图工具帮助学生梳理相关知识点

浙江省在线开放课程平台"”后手机APP“在浙学”：教学

教学资源

大纲教学视频、PPT、题库、思维导图库、案例库、拓展资源等

①通过结合中美贸易战，华为被美国商务部列入管制“实体名单而华

课程思政为早就做出了极限生存的假设，仍将持续为客户服务，实现“科技自立”

等案例。融入自主创新理念，让学生认识到专业的力量，知识分子的价

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值，深刻感受到公司要踏踏实实搞研发，进行技术创新，而作为当代大

学生要踏踏实实搞学问，在人生道路上行稳致远。

②结合相关案例，通过从无形资产（企业文化等等）角度看企业思政工

作，尤其是国企的思政工作，让学生认识到强化企业思想政治工作，不

仅能使企业的无形资产增值也能创造经济价值，助推企业梦想，从而切

实感受到思政教育的实质性意义与价值。

二、教学过程设计

（-）课前准备

环节教师活动学生活动

1.任务清单，引导自学：在“在浙学”平

1.线上自主学习：学习“在浙学”平

台中发布相关课程资源，供学生线上自主学

台相关教学视频、PPT

L知识复习与习，巩固相关知识

2.完成测试题：独立完成“在浙学”

课前自测2.课前摸底，教学调整：在“在浙学”平

平台中的测试题，对相关知识点进行

台中发布测试题，要求学生独立完成，并根

梳理

据测试情况调整教学内容

（二）课堂实施（80分钟）

环节教师活动学生活动

L总结课前复习情况：学生的完成情况、错题分布情况；

2.导入新课：案例分享：事涉*ST东凌无形资产摊销重大错

报，正中珠江会计师事务所被出具警示函

从广东证监局网站获悉，2019年8月26日，中国证监会

广东监管局公布了一项行政监管措施决定书，决定对广东正中

珠江会计师事务所（特殊普通合伙）、杨文蔚、姚静采取出具警

1.根据课前复习测

示函措施。

试与教师总结，剖析

广东证监局在决定书中表示，根据《上市公司现场检查办

自己的知识点掌握

1.回顾与导入法》（证监会公告（2010）12号）、《财政部、证监会关于会计

情况

（1）回顾与测验师事务所从事证券、期货相关业务有关问题的通知》（财会

2.阅读案例，根据教

（）导入新课（2012）2号）等规定，该局派出检查组对广州东凌国际投资股

2师问题分小组讨论

份有限公司（以下简称*ST东凌）进行了现场检查，并对正中珠

2.明确学习目标并汇报

江会计师事务所执业的*ST东凌2015年度、2016年度审计工

3.明确学习目标及

作进行了延伸检查。

学习要求

经查，发现正中珠江会计师事务所在审计执业中存在以下

问题：

2015年度和2016年度，*ST东凌在无形资产（采矿权）摊

销上存在以下重大错报：一是*ST东凌在合并报表层面将同一

无形资产（采矿权）划分成两部分用不同方法进行摊销；二是

*ST东凌实际执行的无形资产（采矿权）摊销方法与其年度财务

9

报告披露的无形资产摊销方法不一致。正中珠江会计师事务所

在*ST东凌年度审计执业过程中未恰当运用职业判断并保持职

业怀疑，导致未发现*ST东凌无形资产摊销及其方法选用存在

重大错报。上述情形不符合《中国注册会计师审计准则第1101

号一一注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求》第二十

八条、二十九条的规定。

广东证监局表示，正中珠江会计师事务所上述行为不符合

《中国注册会计师执业准则》的有关要求，违反了《上市公司

信息披露管理办法》（证监会令第40号）第五十二条、第五十

三条的相关规定。杨文蔚、姚静作为上述审计项目的签字注册

会计师，对上述违规行为负有主要责任。

广东证监局表示，根据《上市公司信息披露管理办法》第

六十五条的规定，决定对正中珠江会计师事务所、杨文蔚、姚

静采取出具警示函的行政监管措施。上述相关责任主体应认真

吸取教训，严格遵照相关法律法规和中国注册会计师审计准则

的规定做好整改工作，并对相关责任人进行内部问责，于收到

行政监管措施决定书30日内向广东证监局报送整改报告、内

部问责情况，同时要进一步加强内部管理，建立健全质量控制

制度，勤勉尽责履行审计工作义务，确保审计质量。

抽查几个学生阐述自己的观点，老师点评，导入课程内容

1.提出问题：固定资产折旧范围有哪些？折旧方法包括？对

比分析无形资产摊销范围、方法与固定资产折旧的异同？

通过蓝墨云发起抢答I.思考问题，通过蓝

2.差异分析：1、空间范围的差异；2、时间范围的差异；3.摊墨云进行抢答

销方法的差异；账务处理的差异。2.对比分析无形资

产摊销范围、方法与

3.重、难点讲解（无形资产的摊销范围、摊销期限、摊销方法、

摊销的账务处理）固定资产折旧的异

3.期翦旗知识

同

点1:无形资产

3.认真学习重、难点

的摊销

知识点

4.分组讨论，派代表

回答问题

5.共同总结无形资产

对于使用寿命有限的无形资产应当自可使用（即其达摊销相关知识点

到预定用途）当月起开始摊销，处置当月不再摊销。

10

摊销无形资产飕消方法

I企业选择的无形资产碘销方法，应;

1当反映与该项无形资产有幽经济利;

I益的预期实现方式.

.总班

@I:无法可靠确定预M映现方式的，应当;储：置理费用（置理用）

;采用出;去摊销。;其他业史的（出租）

标二制谓赛用（切产品）

［企业应当按月对无形资产进行解。\货：累计佛销

4.案例练习：通过案例，练习无形资产摊销的账务处理，让学

生分组讨论

5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产摊销的相关

知识点

①使用寿命有限的无形奥卢应进行搬消1“

空间范国。:使用寿命不确定的无形资产，在持有期间内7需要进行厮肖，但应当至少在

摊俏范围+每年年度终了进行域值测试。2

使用寿命有限的无形资产应当自可供使用（即其达到预定用途）当月开始傩

时间范国。

徜，处置当月不再摊消。3

播徜方法包任年限平均法、生产总量法等。企比选择的无形资产的摊销方法，

摊;防法■一应当反映与该项无形资产有关的经济利舱1预期消耗方式。无法可靠确定预

期消耗方式的，应当采用平均年限法摊请。2

借：管理费用（管理用）~

其他业务成本（出租）~

账务处理」

制陛费用等（生产产品或其他资产）~

货：累计摊情，

1.提出问题：固定资产减值计提遵循了哪些原则？固定资产

计提减值准备如何进行账务处理？固定资产计提减值准备

后能否转回？通过蓝墨云发起抢答1.思考问题，通过蓝

2.差异分析：无形资产计提减值方法与固定资产一致。墨云进行抢答

3.重、难点讲解（无形资产减值损失的计算及账务处理）2.对比分析无形资

;账面价值;<PK可收回金额］产减值与固定资产

减值的异同

■万消-累计傩销卡形㈣产减慢附

3.认真学习重、难点

.府部果知识

3［账面价值；>•可收回金额\

知识点

点2:无形资产

计借晨资产减值报朱4.分组讨论，派代表

的减值提戴W僦然邮谓—无形资产的备抵科目

回答问题

注意：5.阅读案例，根据教

上根据《企业会计准则第8号一一资产减值》的规定，企业师问题分小组讨论

无形资产减值损失一经确认，在以后会计期间不得转回。并汇报

A使用寿命确定的无形资产在出现减值迹象时才进行减值6共同总结无形资产

测试；使用寿命不确定的无形资产，应至少每年年度终了时进减值相关知识点

行减值测试。

4.案例练习：通过案例，练习无形资产减值的账务处理，让学

11

生分组讨论

5.案例分析：奇怪的无形资产收购事件

2000年10月10日，通化金马公司出资3.18亿元人民币从芜

湖张恒春药业有限责任公司购人“奇圣胶囊”（种补肾药品）

的全部技术和生产经销权。2001年3月，通化金马发布2000

年年报时称，该药品当年实现营业收入2.7亿元，实现利润2.4

亿元，为公司贡献了当年55%的收入和58%的利润。可是到了

2002年4月，通化金马称2000年和2001年销售的药品发生大

量退回，公司对“奇圣胶囊”全额计提了减值准备。也就是说，

3.18亿元的无形资产仅仅在1年零3个月后价值就减为0o这

无疑让人对通化金马通过购买无形资产“制造”收人和利润，

又通过计提减值的会计政策操纵财务数据产生怀疑。学生分组

讨论

6.同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产减值的相关知

识点

1.提出问题：固定资产处置分几种情况？不同的情况如何进

行账务处理？通过蓝墨云发起抢答

2.差异分析：无形资产处置相对于固定资产比较简单，不需要

通过“**清理”科目。

3.重、难点讲解（无形资产处置的核算）

1.思考问题，通过蓝

无形资产出售一一资产处置损益

无形资产出租一一其他业务收入墨云进行抢答

无形资产报废一一营业外支出2.对比无形资产处置

4.案例练习：通过案例，练习无形资产处置的账务处理，让学与固定资产处置，根

生分组讨论据固定资产知识点总

3.翔麴B果知识5.共同总结：教师针对性点拨，共同总结无形资产处置相关知结无形资产处置的相

点3:无形资产识点关知识点

3.认真学习重、难点

的处置借：银行存款等，

累计摊情・知识点

无形费产成值灌备”

出售骨资产处置搅益《出售发生搅失8勺）~4.练习案例，分组讨

货：无形资产+

应交税南一一