教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17765

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:短时记忆中信息主要以()形式存储。

单项选择题

A、视象代码

B、声象代码

C、语义代码

D、图式

2：“杯弓蛇影”反应的是一种()现象。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

3：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确

化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是。

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

4：可采用()来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我暗示法

D、行为疗法

5：可采用()来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我暗示法

D、行为疗法

6：根据社会个体人际反应的外部表现，人际关系可分为()

多项选择题

第1页共12页

A、包容的需求

B、外露型

C、内涵型

D、伪装者

E、情感的需求

7：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()。

单项选择题

A、想象的道德情感

B、情境的道德情感

C、直觉的道德情感

D、理性的道德情感

8：流程图和模式图属于。

单项选择题

A、精加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、基本策略

9：下列哪一项属于元认知的实例？()

单项选择题

A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数

B、学生在学习中能举一反三

C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D、利用复述策略记忆

10：最早提出迁移概念的心理学家是()

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

11：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中错误的是()

单项选择题

A、最佳的动机激起水平与作业难度密切相关

B、任务越容易，最佳激起水平越低

C、任务难度中等，最佳激起水平适中

D、任务越困难，最佳激起水平越低

12：根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的()

单项选择题

A、认知能力

第2页共12页

B、传播能力

C、组织能力

D、交往能力

13：学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而

暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这

种心理状态是一种（）。

单项选择题

A、抑郁症

B、恐怖症

C、焦虑症

D、强迫症

14：教学过程是教育心理学研究的核心内容。。

判断题

对

错

15：依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现

进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（）。

单项选择题

A、心理测验

B、心理咨询

C、心理辅导

D、心理评估

16：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）。

单项选择题

A、道德素质

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

17：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）

判断题

对

错

18：根据下列材料，请回答｛TSE｝题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣

惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取

笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好"。｛TS｝根

据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。

多项选择题

A、内部因素

第3页共12页

B、不可控因素

C、可控因素

D、稳定因素

19：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及

适应社会的能力的过程称为个体()

单项选择题

A、价值化

B、人格化

C、社会化

D、个性化

20：“自我效能感”这一概念的最早提出者是()。

单项选择题

A、马斯洛

B、班杜拉

C、加涅

D、阿特金森

21：下列属于影响迁移的个人因素的是()。

单项选择题

A、认知结构和态度

B、智力和学习环境

C、年龄和学习材料

D、学习目标和态度

22：教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为()。

单项选择题

A、课堂管理

B、课堂纪律

C、课堂规范

D、课堂控制

23：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是()

多项选择题

A、感觉

B、知觉

C、注意

D、思维

E、意识

24：对于学习迁移现象最早的系统解释是()

单项选择题

A、形式训练说

第4页共12页

B、概括化理论

C、共同要素论

D、关系理论

25：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程？()

多项选择题

A、注意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

26：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为()

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期待

D、认知内驱力

27：根据马斯洛的需要层次说，人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发

起来的，而人具有七种基本需要，这些需要又分为生长需要和缺失需要两大类,

下列属于生长需要的是()。

多项选择题

A、自我实现需要

B、安全需要

C、审美需要

D、认识和理解需要

E、尊重需要

28：伦理道德开始形成，但容易发生两极分化，这一阶段是()

单项选择题

A、小学阶段

B、初中阶段

C、高中阶段

D、大学阶段

29：测验是测量一个行为样本的()

单项选择题

A、基本过程

B、全部过程

C、主要过程

D、系统程序

30：下列哪一项不是学习测量和评定的功能？()

第5页共12页

单项选择题

A、管理功能

B、诊断功能

C、教育心理功能

D、导向功能

31：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）

判断题

32：学习策略的类型主要有、元认知策略和o（）

多项选择题

A、归纳策略

B、演绎策略

C、认知策略

D、资源管理策略

33：学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）

判断题

34：整合所学知识之间.新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略

属于（）

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

35：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。

多项选择题

A、自主学习

B、继承性学习

C、他主学习

D、符号性学习

36：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）

单项选择题

A、准备律

B、练习律

C、失用律

D、效果律

第6页共12页

37：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。

单项选择题

A能力

、

质

B气

、

格

c性

、

知

D认

、

38：言语理解的最高水平是（）

单项选择题

A、语音知觉

B、词汇理解

C、词汇加工

D、课文理解

39：心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。。

判断题

对

错

40：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是

（）。

单项选择题

A、发现教学

B、指导教学

C、程序教学

D、合作教学

41：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。。

判断题

42：学生作业出现错题时，老师让他把该题做十遍。这属于（）。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、自我强化

43：道德和品德是两个相同的概念。（）

判断题

对

错

第7页共12页

44：选择教学方法的主要依据是()。

单项选择题

A、教学目标和学生学习结果的类型

B、教学媒体

C、教师的爱好

D、教学有法，教无定法

45：个体对挫折的反应表现在()

多项选择题

A、应激性反应

B、情绪性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

46：艾利斯提出的ABC理论中，B代表()

单项选择题

A、良好的人际关系

B、事件造成的情绪结果

C、个体对事件的信念和观点

D、诱发事件

47：将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是()。

单项选择题

A、标准参照评定

B、形成性评定

C、常模参照评定

D、诊断性评定

48：一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为

独立学科的开始，该书出版于()

单项选择题

A、1923年

B、1913年

C、1903年

D、1879年

49：在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果o

单项选择题

A、没有关系

B、呈页相关

C、有较高相关

D、有利有弊

第8页共12页

50：以下技能中，属于操作技能的是()

单项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、记忆技能

D、吹拉弹唱技能

解/感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，

也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声

象代码的形式储存。

2：答案A

解析

3：答案B

解析当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并非完全包含于原

有观念之中，并且也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种相互关联的从属

关系时，便产生相关类属学习。因为相关类属学习并非完全包含于原有观念之中，

学习新观念之后，原有观念得到扩展、精确化、限制或修饰。(本解析由张恩凯

提供)

4：答案B

解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生

物，可采用肌肉松弛法治疗。

5：答案B

解析失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生

物，可采用肌肉松弛法治疗。

6：答案B芸,D

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案C

解析

13：答案B

解析

14：答案错误

解析学习过程是教育心理学研究的核心内容。

第9页共12页

15：答案D

解析

16：答案B

解析

17：答案错误

解小家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。

18：答案A,B,D

解析他把成功归于老师的划题，二不是靠自己的奋斗，虽然也有可控因素在里

面吧，但主要是不可控因素。

19：答案C

解析

20：答案B

解析

21：答案A

解析认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。

22：答案B

解析

23：答案A,B,C,E

解析

24：答案A

解析学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、

“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁

移现象最早的系统解释是形式训练说。

25：答案A,B,D,E

解析班杜拉提出，观察学习包括注意过程、保持过程、生成过程（动作再现过

程）、动机过程四个子过程。（资料来源《教育心理学》皮连生主编）（本解析由

张恩凯提供）

9R.答掌R

解析会统暂无解析

27：答案A,C,D

解析ACD【解析】本题考查学习动机理论，具体是对马斯洛需要层次说的理解。

本题属于识记型题目。

28：答案B

解析

29：答案D

解析测验是测量行为样本的系统程序。

30：答案D

解析学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、

教育心理功能。

31.答案错误

解一‘教育心理学只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。

32：答案C,D

解析

33：答案错误

第10页共12页

解析（P235）改正：学习策略本身也是一种知识范畴，它既是促进学生学习的条

件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。

34：答案A

解析组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识

结构称为组织策略

35：答案A,C

解析系统暂无解析

36：答案C

解析

37：答案C

解析性格不像气质那样具