2022课程心得体会(4篇)

Word文档课程心得体会(4篇)仔细学习了新的课程标准，倾听了专家的报告，我体会很深。以下是我学习《新课程标准》的一些心得体会：

首先，学习新课程，体验教学目标的变革

传统的教学大纲以学科体系为中心，从学问、力量、情感三的方面来表述本学科的教学目标。新的课程标准则要求从学问与技能、过程与方法、情感与态度与价值观三个维度的结合，以同学的进展为宗旨的教学目标，它与以往的大纲强调学问的系统性是有区分的。

其次，学习新课程，品尝学习方式的变革

本次课程改革的重点之一是如何促进同学学习方式的变革。在以往的教学中我们老师往往觉得老师讲，同学听是最适合的教学方式，而新课程标准在以进展同学综合素养为目标的指导下，不再是师问生答的传统方式了。它主要提倡新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。新课程强调师生互动、互教互学。课堂上要求老师尽可能的运用合作、小组学习的方式，调动同学的参加意识和学习乐观性。而且，这样转变了老师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离。

再次，学习新课程，品尝“以人为本”思想。

新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。新课程的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深化到同学的认知世界，通过参加学习过程，给他们深刻的体验。课堂不仅是学科学问的殿堂，更是人性哺育的圣殿，它是同学成长的舞台、是同学发挥制造力和想象力的天空、是同学品尝生活的“幻想剧场”。同学在认知的过程中，学习爱好、热忱、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富;有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的熟悉就可能有了进一步进展。一个人的学习、生存、生长、进展、制造所必需经受的过程，是一个人的力量和才智进展的内在要求。“以人为本”、“以同学为主体”已经成为新课程标准的主要思想。

通过对《新课程标准》学习，使我对新课程标准有了更深的理解，明确了基础教育新课程“新”的缘由：1、从单纯注意传授学问转变为体现引导同学学会学习，学会生存，学会做人。每门学科都至少包括三个方面：学问技能、过程方法、情感态度与价值观，以促进同学全面进展。2、强调同学学习方式多样化，提倡自主学习。3、强调教学过程是师生交往、共同进展的过程。注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有共性的学习。4、特殊突出了实践教育课程。培育同学创新精神和实践力量，增加社会责任感。5、强调评价指标的多元化，对同学的评价不仅要关注同学的学业而且

要发觉、进展同学的多方面潜能。

通过新课程学习，使我明确了老师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。。2、由同学的管理者转化为同学进展的引导者。作为引导者，老师要记住自己的职责是教育全部的同学，因而要坚信每个同学都有学习的潜能。3、老师在课堂的位置，将不在是学问传授着的固定位置讲台，而在教室里流淌起来，将参加道同学活动之中，与同学共享学问并获得情感体验。

与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区分就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化：即通过课程改革促使老师的教育方式和同学学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素养教育的轨道。归纳起来，此次“课改”具有以下显著特点：(1)转变教育功能，将素养教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“学问与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。(2)突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。精选终身学习必备的基础学问和技能，转变课程内容繁、难、偏、旧的现状，亲密教科书与同学生活以及现代社会、科技进展的联系。(3)强调课程目标，增高校校和老师在课程执行中的自主权。新课程标准重视对不同阶段目标的刻划，以及对实施过程的建议，对达到目标的内容与方法，特殊是学问的前后挨次，不做硬性规定。(4)强调学习方式的改善。各学科课程标准通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学、评价等方面的指导，引导同学主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，进展同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。(5)评价建议具有更强的指导性和操作性。新标准力图提出有效的策略和详细的评价手段，使评价的重心更多地指向同学的学习过程，从而促进同学和谐进展。

新课程的学习让我们老师对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺当进行。

新课程远程培训心得体会

自参与新课程远程培训以来，作为培训学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参与班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的许多值得我参考和借鉴的阅历和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。“作文指导的问题与方法”，“让学校生课外爱读书、会读”，“做有魅力的语文老师”三个专题讲座，让我明白了在新课程的理念下，老师如何实现自我进展，成长为一个受同学欢迎的老师所应当具备的才智。作为老师首先应当具有扎实的专业学问和敬业精神，去吃透教材，依据实际的需要对教材进行取舍和增减，制定切实可行的教学方法。老师应当对所从事的职业布满喜爱，以饱满的热忱投入到工作中，一个老师应当把所从事的事业看成是一种追求，是一种幸福，而不是简洁地把工作理解为谋生的手段，面对外部世界的物质诱惑，要有一种职业的操守。老师要用自强不息，永不停止的精神，去不断地学习，更新自我，充实自我，以适应不断变化的外部环境和你所面对的同学，并以此来激发同学学习的热忱，成为同学的榜样。

听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好预备。一切的学习都是为我自己的实践。于是，在培训期间，我用尝到的学问来改进我的教育教学。“同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。”新课程将转变老师与同学的传统角色，教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断的实现自我更新。

纵观人的一生的进展都是贯穿着从不知到知，从不会到会，从不愿学到学，再到愿意学的过程。由于人都是有惰性的。乐学才能更好地进行学会和会学的活动。所以，新课程理念要求老师在教学中要转变只注意在学问、技能和过程方法的教学多下功夫，而在同学情感、态度和价值观的培育上比较忽视的做法。相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对同学的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，同学必需要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，赐予同学正确的引导，准时反馈学习效果，让同学在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感。同学不是协作老师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。

老师的责任就是要让同学养成自觉的学习习惯，将学习转化为自觉的行为。老师首先熟悉到你所面对的是一个个活生生的个体，他们有自己的思想、思维和思索。老师必需摒弃过去的那种师道尊严的脑筋，蹲下身子，放下架子，要以公平的姿势和同学交伴侣，要敬重他们，关爱他们，营造师生和谐的环境。老师才能向下实施你的教学行为。所以，民主、公平、合作的师生关系是引起同学主动学习的前提，只有在这样的环境中，你的课堂教学才是有效果的。

通过倾听专家的讲座，反思过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养，心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。我认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。

XX年开放教育课程心得体会(最新)

开放教育课程心得体会随着社会的形成和学问经济时代的来临,教育正在经受深刻的变革.人们越来越懂得学习了,生活在学问经济时代,时时感觉自己有被淘汰的可能,在经受了不断的摸索之后,今日最终选择了电大作为我的其次个人生加油站,之所以作出这样的打算,全在于经过了从开学到现在的一个不断的思索和观看的过程,看到一批和我一样已过而立之年的同学,放弃了休闲和消遣时间,孜孜不倦的学习,上课,翻阅了学校下发的《开放教育入学指南》,对开放教育的内涵有了更深的熟悉.

人的一生,是个不断学习的过程,活到老,学到老,社会在进步,

学问在更新,每个人都有接受再教育的机会,不想提高自己的人.不懂的自主学习的人,没有把握肯定学习技巧的人,就有被淘汰的可能.

通过学习《开放教育入学指南》,使我深深的熟悉到再教育的重要性,也使我熟悉到每个人都有连续学习的机会和这样的场所,电大的开放教育就是最好的选择,有授课老师,有教室,有同学,供应网上答疑,发表看法的空间,可以和老师,教授平心静气的争论问题,只要你能不断的坚持,就能学到很多新的学问,这些熟悉,坚决了我的学习信念.

谭晓楠

通过在中央电大两年半时间的紧急学习，无论是在理论上，还是在教学上，都使我收益匪浅，学问倍增，更坚决了我学习英语，理解英语，运用英语的信念从而树立了自我教育、终身教育的坚固思想。

如今，在学问竞争的时代，学问不再是看不见、摸不着的东西，而是实实在在的资本和财宝。而人类获得学问的主要途径是教育，没有教育就没有学问，没有经济。教育不再局限于人的青少年时期，而是贯穿于人的各个时期。一次教育远不能适应社会的需要，而是从青少年教育进展到终身教育。中央电大采纳开放教育的形式，是我们学习的大好契机。它采纳多种学习方法，比如：网上学习、小组学习、自主学习等。多种帮助教材，比如：光盘、磁带等。学习时间不受限制，这些都给我们成人连续教育供应了极大的便利条件，为我们能更好的在工作中发挥学问优势。

在实践中，我们打破了以往的”哑巴英语“、”课本英语“现象，以解决口语需要的实际，尤其是我国加入WTO后，从高级专业人材到一般劳动者，都需要肯定的外语运用力量。总之，电大开放教育对我在工作中关心极大。

最新课程学习心得体会范例

作为我们复旦高校光科学与工程系本科专业中最终一门专业必修课程，《光子学器件与工艺》可以说是对我们之前所学的全部学问内容进行了总结，更重要的是，通过这门课程，我们从单纯的理论上的学习一步步地过渡到了产业以及在现实中的应用。究竟，我们即将毕业，也行有的同学会选择连续深造，许多的同学需要面对社会，步入工作岗位，而这门课程的开设，正是为这样的一种转变而开设的。并且，张老师丰富的授课内容以及生动的授课方式，更进一步实现了这种过渡。可以说，这门课程就是学校中的虚拟工作实践。

一、课堂演讲争论及参观学习总结

1.演讲报告学习体会

记得有一节课程张老师支配一位去参与某光学展览的同学上台，让他叙述自己参观的经受及收获。虽然我没有亲自去看过那个展览，但是听到同学细致的讲解以及自己的亲身体会，我也学到了许多。并且在整个过程中布满爱好，许多同学还就展览中消失的某项新技术新创造不断追问，特别受教育。更难得的是张老师在同学讲完后为我们解答了许多我们不明白的原理以及新消失的概念，把同学们带的更远。这种资源共享的学习模式我很喜爱，虽然其中有许多问题我自己不明白，但是却不会觉得枯燥，而且有意识的去思索和讨论自己感爱好的方向，授课效果特别明显。

2.参观学习心得体会

在那节参观学习的课程中，我第一次听在生产一线的工程师为我们讲解各种我已知和未知的各种技术和原理。现实的讲，他们的讲课水平以及理论深度虽然比不上在校的老师教授，可是，他们一切的动身点都是效益，这点在我看来特别重要。学校学习只是更偏重讨论性和前沿性，但是假如不能产生经济效益，就不能够投入生产。另外，我也看到，别看原理和实际操作相隔不远，但是要使两者连通起来，需要特别奇妙的一个桥梁，这也是在学校学习中很少了解的。惋惜的是没能进厂参观，但是整个过程还是特别受教育的。