高中语文教学工作总结 15篇

高中语文教学工作总结15篇

高中语文教学工作总结1

本学期根据学校领导的工作安排，我担任高一（3）、（4）两个

班的语文课教学工作兼高一⑶班班主任。

这学期的语文课的的教学任务是必修1和必修2的两个模块

的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和

语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编

排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达

到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经

验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，激发学生语文学习的兴趣，培养

语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个

坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。

基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入

手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的

知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故

知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过

基础知识的巩固加强，增强这部分学生的学习信心，激发了他们

的.学习兴趣，使他们的语文素养有了提高。

二、推进新课程改革，实施高效课堂。新课改重视三维目标

的实现，重视学生的实践能力和创新能力的培养。

教学过程以自主探究合作，即学生的自我领悟，机子钻研为

主，教师不过是指导者、提示者、鼓励者，首席对话者，以学生的

活动钻研探究为主。高效课堂讲在课堂上，最大限度的发挥40分

钟的效能，让学生乐学、爱学，主动求学，独立钻研。本学期的课

堂教学以课改精神为指导，课堂尽量多得提问，然让学生活动，

注重教学过程的细化处理，用学生乐学来推进课堂教学，学生不

仅是课堂的参与者，而且是课堂目标的实现者，课堂的组织形式

以学生的情操培养熏陶为主，以学生听说读写为主，充分调动学

生的学习积极性。

三、重视学生良好语文学习习惯的培养。

在平时的日常教学中，我从以下方面培养学生的学习习惯：

（1）自主阅读的习惯。如我定期定时组织学生阅读美文，第十周开

始进行名著阅读。有意识要求他们读名著，写读后感。通过一段

时间的培养，学生的阅读兴趣空前高涨，而且以读促写，也促进

他们习作水平的提高。（2）做笔记的习惯。我要求学生课堂要养成

择要学习笔记，并指导一些做笔记的方法，规范学案书写，定期

检查，绝大部分学生养成了这种习惯。（3）规范书写的习惯，开展

一笔一划写人生。无论是平时的作业还是定期测验，我都严格要

求他们认真书写。每周的周一、三的练字，强化学生参加，经一

段时间，学生书写明显进步。这项工作今后要继续加强。早读要

求课代表根据学生实际安排学习内容，我按时参加，但是学生的

诵读习惯还没养成，今后有待进一步加强。

四、以生活为源，努力拓展语文教学的内容。

生活是语文的源泉，语文一旦与生活结合，才会显露出无限

的魅力。因此我在教学正在有意识将之充分联系生活。如引导学

生联系实际谈学习文章后的感受。注重语文的人文内涵，充分挖

掘文章显露的人性美。在作文教学中引导学生关注现实，写真实

之事，诉真情。平时还经常引导学生读时文，这一些举措充分调

动学生学语文的热情，使他们正逐步喜欢语文。

以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种

机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学

习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，

明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，

但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

高中语文教学工作总结2

长期以来，语文在教育中的地位一直很高，一直被称为“主

科”。它是一门内容丰富的学科，是众学科之首。而且，语文在

高考中占的分数也相当多。所以，不论是家长还是学校都很重视

高中语文的教学。传统的语文教学往往是死记硬背，可以说是僵

化的教学模式。而新课改之后，语文教学有了一定的改善，加强

了对语文教学方法的要求，更加注重培养学生的学习能力。下面，

笔者主要分析如何在高中语文中用新的教学策略来提高课堂效率,

提高学生的学习主动性。

一、巧设教法，激发兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学习的基础，兴趣是学习的动力。

首先，学校要为学生提供良好的学习环境。其次，我们语文教师

要结合学生的特点和能力，巧妙地设计教学方法，吸引学生的眼

球，激发学生对高中语文的学习兴趣，让学生主动学习，这样就

会有较高的课堂教学效率。1.设疑法。分析高中学生的心理特征，

利用学生的好奇心，在课堂上设置一些疑问，激发学生的学习兴

趣，让学生自己寻找答案，这样原本生硬的语文课堂就会“活”

起来。比如，在学习《群英会蒋干中记》一文时，教师应要求学生

自己提前预习，设置疑问：文中确定是蒋干中记吗？学生经过分

析讨论之后自己就会得出答案，而且还能明确文中的人物关系，

从而分析了人物的性格。2.创境法。在现代这个信息化时代，情

境教学法是极容易做到的，而且利用最多的就是多媒体教学。比

如，在讲《荷塘月色》一文时，教师可以通过多媒体播放美丽的

荷花，让学生在此情境的熏陶下产生对文章的学习兴趣，获得以

境至趣的效果。当然，创设情境的方法有很多种，比如可以通过

教师的精美语言、卓越的口才、美丽的图画等等。3.朗读法。在

语文教学中运用最多的方法就是读，如果读的方法和内容把握的

恰到好处的话，就会大在激发学生的学习兴趣。因此，我们可以

根据文中的人物和情感，让学生分角色朗读，声情并茂地朗读，

把人物性格淋漓尽致的演绎出来。这样，学生沉浸其中，课堂气

氛活了，使得学生理解加深了，兴趣味浓了。除了朗读之外，教

师还可以采用诵读、表演等多种教学方式。

二、改变传统模式，做到“教学做合一”

传统的语文教学中经常采用“满堂灌”的模式，相对比较僵

化，使得学生处于被动地位，容易失去学习主动性，而且课堂气

氛沉闷，课堂效果不好。所以，我们一定要改变这种现象，采用

“教学做合一”的教学方法。首先，教师在课前要给学生布置作

业，使学生进行提前预习。在预习的自学过程中，学生会发现问

题。只有这样带着问题去听课，学生在课堂学习中才会有重点，

才会激发学习积极性，才会使课堂有序进行。然后，课堂上，教

师应引导学生多思考，鼓励学生多提问，组织学生多分析讨论，

充分体现学生的主动地位。教师还要多向学生问“为什么”，采

用“讲”“教”“学”“做”相结合的方法，真正做到“学中做,

做中学”。

三、注重学法，提高学习能力

高中学生有很多的自主性学习。要想取得良好的教学效果，

教师应先提高学生自主性学习的学习效率，这就需要注重培养学

生的学法，正确引导学生如何去学。正确的学习方法会使学习取

得事半功倍的效果。语文学习中最难的部分就是阅读和作文，很

多学生不懂如何去阅读，其实是不知道如何去赏析。如果教学生

掌握一定的方法，对段落的主体、环境、描写、情感多方面分析，

阅读全文也就不难了。另外，作文需要有一个积累的过程。但除

了积累之外，教师还要教学生一些写作技巧，同时还要培养学生

的自主创新能力。

四、关注情感，善于评价

新课改的核心是以人为本。在教学过程中，我们教师要时刻

关注学生的情感体验和思想动态，让学生在学习过程中始终饱含

热情。首先，教师要用平易近人的态度对待学生，主动关心学生

的学习动态，避免学生在学习中产生抗拒感。其次，在语文课堂

上，教师既要让学生积极参与到课堂中，又要注意到学生的情感

动向，使其保持一个乐观主动的学习状态。例如，教师在课堂提

问中要适当且有层次感，避免让成绩较差的学生回答困难的'问题,

打击他们参与课堂的积极性。还有一点就是语文学习内容的情感

体验要充沛。教师应引导学生在阅读学习过程中体悟他人的思想

和情感，汲取他人生活、思想中的经验和优秀的品质，进而得到

人格上的培养以及思想上的升华等。另外，要想帮助学生了解自

己的优势和不足，激发他们学习的积极性，我们教师要大力推进

教学评价体系运用，采取学生自评、互评及教师点评等形式，让

学生明确自身的优势和不足，进而有更明确的改进。教师要时刻

关注学生的情感、思想动态，以激发他们的学习激情，并要合理

运用评价体系，最终体现以人为本的核心教学理念。语文是一门

内容丰富的学科，是众学科之首。因此，我们要通过课堂教学，

为学生提供更多的自主学习的机会，激发学生的学习兴趣。

传统的教学模式已经不符合新课程改革的要求。在新的教学

模式下，就应该有新的气象。我们作为语文教师要不断探索，不

断改进教学方法，运用良好的教学模式引领学生共同进步，创造

出更好的教学效果，全面提高学生的学习成绩和学习能力。

高中语文教学工作总结3

本学期我担任高一(_)班、(_)班的语文教学，圆满的完成了

教学任务。现就一学期的工作总结如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

热爱教学事业，严格要求自己。工作态度端正，教风优良，

能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和

知道思想，认真备课，提高教室教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知

识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真

学习大纲，学习新课改理论，自主学习传统文化与语文教学知识，

并通过上网，查阅资料等方法不断加强自身素质，给自己充电，

主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进

一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正

确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用

网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和

顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教

学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教教室语文学科的

整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

2、教室教学

在教室教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高教室效率环

节，采取灵活多样的教学方式，活学活用。在教学中坚持教师为

主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的主动性，

极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能

力。发挥学生的主观能动性，主动性。提高教学效率，克服教学

的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标教学

中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、

新理念和教室教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断

探索，收到很好的效果。教学之余，我主动探索，主动主动与语

文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学认识和知识

结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试

将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学

工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识

的掌握情况。认真批改作业是语文组的'重头戏，为了提高学生的

作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了

解学生的作文水平，讲评作文时能做到有针对性，切实提高学生

的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节，主动批改单元测验，各次测

试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。

做好限时测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地

促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习

情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入

研究教法，认真总结工作。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础

上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思

总结进行思考，探索教学方式。

高中语文教学工作总结4

在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，本人爱岗

敬业，求真务实，能够忠于教育事业，关心学生的健康成长，为

培养新世纪人才默默耕耘。20—年，在校领导的正确领导和同事

们的关心帮助下，圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水

平上有了较大的提高。现总结如下：

一、端正态度，努力提高思想德道水平

首先，在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，

不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟水平，

做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要

保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的

'影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受

知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。

其次，热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸

取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，

教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各

项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

二、求真务实，搞好常规教学工作

首先，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了

解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，

解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何

安排每节课的活动。

其次，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调

动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简

洁明了，克服语言重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引

发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，使学生将课堂知识得到

最大化的理解和学习。

再次，抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训

练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部

分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作

业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改

一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评

作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。考试、测验

是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解

学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元

测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生

在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解

得更加清楚。

三、开拓创新，丰富业务知识涵量

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知

识。为此本人十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认

真学习大纲，学习新课改理论，积极参加省市县组织的各项教育

教学培训活动，收到了很大的效果。自主学习传统文化与语文教

学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自

己充电，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，提

升专业素养。

四、工作实绩

在今后的工作中，本人要不断学习，不断进取，争取为教育

事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。同时，进一步向

有优秀同事学习，做到多问、多想、多学，不断提升自己，争取在

将来的教学工作中有更好的表现。

高中语文教学工作总结5

—年本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完

整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景，比如在教》一文我展示有关三峡的画面，播

放有关“三峡”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲

述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比

起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理。，这样的课，课堂气氛很活跃，其

间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不

吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我

价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感

悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学

习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给

学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言

文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内

涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文

进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三

峡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇

课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中

的’一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学

生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评

中进一步升华认识。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，

为深入理解课文内容奠定了基础。

此外，注意学科间的整合。比如教》一文之前，我让学生利用

地理学科查找有关三峡的资料.

让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有一定距离，今后

我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋

斗！

高中语文教学工作总结6

秋季学期的教学工作也到了尾声，今年带了801和901两个

班的语文教学工作。这个学期的教学工作不轻松，八年级的深入

的文体学习和系统的文言文是重点和难点，九年级的全面把握也

不容忽视。让学生适应语文教学的技巧和方法也是工作的难点。

以下是我这个学期的教学工作总结。

一、八年级的学生要分层教学，既要夯实基础，还要教会方

法和技巧。

1、继续强调基础，落实每课的生字词，特别是课文的注释要

求学生背、写，把全班学生分成了十三个小组，有小组长要负责

检查背诵和默写的内容。隔一两个星期我在统一听写并检查，错

误的写十遍。大部分学生还是不能全部掌握，这个工作一直在继

续，成果要慢慢的体现。

2、注重阅读的训练，在于方法和技巧。有针对性的'训练学

生能结合上下文本在文中寻找答案，平时在讲解的课文中要求学

生能快速画出每个段落的关键词。要求学生学会对句子的赏析和

品读，特别是重点词语的分析运用，有的是修辞手法运用，力求

教给学生方法和技巧。在讲课过程中融会贯通，虽然不能让所有

学生都能运用自如，但是要求大部分学生有一定的体会。

3、关于写作是重点，也是难点。为了消除学生对写作的畏惧

心理。要求尝试从一小段一小段的片段作文训练入手开始写，从

最熟悉的内容开始写。更鼓励学生仿写，仿写课文中得结构和内

容等，本学期为了达到这个目标，共写了十次小作文加即兴的片

段作文和五次大作文，我自己也写了五篇下水作文，教会学生运

用运用语言和结构创新。还训练学生进行自我评改，互相评改等

方式。通过这些方法，虽然收效不是很明显，但是有待继续努力，

以观后效。

4、培养学生的语文学习习惯也是一个重要的工作，我要求学

生在语文课前阅读语相关的字词或者是诗词，营造学习语文的氛

围。利用班会课或者其他的机会，朗读优秀的作文和美文，一般

是人生励志的，或者是亲情方面的对学生进行的情感教育，培养

学生语文素养。

二、九年级的既注重基础，又要求全面把握到位。

1、字词音还是要落实，通过对重点字词的整理和抄写复习，

从这个学期一开始利用每个星期天的一节课来复习字词音。

2、对文体知识的强调，对新接触的议论文从基础入手，让学

生做到心中有数。各个题型的方法和技巧讲解到位，让学生归纳

总结。

3、在九年级写作这一块仍然是难点，很多学生不会审题，写

得文不对题，乱七八糟。而且在规定的时间内往往不能完成，我

训练了十次快速作文，当堂完成规定的作文，这种方式只是杜绝

了一些学生拖拉的毛病，但是绝大部分学生还是写不好作文，这

个有待继续努力。

4、针对语文古诗文积累这块，我也是利用早自习进行课文诗

文的背诵，要求是人人落实，组长到我这里完成文言字词的检查，

养成较好习惯。

但是因为整个班级学习语文的氛围不是很浓厚，语文思维比

较凝滞，总体成绩上不去，与同年级同班相比，成绩落后，促进

中等成绩提升，尽量全面关注。

三、在思考之余，我也看到了我教学中存在的问题。

1、教学设计，课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏

幄”“决胜千里”的总体调控能力，主要是因为阅历尚浅，经验

不足，这一点还须向老同志学习。

2、批改作业没有及时反馈处理，让学生及时修改。对这一现

象没有采取更有力的措施。

3、培优辅差这块也做得不够，在设计作业和问题时没有针对

和全面考虑全体学生，对于基础扎实的学生没有指导他们进行提

高的训练，而基础差的学生也没有想办法进行弥补。在今后的教

学中应该要有一定的可行办法解决这个问题。

我希望自己在反思自己的教学工作之后，能找出有效的工作

方法，提升自己的语文教学能力，能更好的为学生服好务。

高中语文教学工作总结7

时间往往是在不经意中流逝，一年的时间就这样在我们的手

指中倏忽而逝。我在教师的岗位上平常地走过了一年，追忆往昔，

展望未来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人，

有许多的不足，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀

的老师。本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格

要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有

步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的

提高，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬长处，克服不

足，总结检验教训，继往开来，以增进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教

学方法，并对教学过程的'程序及时间部署都作了详细的记录，认

真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好

充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知

识要点，归纳成集。

二、增强上课技巧，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次

分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分

体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴；注意

精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多；

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上

语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听

边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业：安排作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去

搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最

大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。

五、积极推进素质教育。

o目前的考试模式仍然比较传统，这决议了教师的教学模式

要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生

能力的培育，把传受知识、技巧和发展智力、能力结合起来，在

知识层面上注入了思想情绪教育的因素，施展学生的创新意识和

创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培育。

六、狠抓学风。

我现教的两个班，113班和114班，学生对语文科不是很感

兴趣。114班上课纪律虽然比较好，但大部分学生都没有专心听

讲，课堂的效率不是很高。学习上存在的问题不敢问老师，作业

也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了造诣的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、求实的学风，严格

批评抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习积极性，

开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风尚。

而113班虽然是重点班，但大部分同窗学习语文的劲头还不是很

足，基础虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程

度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解原因，有些是不感

兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语

文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后

再加以激励，并为他们定下学习目的，时时督促他们，辅助他们;

一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试

怯场等，我就辅助他们找出适合自己的学习方法，剖析原因，激

励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平时多读多练，

多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也及时地表扬

他们。经过一个学期，绝大部分的同窗都养成了勤学苦练的习惯,

形成了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结，由于是新

人，各个方面都存在着很多不足，教学经验还有待提高。但我信

任誉我的诚挚确定能换来更加美好的明天。

高中语文教学工作总结8

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一

年。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速

成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这个称号，我现将本年

度教学工作情况总结如下：

一、师德方面：增强修养，塑造师德。

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置

上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理

古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争

做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望

从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给

自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，增强修养，

课余时间我阅读了大量的书籍，持续提升自己水平。今后我将继

续增强师德方面的修养，力争在这个方面有更大的提升。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。

本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年一月我担任一级一班的语文教学工作，本年一月至今担任

本级—、—两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，增强自

身业务水平，提升语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的

流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，

经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感

到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有

一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身实行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅

了三四种中学语文语文教学杂志实行语文教学参考，而且还借阅

大量相关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里

面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己

所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在

一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。因为自己语文教学经验不足，有

时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。

因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的

语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的水平大大

增强。

第三是做到不耻下问

语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。

因为学生接受新知识快，接受信息多，所以我从和他们的交流中

亦能丰富我的语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领

导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提升自身水平，争取

较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自

身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的实行语

文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大

老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。

对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学

习他们上课的安排和技巧。这个年来，通过认真学习语文教学理

论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前

两年的我在语文教学方面有了较大的提升。学生的语文成绩也证

实了这个点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成

绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语

文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教

师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班

语文成绩都比较优异。

三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。

我所带的一级一班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主

任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己绝

大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量

业余时间。古人云：其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。在

管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这个原则，要求学生

做到的，我首先做到；反对学生做的.，我也坚决不做。经过一年

多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学

关系融洽。因为我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何

一个学生，所以学生和我关系非常融洽，班级工作展开的有声有

色，取得大量成绩。不谦虚的说—级—班在学校展开的各项工作

取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动

会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评

比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把

班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生

全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那麽现在高三我

的班主任的工作任务就是在学生各方面水平大幅提升的基础之上

使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望

从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。

四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。

认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天,

也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的

各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征

程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出

不平凡的成绩。

高中语文教学工作总结9

随着20_年暑期的到来，这学期紧张的教学工作也告一段落,

一学期下来感慨很多。

一、教学工作

这学期，我担任了高高二年级1102班、1104两个班的数学

教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好

评和爱戴。在本学期的教学工作中，我全面贯彻和落实新课程所

倡导的教育教学方法，认真研究考纲、抓住教学的重点，认真分

析学生学习过程中所遇到的问题，及时改变方法让学生扎实的理

解并掌握所学内容。

“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，

教师不仅要教学生学会，更重要的是教学生会学。这就需要教师

更新观念，改变教法，让学生成为学习的主体，逐步培养和提高

学生的自学、思考及解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，

浅谈自己的几点做法。

1、在课堂教学中培养学生的主动学习的意识

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要

渠道。作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方

式显得至关重要，应以探究式教学为中心采用组织引导，设置问

题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的

生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解

决问题的能力。

在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异,

要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，

弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一

位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我

没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提

高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学

生标新立异。

在数学教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问

题。教学实践的'经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给

学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这

种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常

规问题化归为常规问题的转换训练等。

在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够

的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深

入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积

极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果

完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。

现代认知心理学家J。S布鲁纳说过：“探索是数学教学的生

命线。”他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈

现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生自己通过积极主

动的探索活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生

解决问题的能力和创造性具有更加积极的意义。

2、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学能力

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。

抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生

的自学能力。

在复习完一单元的内容后对知识点、题型归纳总结，要求学

生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实

践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的

参与者。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的

自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学习的主人，我

想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求

自己，努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适

应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自

己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

工作期间我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。

在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的

关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关

系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求

来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。

回顾一年班主任的工作，我深刻的体会到：班主任工作，不

仅要完成教学上的任务，还得担负起育人的责任。在学校的正确

领导和严格管理下，我坚持对学生严格管理，重视以德育德，以

身作则，坚持以学生为本，发扬民主精神，坚持学生自治，用爱

“感化”学生，做到“不抛弃，不放弃”。一个学期的工作已经

结束，收获不小，一年下来，期末将至，感慨万千，虽然很累，但

是很充实。在班级工作中：一是正面宣传，教育，形成团结友爱，

形成良好的班风、学风；二是培养班干部组织，让学生"自治"；

三是责任与爱并行。我管理班级的又一手段是：积极抓好后进生

的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点,

却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、

最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，协调任课老师帮助他们消除或

减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造

条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢

乐和喜悦。

总之，这半年来我做到尽心尽力的对待这份工作，这份责任，

做到“不抛弃，不放弃”，“以德治班”，用爱感化每个学生。

但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，

效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，以后要在工作

中扬长避短，争取更大的进步。

高中语文教学工作总结10

以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟

要效益。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、精讲课本范文

学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此,

在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作,

认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到

教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我

胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发

式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的

掌握度较高。在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、

字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了

学生的语文基础知识功底。

三、阅读教学长抓不放

高中阶段，个性是理科班语礼貌显处于弱势的.地位，学生课

余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习学生很少学习语文）而

语文教学不能单靠课堂教学，务必依托课外活动。只有解决好这

个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要

注意加强学生的阅读理解潜力！比如高二第一个学期期中过后开

设的《唐诗宋词选读》就是一个最好的平台。我在教授《唐诗宋

词选读》时，就是采用学生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础

上鉴赏诗词、另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高

考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考满分作文，让他

们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中学会模仿和借

鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。透过这些

途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

四、努力提高学生的综合素质

要想学生们成才，首先务必要培养他们的综合素质。因此，

我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与潜力。如在

自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛（具体操

作由班干部和语文课代表负责）锻炼学生的朗诵潜力；利用课余时

间开展演讲活动，透过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学

生的语言表达潜力；同时，让学生上讲台表演能够进一步加强学生

的心理素质等等。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后

的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新

教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己

的教学水平提高到一个崭新的层次。

高中语文教学工作总结11

逝者如斯，不舍昼夜。转眼一个学期即将过去，教育教学也

接近尾声。回首几个月以来的工作，在学校领导的统一组织和领

导下，在同事积极配合、团结协作中，我的教育教学工作得以顺

利展开，学习、工作方面都圆满结束，过程中有快乐也有辛酸，

现将本学期的工作具体总结如下：

一、端正态度。

树立正确的价值观，自尊、自爱、自律、自强。进行教育教学

的目的是把课本所学专业基础知识和专业知识与实践相结合。巩

固专业理论教学效果，培养调查、研究、观察问题的能力。更好

地了解语文教学，更快地适应教育教学工作。所以我们首先必须

端正态度，以积极热情严肃的态度进行日常教学，恪尽职守。心

理学上有一个“不值得定律”，就是不值得做的事情，就不值得

做好，这个定律似乎在简单不过了，但它的重要性却时时被人们

疏忘。不值得定律反映出人们的一种心理，一个人如果从事的是

一份自认为不值得做的事情，往往就会保持冷嘲热讽，敷衍了事

的态度。克服这一心理最重要的就是要树立真确的价值观，选择

你所爱的，爱你所选择的。无论是过程中遇到的困难，还是身处

其中的快乐和烦恼，都会让你成长。

二、发现问题，解决问题。

在本学期的教育教学工作中，随着实践工作的展开，难免会

有这样那样的问题。提出问题、分析问题、解决问题。积极反思

和探寻，努力克服和解决这些问题。

问题一：作为一名教师应该如何看作文？

由于刚刚走上工作岗位，教学经验不足，作文课要讲什么内

容，应该怎么批改作文，成为困扰我的问题。每次上作文课都会

有赶鸭子上架的感觉。第一次上作文课，主题是“写触动心灵的

事”，教案准备的是讲一些记叙文的知识，然后分析几篇优秀的

文章，让学生体会，拓展学生思路。但是一堂课下来，漏洞百出。

发现最困难的就是怎样让学生找到这样一件事触动心灵的事。于

是，在第二个班级上课的时候我就改变了思路，没有分析文章，

也没有讲关于记叙文的知识，而是通过分享自己生活中的小事，

引导学生找到触动心灵的事。摸着石头过河，随着不断思索，总

结，终于作文课上有了自己的讲课方式和内容，作文的批改也走

上正轨，批改作文的时候，津津有味。

问题二：害怕被学生问倒的心理。

我曾一度有这种不健康的心理，每次去教室和学生面对面的

时候，都会害怕学生问问题，感觉那样的自己没有水平，没有面

子，无法在学生面前立足。经过一番思考斗争，我发现这样的心

理是有原因的。首先，最大的问题就是由于自己不自信。而不自

信原因有两个，一个是专业素养，知识储备不足。一个是准备不

够充分。其次，把自己放到了和学生对立的角度，以为学生的出

发点是刁难老师，其实学生是寻求帮助。第三，教学相长，作为

一名教师并不是能够解决所有问题，传统思想上认为“教师必须

是全能的”观点并不正确，三人行必有我师。

所以，我采取的解决方式：

第一，努力提高自己专业素养，不断学习和充饥，做好准备

工作。一个就是，知之为知之不知为不知。可以和学生一起探讨，

查阅资料，和学生一起解决问题。

问题三：从学生到教师身份的转变。本学期需要完成的一个

重要的问题就是从学生到教师身份的转变。学高为师，身正为范。

捧着一颗心来，不带走半根草去。作为一名教师要处处以身作则，

发现自身的不当的言行举止，要及时改正。在尊重老教师，前辈

们的基础上，争取做一个让学生尊重的教师。

问题四：授课过程中，知识的拓展问题。

比如，讲解文言文《烛之武退秦师》的过程中，要不要引入

故事和一些地理知识？当讲到“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”

这样一句时，插入“秦晋”两国历史渊源的故事，是否有必要？

这个问题就需要思考一下讲这样的.一个故事的目的是什么？是

为了增强语文课的趣味性，还是为了学生更容易理解文章的内容?

那么，一些地理知识的引入是否有必要呢？关于这一点也是

需要具体问题具体分析。比如，“若舍郑以为东道主”中，为什

么是“东道主”，而不是“西”“北”和“南”？这时候就需要

介绍地理知识。所以说，是否进行一些知识的拓展，就要看你的

教学目的是什么。

通过这一问题，我也意识到，作为一名语文教师，不仅要掌

握文学方面的知识，也需要掌握一些历史、地理、哲学等方面的

知识，要做一名“杂家”。

问题五：文言文，是先理顺文章思路还是先讲解文章中存在

的文言知识？

三、关于教育教学工作中的一些感触。

我希望自己是逐步成长的，成长需要做一个生活中的有心人,

关注生活的点点滴滴。学而不思则罔，思而不学则殆。只要用心

思考，每个人都可以成长。我要不断的积蓄力量，让自己的内心

变得更加强大而果敢。

感悟一：文本的解读过程，也是和作者共同经历的过程。寻

踪觅迹，跋山涉水，终于能够“一览众山小”，窥见文章的全貌。

想象力够丰富，画面感够强，细细的体味，脑海中便会呈现一幅

幅的画面。可意会而不可言传，或许我的功力不够，不能完整地

将内心感受到的画面表述出来。

感悟二：解决问题或者授课要有理有据，深挖教材，文章本

身就是最好的证据。不能妄加曲解。

感悟三：教师是文本和学生之间的桥梁。教师在讲课过程中，

对于文章的理解可以有自己的观点和发挥，但是立足点应该是客

观地分析文章，尽量客观的把文章中作者的情感传递给学生，让

学生自己感悟文章，感悟作者，形成自己的情感体验。

感悟四：从文章中吸取正能量。一本好书或者一篇好的文章

能带给读者心灵的愉悦。在读文章的过程就是和作者交流的过程,

或者若合一契，或者当头棒喝。要善于从文章中汲取养料。这份

职业吸引我的原因之一就是能够修生养性，遇到不同的文章。

感悟五：正如，写文章有表达方式，或叙事、或抒情、或议

论。每个人活在世上也会选择不同的表达方式。清洁工人选择洁

净世界来实现人生价值，我人生的表达方式就是站在三尺讲台，

传道、授业、解惑。

感悟六：教学相长。三人行必有我师。知之为知之不知为不

知。

感悟七：端正态度，教学目标。教案。做任何事情都不要走

形式。就像不值得定律。成功的方法人尽皆知，可是行动的却总

是少数人。

感悟八：备课的时候，可以先把自己清空，去掉之前对于作

品和作者的主观印象。单纯从文本角度来看，好就是好，不好就

是不好。就像一篇文章里说的那样“老友晤对，促膝谈心，是很

惬意的事，可以倾听，可以受教，可以辩难，可以反诘，哪怕争得

脸红脖子粗，都无碍于友情，因为相互之间是平等的«-・如果

你读的是‘圣人’之书，就会有一种压迫感。同“圣人”或准“圣

人”谈话就不一样了。他是“圣人”，什么都对，句句是真理，

你只有唯唯诺诺，洗耳恭听.还要时不时地恭维几句，从心理上

就有一种压迫感。何况，既然真理都在他手里，你就再没有思考

的余地。”

感悟九：上课时间把握的问题。刚刚走上工作岗位的时候，

总是担心要讲什么才能填满一堂课，渐渐的就在担心时间不够用，

怎样才能讲完准备的内容。

感悟十：星星之火可以燎原。苏霍姆林斯基说教育的实质大

概就在于使一个人努力在某件事上表现自己，表现出自己的优点

来。善于发现学生的优点，并让他发现自己的优点，激励学生努

力在好的方面表现自己。

学高为师，身正为范。作为一名教师，不仅要牢记这几个字，

更要牢记文字背后的意义。以上是我对本学期进行教育实习工作

的回顾与总结。在今后的学习和工作中，我一定要发扬优点，改

正不足，取长补短，不断提高自我，突破自我，努力提高自己的

语言素养和文化素养。总之，本学期收获颇多。

高中语文教学工作总结12

本学期我担任高二一班语文教学工作。本人坚持认真备课、

上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工

作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学

生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而

不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的‘环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述

故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简

单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不

知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其

间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不

吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我

价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感

悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学

习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给

学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言

文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内

涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文

进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。要让学生

充分表述他们学习课文过程中的真实感受，引导学生选择自己阅

读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华

认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《红楼梦》等课外书；通过这些收集与阅读，

为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但还是存在缺点和不足，今后我将继续加

倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

高中语文教学工作总结13

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21

班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，能够提高教

学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我十分注意自己的师德修养。

平时用心参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努

力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的

方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在

为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，

不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。

随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。

能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他

们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导

群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系

较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿

家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一

学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一

堂课都保证有备而来，资料丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教

学效果比较好。思考到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了

高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。

并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其

写作方面，在班内构成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二

和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所

以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一向是我这个学

期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探

索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一齐备

课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课.新的高一语文教材,

使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一齐学习使

我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这

两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我

的学期要求，基本奠定了较好的局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，

在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，用