7操场上 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7操场上教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《7操场上》，该章节属于2023-2024学年语文一年级下册统编版。教学内容主要包括对操场上的场景描述，如“操场很大，有好几个篮球架”，“跑道是红色的，很干净”等。同时，本节课还会涉及到学生对操场上的活动描述，如“孩子们在操场上玩耍”，“老师们在操场上锻炼”等。

教学内容与学生已有知识的联系：在已有知识的基础上，学生可以通过对《7操场上》的学习，进一步丰富对学校生活的认知。学生已经学习过一些基本的汉字和词语，通过本节课的学习，可以加深对汉字和词语的理解和运用。同时，学生可以通过对操场上的场景和活动的描述，提高对学校生活的观察和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习《7操场上》，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力，使学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的描述，并能运用其中的词语进行表达。

2.思维能力：通过观察操场上的场景和活动，培养学生的观察力和想象力，使学生能够通过课文内容联想到实际生活中的场景，并能够用自己的语言进行描述和表达。

3.文化意识：通过学习《7操场上》，使学生了解学校生活的一部分，感受操场上的热闹和欢乐，增强对学校文化的认同感和归属感。

4.价值观：通过课文中的描述，培养学生的集体意识和团队精神，使学生能够理解在操场上大家应该互相尊重、互相帮助，共同创造一个和谐的学习环境。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入《7操场上》的学习之前，学生已经通过一年级上册的学习，掌握了一些基本的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。同时，学生在生活中对学校操场有一定的认知和体验，能够理解操场是学校生活的一个重要组成部分。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生动有趣的事物充满好奇心，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在这一阶段，学生对文字的理解和运用能力正处于发展过程中，他们能够通过图片和文字的结合来理解课文内容。同时，学生在这一阶段的学习风格以直观、动手、合作为主，他们喜欢通过观察、操作和与同伴合作的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《7操场上》这一课时，学生可能会对一些新的汉字和词语感到困难，特别是那些字形相近或者读音相近的字。此外，学生可能对课文中的一些场景和活动描述不够具体，难以形成清晰的表象。因此，在教学中，需要提供足够的直观支持，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆。同时，通过设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高阅读理解能力和词语运用能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《7操场上》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：无特定课程平台要求，可在课堂上直接进行教学活动。

3.信息化资源：教学PPT、图片素材、音频素材（课文朗读）、视频素材（操场活动实况或相关动画）。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、示范法、情境教学法、游戏教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7操场上》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道操场上的生活吗？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于操场上的图片或视频片段，让学生初步感受操场上的热闹和欢乐。

简短介绍操场上的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《7操场上》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解操场上的基本概念、场景和活动。

过程：

讲解《7操场上》的定义，包括其主要场景和活动。

详细介绍每个场景和活动的描述，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《7操场上》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解操场上的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的操场上的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解操场上的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校生活的影响，以及如何应用操场上的活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与操场上的活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场上的活动和场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调操场上的活动和场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括操场上的基本概念、场景和活动等。

强调操场上的活动和场景在现实生活或学校生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用操场上的活动和场景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于操场上的活动和场景的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材延伸：《7操场上》所涉及的操场活动场景，可以拓展至其他校园生活场景，如教室、图书馆、食堂等，让学生了解校园生活的多样性和丰富性。

(2)现实生活：鼓励学生观察和记录自己学校的操场活动，如体育课、运动会、课外活动等，从而培养学生的观察力和记录能力。

(3)文化传承：介绍我国传统的体育项目，如武术、太极拳等，让学生了解这些项目在操场上的应用，感受传统文化与现代体育的结合。

(4)安全教育：结合操场活动，为学生讲解安全知识，如运动时的注意事项、如何避免运动伤害等，提高学生自我保护意识。

2.拓展建议：

(1)观察与记录：鼓励学生在课后观察和记录学校其他场所的生活，如教室、图书馆、食堂等，培养学生的观察力和记录能力。

(2)采访与交流：组织学生进行校园采访，了解同学们对校园生活的看法和感受，提高学生的沟通能力和社交技巧。

(3)实践活动：组织学生参加校园运动会、体育节等活动，让学生亲身体验操场上的欢乐和团队精神，培养学生的团队协作能力。

(4)研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，以操场活动为主题，探究校园体育文化的发展历程、现状和未来趋势。

(5)亲子活动：鼓励学生与家长一起参加户外活动，如亲子运动会、徒步旅行等，增进亲子关系，让学生感受家庭温暖。

(6)安全教育：定期开展安全教育课程，让学生了解运动时的注意事项，如何避免运动伤害等，提高学生自我保护意识。

(7)传统文化：组织学生参观武术馆、太极拳馆等，让学生深入了解我国传统体育项目，感受传统文化魅力。

(8)作品展示：鼓励学生创作与操场活动相关的作品，如绘画、摄影、作文等，举办作品展示活动，提高学生的审美能力和创造力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《7操场上》的教学内容，突出操场活动场景的描述和特点，以及学生对操场活动的认知和体验。

2.结构清晰：板书内容应按照操场活动的顺序进行组织，分为操场环境、活动种类、参与人员等部分，使学生能够直观地了解操场上的各个要素。

3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字描述，使用关键词和符号来概括每个部分的主要内容。

4.突出重点：板书应突出操场活动的重要性和学生参与的积极性，通过加大字体、加粗等方式强调关键信息。

5.准确精炼：板书内容应准确反映《7操场上》的教学内容，避免模糊不清的表述，确保学生能够根据板书准确理解和记忆。

6.概括性强：板书设计应能够概括操场活动的主要场景和活动，让学生能够通过板书快速把握课文的核心内容。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过颜色、图案、字体等方式增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的《7操场上》这一课，让我有了很多思考。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣，但我也发现有些学生在初期并没有完全投入到课堂中来。在基础知识讲解环节，我尽量简洁明了地介绍了操场的基本概念和重要性，但部分学生对于操场活动的具体描述还是有些困惑。

在案例分析环节，我选择了几个典型的操场活动案例进行分析，学生们对于这些案例表现出浓厚的兴趣，他们在小组讨论中提出了很多有创意的想法和建议。然而，我也注意到，在讨论中，一些学生对于如何将理论知识应用到实际问题中还显得有些迷茫。

在学生小组讨论环节，我发现学生们分小组进行讨论非常积极，他们能够在小组内进行有效的沟通和协作。但我也观察到，有些小组在讨论过程中，信息的交流并不充分，有的小组甚至出现了偏离主题