13 画杨桃 教学设计-2023-2024学年的语文二年级下册统编版

13画杨桃教学设计-2023-2024学年的语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13画杨桃教学设计-2023-2024学年的语文二年级下册统编版教学内容本节课的教学内容来自语文二年级下册统编版第13课《画杨桃》。本课主要内容是让学生通过学习课文，掌握杨桃的形状、特点以及画家如何通过画笔表现出杨桃的美丽。课文内容丰富，语言生动，插图精美，能够激发学生的学习兴趣。

教学重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握杨桃的形状和特点。教学难点是让学生能够通过课文的学习，培养观察和描绘事物的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《画杨桃》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握杨桃的形状和特点，培养学生的语言理解与运用能力。同时，通过分析画家如何通过画笔表现出杨桃的美丽，引导学生进行思考和想象，提升学生的思维发展与提升能力。此外，通过欣赏和描述杨桃的美，培养学生的审美鉴赏与创造能力。最后，通过学习有关杨桃的文化背景，使学生在理解课文内容的同时，能够对我国传统文化有所了解和传承，提升文化传承与理解能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于图片和实物有较高的兴趣和好奇心。但在审美鉴赏、创造力和文化理解方面还有待提高。

1.知识与能力方面：学生已经掌握了基本的汉字和词汇，能够进行简单的阅读和理解。他们对于绘画和描述事物有一定的基础，但还需要引导和培养。大部分学生对于杨桃这种水果比较陌生，因此需要通过图片和实物展示来帮助学生更好地理解课文内容。

2.素质与行为习惯方面：二年级的学生具有较强的学习积极性和参与意识，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。但在课堂上可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。因此，教师需要通过趣味性的教学手段和适当的课堂管理策略，引导学生积极参与课堂活动，保持学习的兴趣和动力。

3.课程学习影响：根据学生的学情分析，对于本节课的学习内容，学生可能会对杨桃的形状和特点产生好奇心，但对于如何通过画笔表现出杨桃的美丽可能存在一定的困难。因此，教师需要通过直观的展示和示范，帮助学生理解和掌握绘画技巧。同时，学生对于文化背景的了解和传承可能较为陌生，教师可以通过引入相关的故事和文化知识，激发学生对传统文化的兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《画杨桃》。教师需提前准备好课本，以便在课堂上进行指导和学生自读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括杨桃的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解杨桃的形状、特点以及画家如何通过画笔表现出杨桃的美丽。教师需提前下载和整理这些资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有需要进行实验的课程，教师需提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。对于实验操作，教师还需准备实验指导书和实验安全注意事项，指导学生正确进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。本节课可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，可以准备一些画纸、彩笔等绘画工具，供学生在课堂上进行绘画实践。此外，教室还需保持干净整洁，以确保学生的学习环境和安全。

5.教学设备：确保教学设备如投影仪、电脑、音响等正常运行。提前将教学PPT、视频等资源加载到电脑中，以便在课堂上顺利进行。

6.教师准备：教师需提前熟悉课文内容，了解学生的学情，准备好教学设计和教学方法。教师还需调整自己的教学态度和情绪，以积极饱满的精神面貌面对学生，创造一个积极、和谐的学习氛围。

7.学生准备：学生需提前预习课文，了解杨桃的形状、特点等基本知识。课堂上，学生应准备好笔记本、画笔等学习工具，以便进行记录和绘画。同时，学生应保持良好的学习习惯和纪律，积极参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《画杨桃》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《画杨桃》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《画杨桃》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示杨桃的图片和真实果实，引出《画杨桃》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合插图帮助学生理解杨桃的形状和特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的描写方法和画家如何表现杨桃的美。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验课文中的描写方法和画家表现杨桃的美。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描写方法和表现美。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写方法和表现美。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《画杨桃》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《画杨桃》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和描写方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-绘画技巧书籍：推荐学生阅读《绘画技巧入门》、《如何画杨桃》等绘画技巧书籍，通过阅读了解更多的绘画知识和技巧。

-绘画视频教程：引导学生观看在线绘画教程，如“如何画杨桃”的视频，通过观看视频学习绘画杨桃的技巧。

-文化背景资料：提供关于杨桃的文化背景资料，如杨桃的种植历史、杨桃在中国传统文化中的象征意义等，帮助学生了解杨桃的文化价值。

-创意绘画作品：展示一些关于杨桃的创意绘画作品，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生进行创新绘画。

2.拓展建议

-观察实物：如果可能，学生可以到市场上观察真实的杨桃，通过观察实物来加深对杨桃形状和特点的理解。

-创作自己的绘画作品：学生可以尝试自己动手绘画杨桃，通过实践来提高绘画技巧，并体会画家是如何表现杨桃的美。

-进行写作练习：学生可以尝试写一篇关于杨桃的短文，通过写作来表达自己对杨桃的理解和感受。

-开展小组讨论：学生可以与同学一起讨论杨桃的绘画技巧，分享自己的绘画作品和写作短文，互相学习和交流。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现并解决学生在理解上的困惑。例如，可以提问学生：“杨桃的形状是什么样子的？”“画家是如何通过画笔表现出杨桃的美丽的？”等。

2.观察学生的课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、认真听讲、认真完成课堂任务等。通过观察，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。

3.课堂测试：在课堂结束前，可以进行一个小测试，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，通过测试结果，了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。

4.小组合作评价：在课堂活动中，评价学生的小组合作情况，是否积极参与讨论、主动分享观点、互相帮助等。通过小组合作评价，促进学生的团队合作能力和沟通能力的发展。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和效果，提出自己的改进意见和建议。通过自我评价，培养学生自我反思和自我提升的能力。

七、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处。例如，可以对学生的绘画作品进行点评，指出学生在表现杨桃形状和特点上的优点，同时提出改进的建议。

2.作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，并对学生的进步表示肯定。反馈可以包括口头表扬、书面评语等方式。

3.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的绘画作品和写作短文，通过展示，鼓励学生互相学习和交流，激发学生的学习兴趣和动力。

4.作业改进建议：针对学生的作业，提出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。例如，可以针对学生在绘画作品中表现出的不足，提出“加强细节描绘”、“注意色彩搭配”等改进建议。

5.作业评价记录：记录学生的作业评价结果，包括学生的作业完成情况、作业质量、作业进步情况等，以便对学生进行全面、客观的评价。教学反思首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。但在这个过程中，我发现部分学生对预习任务的理解和完成情况不够理想。因此，在今后的教学中，我需要更加明确地指导学生完成预习任务，并提供更多的学习资源，以帮助学生更好地进行自主学习。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生理解和掌握杨桃的形状和特点。但在这个过程中，我发现部分学生对杨桃的形状和特点的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重通过实例和实际操作，帮助学生深入理解和掌握知识。

再次，在课后拓展应用环节，我通过布置作业