Lesson 23 The Corner Store教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册

Lesson23TheCornerStore教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版七年级英语上册Lesson23TheCornerStore

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson23TheCornerStore，学生将能够运用所学知识描述和交流日常生活中的购物经历，提升语言实际运用能力。同时，通过了解西方商店文化，增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的购物习惯。在思考和解决问题过程中，提升思维品质，如分析、判断和推理能力。此外，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习兴趣和自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"cornerstore"、"grocery"、"bakery"、"butcher"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

-句子结构：学生需要掌握如何使用一般现在时描述商店的开放时间和星期几开放。

-对话交流：学生需要能够运用所学词汇和句型进行购物场景的对话交流，如询问价格、选择商品、支付等。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些抽象词汇如"conveniencestore"、"dairy"等，学生可能不太容易理解其含义，需要通过实际例子和情景来帮助学生理解。

-时态应用：一般现在时的使用对于一些学生来说可能比较困难，需要通过具体的情景和练习来让学生理解和掌握。

-听力理解：对于听力较差的学生来说，理解对话中的人物关系、购物场景描述等可能存在困难，需要通过反复听、跟读、角色扮演等方式来提高听力理解能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

-情景模拟法：通过模拟商店购物场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实践能力。

-互动讨论法：引导学生围绕购物主题展开讨论，鼓励分享自己的购物经验，增进课堂互动，培养合作意识。

-任务驱动法：布置购物任务，让学生以小组形式完成，从而激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同类型的商店和购物场景，丰富教学内容，增强直观性。

-在线教学平台：运用在线教学平台进行课前预习、课后作业布置和互动交流，提高教学效率。

-实物教学：使用商品模型、海报等实物教具，帮助学生更好地理解和学习购物相关词汇和表达。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，培养学生的口语表达能力和交际能力。

-电子白板：利用电子白板进行课堂互动，例如实时展示学生作业、进行语法讲解等，提高课堂参与度。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson23TheCornerStore的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场景的描述和相关词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的词汇和句型打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的核心词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调时态应用等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕购物场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对核心知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与购物主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合购物主题，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握和运用本节课的核心词汇，如“cornerstore”、“grocery”、“bakery”、“butcher”等，并能正确拼写这些词汇。

2.语法应用：学生能够理解和正确使用一般现在时描述商店的开放时间和星期几开放，能够运用所学句型进行购物场景的描述和交流。

3.听力理解：通过听力练习和实际场景模拟，学生的听力理解能力将得到提高，能够理解和回应购物场景中的常见问题和建议。

4.口语表达：学生能够在小组讨论和角色扮演中运用所学词汇和句型进行购物场景的交流，提高口语表达能力和交际能力。

5.学习策略：学生将能够通过自主学习和合作学习，掌握有效的学习策略，提高学习效率和兴趣。

6.文化意识：通过学习西方商店文化，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的购物习惯和行为。

7.情感态度：学生将能够增强对英语学习的自信心和兴趣，通过实际应用和实践活动，感受到英语学习的实用性和乐趣。

8.作业完成：学生能够根据所学内容，完成相关的课后作业，巩固学习效果，提高词汇和句型的实际运用能力。七、板书设计

1.关键词汇板书：

-①"CornerStore"：用醒目的字体标注，作为本节课的主题。

-②"Grocery"、"Bakery"、"Butcher"等：列出与购物相关的核心词汇，旁边可以附上简单的图标或图片，帮助学生记忆。

-③"OpenonMondays"、"Closeat8PM"等：用来说明商店时间的表达方式，以例句形式展示。

2.句型结构板书：

-①"Whereisthe___?"：用来说明商店位置的句型，以便利店为例。

-②"Howmuchis___?"：用来说明商品价格的句型，以苹果为例。

-③"Iwouldlike___."：用来说明购买商品的句型，以面包为例。

3.购物场景互动板书：

-①"Askforprices"：列出一些购物时可能会说的表达方式，如"CanIhavethepricelist,please?"。

-②"Makearequest"：列出一些购物时可能会说的表达方式，如"Couldyourecommendsomethingforme?"。

-③"Completethepurchase"：列出一些购物时可能会说的表达方式，如"I'lltakethisone,please."。八、教学反思

今天的课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。Lesson23TheCornerStore的教学整体上是很成功的。我看到了学生们积极参与，他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋。这让我意识到，只要我们教师能够激发学生的兴趣，他们就能投入到学习中。

我感到欣慰的是，学生们似乎已经很好地掌握了本节课的核心词汇，他们在课堂上能够积极地使用这些词汇进行对话。这证明了我采用的情景模拟法和互动讨论法是有效的，它们能够帮助学生将理论知识应用到实际情境中。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。例如，在进行听力练习时，我发现部分学生在理解对话内容上仍存在困难。这可能是因为他们对西方商店文化还不够了解，或者是听力技巧有待提高。我计划在未来的教学中，加入更多与文化相关的背景信息，以及进行更多的听力技巧训练。

此外，我也注意到，在进行句型结构练习时，一些学生对于如何正确使用一般现在时还有些困惑。这告诉我，我在讲解和练习时可能没有足够地强调这一点。在接下来的课程中，我会更加注重语法点的讲解和练习，确保学生们能够充分理解并正确运用。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.词汇复习：让学生复习本节课学习的核心词汇，如“cornerstore”、“grocery”、“bakery”、“butcher”等，要求能够正确拼写并理解其含义。

2.句子练习：让学生根据本节课学习的句型结构，如“Whereisthe___?”、“Howmuchis___?”、“Iwouldlike___.”等，进行句子练习，要求能够正确运用并表达完整的意思。

3.听力练习：让学生完成本节课的听力练习，要求能够理解对话内容并作出正确的回应。

4.口语练习：让学生进行本节课的口语练习，要求能够运用所学词汇和句型进行购物场景的交流。

5.语法练习：让学生进行本节课的语法练习，如一般现在时的使用，要求能够正确运用并表达完整的意思。

作业反馈：

1.词汇复习：及时批改学生的词汇复习作业，检查学生对词汇的掌握情况，对于错误的地方，指出错误的原因并给出改进建议。

2.句子练习：及时批改学生的句子练习作业，检查