16《动物王国开大会》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

16《动物王国开大会》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版语文一年级下册的《动物王国开大会》第一课时。本节课主要让学生通过学习《动物王国开大会》这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能够说一说自己喜欢的动物以及原因。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。同时，我会注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言理解与运用：通过学习《动物王国开大会》这篇课文，学生能够理解课文中的生字词，把握课文大意，提高语言理解能力。

2.思维发展与创新：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，激发创新思维。

3.审美与人文素养：通过学习课文，学生能够了解不同动物的特点，培养对动物的喜爱之情，提高审美和人文素养。

4.文化传承与理解：通过学习《动物王国开大会》，学生能够了解中国传统文化中关于动物的知识和故事，增强对传统文化的认同感和传承意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“动物”、“王国”、“大会”等，学生需要掌握这些生字词的读音、书写和意思。

（2）课文内容的理解：学生需要通过阅读课文，理解动物王国开大会的故事情节，把握课文的主要内容。

（3）朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能说一说自己喜欢的动物以及原因。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“动物”、“王国”、“大会”，学生可能会存在写错的情况，需要教师重点讲解和指导。

（2）课文内容的理解：动物王国开大会的故事情节较为复杂，学生可能难以理解其中的细节，需要教师通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）朗读与表达：学生可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题，需要教师进行针对性的指导，如教授朗读技巧、引导表达思路等。

（4）动物特点的掌握：课文中提到了各种动物，学生需要通过学习，掌握不同动物的特点，如兔子善于跳跃、猴子聪明机智等，这对学生来说可能存在一定的难度。

（5）文化传承与理解：学生需要理解课文中中国传统文化中关于动物的知识和故事，增强对传统文化的认同感和传承意识，这可能对学生来说是一个难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设动物王国开大会的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励学生提出问题、分享自己的想法，培养学生的思维能力和合作精神。

3.任务驱动教学法：通过布置学习任务，让学生在完成任务的过程中自主学习，提高学生的学习效果和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示动物的图片、视频等资料，帮助学生直观地了解动物的特点，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讲解和互动，提高教学的趣味性和互动性，增加学生的学习积极性。

3.实物教具：使用动物模型、图片等实物教具，让学生亲手触摸和观察，加深学生对动物特点的理解和记忆。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验动物的行为和特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.小组合作：引导学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

6.评价与反馈：利用教学评价软件及时收集学生的学习反馈，对学生的学习情况进行评估和指导，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《动物王国开大会》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《动物王国开大会》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《动物王国开大会》教学目标和《动物王国开大会》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《动物王国开大会》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《动物王国开大会》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《动物王国开大会》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物王国开大会的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《动物王国开大会》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《动物王国开大会》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《动物王国开大会》重点，强调《动物王国开大会》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《动物王国开大会》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《动物王国开大会》知识的应用，提高实践能力。

在《动物王国开大会》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调《动物王国开大会》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物王国开大会》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物王国开大会》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物王国开大会相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物王国开大会的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物王国开大会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物王国开大会的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物王国开大会的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握《动物王国开大会》中的生字词，如“动物”、“王国”、“大会”等，并能够正确书写和理解其含义。

2.内容理解：学生能够理解动物王国开大会的故事情节，掌握故事中不同动物的特点和行为，并能够概述故事的主要内容。

3.朗读与表达：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能说一说自己喜欢的动物以及原因。通过小组讨论和分享，学生能够表达自己的观点和想法，提高口头表达能力。

4.思维能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，激发创新思维。学生能够从不同角度思考动物的特点和行为，提高思维的灵活性和创造性。

5.文化传承与理解：学生能够了解中国传统文化中关于动物的知识和故事，增强对传统文化的认同感和传承意识。通过学习《动物王国开大会》，学生能够了解不同动物在中国传统文化中的象征意义，拓宽文化视野。

6.情感态度：学生能够培养对动物的喜爱之情，通过对动物王国开大会的学习，增强对自然和动物的关爱和保护意识。学生能够积极参与课堂活动，表现出对学习的兴趣和积极性。

7.自主学习能力：学生能够通过预习和自主学习，提高自己的学习能力和独立思考能力。学生能够主动查找资料、提问和解决问题，培养自主学习的好习惯。

8.合作能力：通过小组讨论和合作学习，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。学生能够与同伴合作完成任务，学会倾听和尊重他人的意见，提高人际交往能力。板书设计1.重点知识点：

-动物王国开大会的故事情节

-不同动物的特点和行为

-生字词的学习

2.关键词：

-动物王国

-开大会

-动物特点

-生字词

3.重点句：

-“动物王国里要开大会，所有的动物都来到了动物王国。”

-“不同的动物有不同的特点，我们要学会尊重和欣赏每个动物。”

-“小猴子在树上跳来跳去，引起了大家的注意。”

-“兔子善于跳跃，跑得也很快。”

-“狐狸聪明机智，善于欺骗其他动物。”

板书设计示例：

```

动物王国开大会

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动物特点生字词

---------------------

小猴子动物

兔子王国

狐狸大会

---------------------

尊重与欣赏学习与成长

```

板书设计说明：

-通过板书设计，将动物王国开大会的故事情节、不同动物的特点和行为以及生字词进行清晰地展示，帮助学生理解和记忆。

-使用简洁明了的语言和符号，使板书具有条理性和直观性，便于学生理解和记忆。

-注重艺术性和趣味性，通过颜色、图标等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计中包含关键词和重点句，突出教学重点，帮助学生快速回顾和掌握关键知识点。

-板书设计可结合多媒体资源，如图片、视频等，增强板书的生动性和互动性，进一步提高学生的学习效果。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，写出动物王国的动物们讨论了哪些问题？

答案：动物王国的动物们讨论了开会的时间、地点以及邀请的对象。

2.例题二：请用课文中的词语，写出小猴子邀请其他动物的过程。

答案：小猴子来到河边，邀请河里的鱼儿参加大会。小猴子来到树林，邀请树上的鸟儿参加大会。小猴子来到山上，邀请山里的猴子参加大会。

3.例题三：请用课文中的词语，写出兔子参加大会的过程。

答案：兔子听到大会的消息，很高兴地跳着来到动物王国。兔子看到大会的场面，感到很热闹。兔子和其他动物一起，认真地听小猴子发言。

4.例题四：请用课文中的词语，写出狐狸参加大会的过程。

答案：狐狸听到大会的消息，狡猾地笑了笑。狐狸来到动物王国，看到其他动物都在认真听小猴子发言，心里有些不安。狐狸趁机说出了自己的想法，引起了其他动物的议论。

5.例题五：请用课文中的词语，写出大会的结果。

答案：经过讨论，动物们决定将开会的时间定在明天，地点定在动物王国的广场。大会的邀请对象是所有动物，希望它们都能参加。教学反思与总结在教授《动物王国开大会》这一课时，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务驱动教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生对动物的特点和行为表现出浓厚的兴趣，但在生字词的学习和课文内容的理解上存在一定的难度。

首先，在生字词的学习方面，我发现学生对于一些难写的生字词，如“动物”、“王国”、“大会”，掌握起来较为困难。因此，我计划在今后的教学中，加强对生字词的讲解和指导，通过实物、图片等直观的教学手段，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

其次，在课文内容的理解方面，我发现学生在理解动物王国开大会的故事情节时，对于其中的细节把握不够准确。为了改善这一问题，我计划在今后的教学中，增加对课文内容的解析和引导，通过设置问题、组织讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力。

再次，在朗读与表达方面，我发现学生在朗读课文时，存在朗读不流利、表达不清晰的问题。为了提高学生的朗读与表达能力，我计划在今后的教学中，加强对朗读技巧的指导，通过示范、练习等方式，帮助学生掌握正确的朗读方法，提高他们的口头表达能力。

最后，在情感态度方面，我发现学生在学习动物王国开大会的过程中，对于动物的喜爱之情有所提高，但部分学生对于动物的关爱和保护意识仍有待加强。为了培养学生的关爱和保护动物的意识，我计划在今后的教学中，增加对动物保护知识的讲解和引导，通过案例、故事等方式，激发学生的关爱和保护动物的情感，培养他们的社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了《动物王国开大会》这篇课文。通过学习，我们认识了动物王国的动物们，了解了它们各自的特点和行为。我们还学习了生字词，如“动物”、“王国”、“大会”等，并能够正确书写和理解其含义。此外，我们还通过朗读和讨论，深入理解了课文内容，并能够表达自己的观点和想法。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

a.动物王国开大会的目的是什么？

b.动物王国里有哪些动物？

c.小猴子是如何邀请其他动物参加大会的？

d.兔子和其他动物对大会有什么反应？

2.请用课文中的词语，写出小