7纳米技术就在我们身边（教案）-2023-2024学年四年级下册语文统编版

7纳米技术就在我们身边（教案）-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析本课选自四年级下册语文统编版第七单元《科技与未来》主题，通过课文《7纳米技术就在我们身边》，旨在让学生了解纳米技术的概念及其在现实生活中的应用，培养学生对科技发展的认知和兴趣。本文以通俗易懂的语言，介绍了纳米技术的特点、应用领域以及我国在纳米技术方面的研究进展，为学生打开了一扇通往科技世界的大门。通过本课的学习，学生将掌握纳米技术的基本知识，理解科技与生活的紧密联系，激发学生探索未知、追求科学的热情。核心素养目标分析本课核心素养目标分析如下：

1.科学素养：通过学习纳米技术的概念、特点和实际应用，使学生初步了解科技发展的前沿，培养学生对科技的兴趣和探究精神，提高学生的科学素养。

2.信息素养：指导学生通过阅读、讨论、查找资料等方式获取信息，培养学生的信息获取、整理、运用能力，提高学生的信息素养。

3.思维品质：引导学生关注科技与生活的紧密联系，培养学生的创新思维、批判性思维，提高学生的思维品质。

4.人文素养：通过学习我国在纳米技术方面的研究进展，激发学生的民族自豪感，培养学生的家国情怀，提高学生的人文素养。

5.语言表达：通过阅读、讨论、写作等活动，培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养。

6.合作精神：组织合作学习活动，培养学生的团队协作精神，提高学生的合作能力。

7.自主学习：指导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。

本课通过以上核心素养目标的培养，旨在全面提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括阅读理解、词汇积累和写作能力。在科学知识方面，他们可能对科技概念有初步的了解，但可能对纳米技术这样的前沿科技知识了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满兴趣，尤其对科技类的知识。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过动手操作和小组合作来学习。在学习风格上，他们倾向于直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解纳米技术的概念时，学生可能会感到抽象和难以理解。在阅读课文时，可能会遇到一些生僻的科技词汇，影响他们的阅读理解。此外，将纳米技术与日常生活联系起来，可能会对学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、纳米技术相关图片或实物模型。

2.软件资源：PPT、纳米技术科普视频、纳米技术教学软件。

3.课程平台：班级微信群、学习APP、学校教学管理系统。

4.信息化资源：纳米技术相关网站、科普文章、教学课件。

5.教学手段：讲授法、讨论法、小组合作学习、实验探究、案例分析、情景模拟。

6.教学工具：黑板、白板、粉笔、水彩笔、纳米技术相关教具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕纳米技术课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解纳米技术知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解纳米技术课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出纳米技术课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解纳米技术知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握纳米技术技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验纳米技术知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解纳米技术知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握纳米技术技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解纳米技术知识点，掌握纳米技术技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据纳米技术课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与纳米技术课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的纳米技术知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《纳米技术入门》：介绍纳米技术的起源、发展历程、基本原理和应用领域。

-《纳米世界的奥秘》：通过生动有趣的案例，展示纳米技术在生活中的应用和前景。

-《我国纳米技术研究进展》：介绍我国在纳米技术领域的研究成果和发展战略。

-《纳米科技与未来》：探讨纳米科技对未来社会的影响，以及面临的挑战和机遇。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行深入阅读，并撰写读后感。

-学生可以分组，针对纳米技术的一个应用领域，进行调查研究，撰写调查报告。

-学生可以围绕纳米技术与日常生活的联系，设计一个小实验或制作一个小制作，展示纳米技术的魅力。

-学生可以撰写一篇关于纳米技术未来发展的想象作文，培养创新思维。教学反思本节课的教学目标是让学生了解纳米技术的基本概念、应用领域，以及我国在纳米技术方面的研究进展，培养学生对科技的兴趣和探究精神。通过本节课的学习，学生对纳米技术有了初步的认识，但也存在一些问题需要改进。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对纳米技术这一概念感到陌生，预习效果不够理想。针对这一问题，我会在今后的教学中提前向学生介绍一些科技概念，帮助他们更好地理解新知识。同时，我会设计更具启发性的预习问题，引导学生深入思考。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生对纳米技术的应用领域和我国研究进展掌握得不够扎实。为了提高课堂效果，我会在讲解知识点时更加注重实例分析，让学生在实际应用中理解纳米技术的价值。此外，我还会增加课堂讨论环节，让学生在交流中深化对纳米技术的认识。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生完成作业的积极性不高，拓展学习的效果也不尽如人意。为了提高学生的自主学习能力，我会在布置作业时更加注重激发学生的兴趣，鼓励他们结合实际生活进行思考和探究。同时，我会及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。典型例题讲解例题1：

题目：请简述纳米技术的概念。

答案：纳米技术是一种研究和应用原子、分子级别的材料、设备和技术的方法。它主要研究的是在纳米尺度（1-100纳米）上物质的性质、结构和功能，以及如何利用这些性质、结构和功能来创造新的材料、设备和技术。

例题2：

题目：请列举三个纳米技术的应用领域。

答案：纳米技术的应用领域包括但不限于：材料科学、生物医药、电子学、能源、环境保护、航空航天等。

例题3：

题目：请简要介绍我国在纳米技术方面的研究进展。

答案：我国在纳米技术方面的研究进展非常显著，已经取得了一系列重要的研究成果，如：纳米材料的研究、纳米器件的制造、纳米生物医药的应用等。此外，我国政府也非常重视纳米技术的发展，已经将其列为国家重点发展的战略新兴产业之一。

例题4：

题目：请谈谈纳米技术在未来可能带来的影响。

答案：纳米技术在未来可能会带来以下影响：一是推动科技的发展，为人类带来更多的便利和福祉；二是可能会引发一些新的伦理、法律和社会问题，如纳米技术的安全性、隐私保护等；三是可能会改变人类的生产和生活方式，如纳米机器人的应用可能会改变传统的生产方式，纳米药物可能会改变传统的医疗方式等。

例题5：

题目：请设计一个小实验，展示纳米技术的魅力。

答案：实验名称：纳米银线的导电性能实验。实验目的：展示纳米银线的优异导电性能。实验材料：纳米银线、LED灯、电池、导电胶等。实验步骤：1.将纳米银线涂在导电胶上；2.将LED灯和电池连接；3.将LED灯放在纳米银线上；4.观察LED灯是否亮起。实验结果：LED灯亮起，说明纳米银线具有优异的导电性能。实验结论：纳米银线具有优异的导电性能，有望在电子器件等领域得到广泛应用。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和理解。他们通过合作学习，深入探讨了纳米技术的应用领域，并提出了有创意的想法。

3.随堂测试：随堂测试结果显示学生对纳米技术的概念和应用有了较好的理解和掌握。他们能够正确回答关于纳米技术的定义、应用领域和研究进展等问题。

4.课后作业：学生在课后作业中表现出积极的态度，认真完成了老师布置的任务。他们通过写作、绘图等形式展示了纳米技术的魅力，并提出了自己对纳米技术未来发展的展望。

5.教师评价与反馈：教师对学生在课堂上的表现给予了积极的评价，认为学生在参与度和合作精神方面表现出色。同时，教师也指出了一些需要改进的地方，如加强对纳米技术概念的理解、提高课堂讨论的质量等，并提出了相应的建议和指导。

6.学生反馈：学生对教师的评价和反馈表示认可，并