中学生科技活动方案（2篇）VIP

第3页共3页中学生科技活动方案一、指导思想为了贯彻____《全民科学素质行动计划纲要》精神，全面实施素质教育，提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开科技节系列活动，以此来促进我校的科普教育工作，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。二、活动时间____年____月—____年____月三、活动对象全校师生四、活动主题体验、创新、成长五、活动内容(一)科普小报比赛参赛对象：初一、二年级各班板报内容：收集有关的科学小常识和科学小故事等参赛办法：以8开纸为板面，自行设计、参赛。每班至少____份稿件。截止时间：____年____月____日，作品统一交政教处(二)科学幻想绘画比赛参赛对象：初一、二年级各班比赛内容：为科学幻想题材。比赛要求：1.参赛作品统一用8开纸大小。(幼儿园风筝节活动方案)2.作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名。____班级、年级辅导选拔，每班选送参赛作品____件;美术班作品不限。截止时间：____年____月____日，逾期作弃权处理。参赛作品统一交政教处。评奖要求：作品要具备(1)想象力(2)科学性(3)绘画水平(设计、色彩、技巧)(4)真实性(必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品)。(三)七巧板组合、美画板比赛参赛对象：有七巧板、美画板的学生比赛办法：参照县七巧板组合、美画板比赛规则。比赛时间：____年____月____日六、活动成果展示活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。七、活动要求____时间安排：1.4～1.5宣传动员阶段;1.6～1.15活动竞赛阶段，1.18总结表彰阶段。2.各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。3.活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。4.有关比赛的具体安排，请密切关注赛前通知。中学生科技活动方案（二）一、活动说明县城是县域范围内的政治、经济、文化中心，是县域经济发展的龙头。县城对于县域经济起着集聚协调、带动辐射的重要作用，其主要功能是产业的集聚增效、经济的辐射带动、政治的领导指导、生活的服务保障、教育的传播覆盖、文化的服务渲染等。农村城市化是当前我国经济社会发展的重大战略之一，在推进农村城市化的过程中，县城建设应引起我们的特别重视。县城发展状况调查活动是针对我校有利的社区环境，结合教学实际，组织学生通过调查、访问、查询等方式，让学生全面了解本县城经济社会发展情况，学会调查研究和收集资料的方法，增长学生的知识面及实践活动的能力，让学生通过自己的调查研究、参观访问、经验交流，获得直观、真实的印象，从小养成热爱科学、主动探索、自主创新的良好习惯。二、活动目的1、德育方面：(1)研究县城的发展，有助于学生了解家乡，热爱家乡，激发学生建设美好家园的强烈愿望，进而树立远大理想。(2)通过调查、访问，加深学生对县城发展成果的了解，引导学生关心社会发展，关注人类生存环境，树立可持续发展观念。(3)培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。2、智育方面：(1)通过实践活动，使学生运用所学知识，解决实际问题内口深对书本知识的理解与运用，并养成理论联系实际的良好的学习习惯。(2)通过实践活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力的培养，使学生在活动中受益，逐步养成主动探索、自主创新的良好习惯。(3)引导学生学会分析问题、探索研究的方法，帮助学生树立自主探索的意识，进行热爱科学、主动创新的思想教育。三、活动准备1、拟订活动计划，作好时间安排。本调查约需____课时，其中讲座____课时，参观、调查____课时，总结(二)课时。2、结合本人意愿，从高二年级选拔____名同学组成一个活动集体。3、分组布置任务。具体可分四个组，每组约____名组员，即①城区扩展与交通状况调查组、②县城产业结构状况调查组、③居民生活状况调查组、④环境保护状况调查组。4、活动前，教师自己首先收集县城发展的相关资料。5、活动前，教师联系县志办、城建规划局、统计局、环保局等，以及相关的专家，阐明活动的目的、力求帮助与支持。6、活动前.注意培养小组长，在活动中可以帮助教师组织活动，成为教师的得力助手。7、教师准备相机、摄像机，记录下调查活动的相关资料。四、活动方法及过程1、请专家为学生作县城发展的专题报告。2、让学生收集县城发展的相关资料或图片。(1)由学生自己独立收集相关资料或图片(如上网查询、实地调查等)。(2)小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。3、教师组织学生分组进行参观、调查。第一组：走访城建规划局，了解城区范围及新区发展情况;乘坐公共汽车，掌握具体线路;参观汽车站，了解县城交通发展情况。第二组：走访统计局，掌握县城产业结构有关数据;参观县城大型购物机构.了解县城商业发展情况。第三组：设计调查问卷，走访部分市民，了解市民生活状况。可从市民的生活满意度、对城市交通状况的满意度、对环境状况的满意度、所享受的社会保障情况、文化娱乐状况、业余生活安排、对家庭生活与社会的评价等方面展开调查。第四组：参观环保局，掌握县城环境保护现状，了解垃圾回收处理的流程，知道环卫工人平时的辛劳;参观城区主要工厂，了解企业在治理工业“三废”方面所采取的措施;调查学校所在社区的环境质量状况，分析存在的问题。要求各小组在充分强调安全的前提下，要大胆、自信，充分发挥集体的作用，发挥小组内每个成员的优点，善于利用工具，积极完成任务。4、每次参观、调查后，小组交流讨论，学生自己写出感受与收获。(1)由学生分组讨论交流。①你们在参观、调查中，采用了什么样的调查方法?调查中克服了哪些困难?②根据调查的结果，你了解了一些什么?有什么收获?③通过参观、调查你有些什么新的发现?有什么新的想法?④评价自己小组分工合作的情况，你认为自己在活动中有什么优点和不足?⑤你在今后的活动中有什么样的打算?(2)每位学生分别写出每次活动的收获和活动反思。5、教师组织学生进行活动的汇报和交流。(1)教师将活动的相片和录像制作成课件，组织学生观看，帮助学生回忆整个调查活动。(2)教师组织学生对调查的结果进行讨论和交流。①组长组织本组学生讨论、交流、研究收集的资料和调查结果，研究自己小组在活动中存在的不足及学习