分橘子（第一课时）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

分橘子（第一课时）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《分橘子（第一课时）》，选自2023-2024学年三年级下册数学北师大版。本节课主要介绍如何将一个橘子平均分给几个小朋友，让学生通过实际操作和思考，理解平均分配的概念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了简单的加减法和计算，对于数的认识有一定的基础。本节课将通过分橘子的实际操作，让学生在具体情境中运用已有知识，进一步理解和掌握平均分配的概念，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际操作和思考，让学生理解平均分配的概念，提高学生的数学素养。同时，通过分橘子的活动，培养学生的合作意识和分享精神，使学生在实践中学会与人沟通、协作，提升学生的社会素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解平均分配的概念，能够运用到实际操作中。

2.学会与人沟通、协作，提高合作意识。

难点：

1.学生可能对平均分配的概念理解不透彻，难以运用到实际操作中。

2.学生可能不习惯与人合作，缺乏沟通和协作的能力。

解决办法：

1.通过实际操作，让学生直观地感受平均分配的过程，帮助他们理解概念。

2.采用小组合作的形式，让学生在实际操作中学会与人沟通、协作。

3.教师在课堂上给予积极的引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的自信心。教学方法与手段教学方法：

1.实际操作法：通过让学生亲自参与分橘子的活动，使学生在实践中理解和掌握平均分配的概念。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享他们分橘子时的经验和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.举例法：教师通过举出具体的例子，帮助学生更好地理解和掌握平均分配的概念，提高学生的思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示分橘子的动画，使学生更直观地理解平均分配的过程，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件进行分组和任务分配，使学生更高效地进行小组合作，提高教学效率。

3.实物演示：利用实物橘子进行演示，使学生更直观地理解平均分配的概念，提高学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分橘子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习平均分配的概念做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分橘子的教学目标和平均分配概念的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分橘子教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习平均分配概念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分橘子的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法和计算，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分橘子新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分橘子的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出平均分配概念的重点，强调平均分配概念的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分橘子的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验平均分配概念的应用，提高实践能力。

在分橘子新课呈现结束后，对平均分配概念知识点进行梳理和总结。

强调平均分配概念的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对平均分配概念知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分橘子问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分橘子内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分橘子的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分橘子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分橘子的内容，强调平均分配概念的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分橘子的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学乐园》：通过生动有趣的故事，介绍数学在日常生活中的应用，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

-《数学家的故事》：介绍一些著名的数学家及其贡献，激发学生对数学的兴趣和热爱。

-《数学之美》：探讨数学在艺术、科学等领域的应用，帮助学生理解数学的广泛影响。

-《数学魔术》：通过数学魔术的实例，让学生体验数学的趣味性和创造性。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中与家人一起进行分橘子的活动，通过实际操作加深对平均分配概念的理解。

-学生可以利用网络资源，查找更多关于平均分配的例题和练习，提高解题能力。

-学生可以尝试设计自己的数学游戏，将数学知识与游戏相结合，培养创新思维。

-学生可以参加学校或社区的数学竞赛，挑战自己的数学能力，提高解决问题的能力。典型例题讲解例题1：

题目：小明有3个橘子，他想平均分给2个小朋友，每个小朋友能得到几个橘子？

解答：

首先，我们需要知道小明一共有3个橘子，他想平均分给2个小朋友。

所以，我们可以用总橘子数除以小朋友的数量来得到每个小朋友能得到的橘子数。

3个橘子÷2个小朋友=1.5个橘子

所以，每个小朋友能得到1.5个橘子。

例题2：

题目：小华有6个苹果，他想平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？

解答：

首先，我们需要知道小华一共有6个苹果，他想平均分给3个小朋友。

所以，我们可以用总苹果数除以小朋友的数量来得到每个小朋友能得到的苹果数。

6个苹果÷3个小朋友=2个苹果

所以，每个小朋友能得到2个苹果。

例题3：

题目：小丽有4个香蕉，她想平均分给2个小朋友，每个小朋友能得到几个香蕉？

解答：

首先，我们需要知道小丽一共有4个香蕉，她想平均分给2个小朋友。

所以，我们可以用总香蕉数除以小朋友的数量来得到每个小朋友能得到的香蕉数。

4个香蕉÷2个小朋友=2个香蕉

所以，每个小朋友能得到2个香蕉。

例题4：

题目：小刚有8个橙子，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个橙子？

解答：

首先，我们需要知道小刚一共有8个橙子，他想平均分给4个小朋友。

所以，我们可以用总橙子数除以小朋友的数量来得到每个小朋友能得到的橙子数。

8个橙子÷4个小朋友=2个橙子

所以，每个小朋友能得到2个橙子。

例题5：

题目：小红有10个葡萄，她想平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个葡萄？

解答：

首先，我们需要知道小红一共有10个葡萄，她想平均分给5个小朋友。

所以，我们可以用总葡萄数除以小朋友的数量来得到每个小朋友能得到的葡萄数。

10个葡萄÷5个小朋友=2个葡萄

所以，每个小朋友能得到2个葡萄。板书设计1.平均分配的概念：

①平均分配是指将物品按照相同数量分给每个人。

②平均分配的关键是物品的总数量除以人数。

③例如：小明有3个橘子，他想平均分给2个小朋友，每个小朋友能得到1.5个橘子。

2.平均分配的应用：

①平均分配可以用于分配物品、分食物等实际问题。

②平