习作：我的植物朋友 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：我的植物朋友教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教材分析

本节课的教学内容为三年级下册统编版语文教材中的“习作：我的植物朋友”。教材中通过引导学生观察身边的植物，学习如何观察、描述和表达对植物的喜爱之情。结合教材内容，本节课将重点指导学生如何运用观察、联想和想象等策略，描绘出自己心中的植物朋友，并通过写作表达对植物的独特情感。

教学目标：

1.知识与技能：学会观察植物的外貌特征，运用联想和想象描绘出心中的植物朋友。

2.过程与方法：通过观察、联想和想象，培养学生细致观察事物的能力，提高写作表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，激发学生对生活的热爱。

教学重点：

1.引导学生观察植物的外貌特征，学会用恰当的词语描绘。

2.培养学生运用联想和想象，描绘出心中的植物朋友。

教学难点：

1.引导学生将观察到的植物特征进行合理联想和想象。

2.指导学生运用生动形象的语言表达对植物的喜爱之情。二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和想象力，使其能细致地观察植物的外貌特征，通过联想和想象描绘出心中的植物朋友。

2.提升学生的语言表达能力和创造力，指导其运用生动形象的语言表达对植物的喜爱之情。

3.培养学生热爱大自然、关爱植物的情感，激发学生对生活的热爱，增强环保意识。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，互相学习，共同进步。

5.培养学生的自主学习能力，引导其主动观察、思考和表达，提高学习效果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，包括词汇积累、句子表达和段落组织等方面的知识。他们已经能够使用简单的句子描述事物，并在一定程度上运用联想和想象进行创作。此外，在自然科学课程中，学生也对植物的基本知识有所了解，如植物的生长习性、外貌特征等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围世界充满好奇心，他们喜欢观察和探索新事物。在语文学习中，他们对于写作、绘画等创造性活动表现出较高的兴趣。这个年龄段的学生具有较强的想象力和创造力，但在观察和描述事物时，可能缺乏细致入微的观察力。此外，学生的学习风格各异，有的善于独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）观察不够细致：学生在观察植物时，可能无法抓住植物的主要特征，导致描述不够准确。

（2）词汇积累不足：学生在表达对植物的喜爱之情时，可能因为词汇积累不足而感到困难。

（3）联想和想象能力较弱：学生在描绘心中的植物朋友时，可能无法充分展开联想和想象，导致作品缺乏生动性。

（4）写作结构不清晰：学生在组织文章结构时，可能缺乏条理性，导致文章表达不够流畅。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的学习兴趣，激发其观察和想象潜能，同时注重培养其写作技巧，提高学生的语文核心素养。四、教学资源

1.硬件资源：

-植物样本或图片

-黑板或白板

-投影仪

-计算机及网络设备

2.软件资源：

-语文教材配套光盘

-语文学习软件

-植物识别APP

3.课程平台：

-课堂教学平台

-在线学习平台

4.信息化资源：

-植物科普视频

-植物观察记录表

-植物描写范文

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组讨论法

-合作学习法

-观察法

-想象法

-写作指导法

6.教学工具：

-植物图片

-植物观察记录表

-植物描写范文

-想象力训练卡片

7.评价工具：

-课堂提问

-小组讨论评价

-习作评价表五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《习作：我的植物朋友》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些特别的植物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解植物的基本概念。植物是自然界中的生命体，它们具有生长、繁殖和适应环境的能力。植物与我们的生活密切相关，它们为人类提供了食物、药材和氧气等资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了植物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的生长习性和外貌特征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示植物的生长原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“植物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了植物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对植物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.观察能力的提升：学生在教师的引导下，学会了如何细致地观察植物的外貌特征，如颜色、形状、纹理等。他们开始注意到身边的植物，并能够用适当的词语描述它们。这种观察能力的提升不仅限于植物，还扩展到了其他事物上，使得学生更加关注周围的世界。

2.想象力和创造力的培养：学生在描绘心中的植物朋友时，被鼓励展开丰富的联想和想象。他们通过想象，创造出各种各样的植物朋友，有的拥有神奇的功能，有的具有独特的性格。这种创造性的活动不仅锻炼了学生的想象力，还培养了他们的创造力。

3.语言表达能力的提高：在写作过程中，学生被要求运用生动形象的语言表达对植物的喜爱之情。通过不断的练习和指导，学生们的语言表达能力得到了显著提高。他们学会了使用形容词、比喻和拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

4.热爱大自然、关爱植物的情感培养：通过观察和描绘植物，学生更加了解和欣赏大自然的美丽。他们开始关注植物的生长环境，关心植物的生存状况，表现出对大自然的热爱和对植物的关爱。这种情感的培养有助于提高学生的环保意识。

5.合作精神和自主学习能力的培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们被鼓励提出自己的观点，倾听他人的意见，并通过讨论达成共识。这种合作精神不仅提高了学生的团队协作能力，还培养了他们的自主学习能力。

6.对生活的热爱和积极态度的培养：通过观察和描绘植物，学生学会了从生活中发现美好，感受到大自然的魅力。他们开始关注生活中的点滴细节，对生活充满热爱。同时，学生在面对困难和挑战时，表现出积极的态度，勇敢地尝试和解决问题。七、板书设计

1.条理清楚、重点突出、简洁明了

①植物朋友的外貌特征

-颜色、形状、纹理等

②植物的生长习性和特点

-生长环境、繁殖方式等

③描述植物的方法和技巧

-观察细节、运用形容词、比喻等

2.具有艺术性和趣味性

①植物图片展示

-展示各种植物的美丽图片，吸引学生注意力

②植物观察记录表

-设计有趣的观察记录表，让学生记录植物的特征和观察感受

③植物描写范文

-提供一些生动有趣的植物描写范文，激发学生的想象力和创造力

3.激发学生的学习兴趣和主动性

①植物故事分享

-邀请学生分享他们与植物的故事，增加互动性和趣味性

②植物创意绘画

-鼓励学生进行植物创意绘画，展示他们对植物的独特理解和创意

③植物角色扮演

-让学生扮演植物角色，通过表演展示植物的特性和故事，增强学习体验八、重点题型整理

题目1：观察一棵植物，描述它的外貌特征。

答案：我观察了一棵玫瑰，它的花瓣是红色的，形状像一颗颗小星星，花瓣边缘还有一些小刺。它的叶子是绿色的，形状像小刀，叶子上也有一些小刺。

题目2：想象一棵植物，描述它的特点。

答案：我想象了一棵神奇的植物，它的花朵是紫色的，形状像一个小喇叭，花瓣上有一些闪闪发光的露珠。它还有一个特别的功能，可以吸收空气中的污染物质，使空气更加清新。

题目3：写一篇关于你最喜欢的植物的文章。

答案：我最喜欢的植物是向日葵。它是一种非常特别的植物，它的花朵总是朝着太阳的方向。我喜欢向日葵的原因是它的颜色非常鲜艳，黄色的小花在阳光下闪闪发光，让人感到非常温暖和快乐。

题目4：描述一棵植物的生长环境。

答案：我描述了一棵松树的生长环境。松树生长在山区，周围有许多其他的树木和灌木丛。它的根系深深地扎入土壤中，可以吸收足够的水分和养分。在冬季，松树还可以抵御寒冷和冰雪的侵袭。

题目5：写一篇关于保护植物的倡议书。

答案：保护植物倡议书：

亲爱的同学们：

我们身边有许多美丽的植物，它们为我们的生活带来了无尽的乐趣和美好。然而，随着人类活动的增加，许多植物面临着生存的威胁。为了保护这些宝贵的植物资源，我提出以下倡议：

1.爱护植物，不要随意采摘或破坏它们。

2.参与植树造林活动，为我们的环境增添绿色。

3.减少使用一次性塑料制品，避免对植物造成污染。

4.关注植物保护的信息，了解如何保护植物的方法。

5.倡导环保意识，向身边的人宣传保护植物的重要性。

让我们共同努力，保护植物，让我们的地球更加美好！九、教学反思与改进

在教学结束后，我进行了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

1.教学效果评估：

在本次教学中，我发现学生们在观察植物、描绘植物方面取得了显著的进步。他们学会了细致地观察植物的外貌特征，并通过联想和想象，创造出了各种独特的植物朋友。此外，学生在写作过程中，能够运用生动形象的语言表达对植物的喜爱之情，语言表达能力得到了提高。

2.识别需要改进的地方：

尽管学生在观察和描绘植物方面取得了进步，但在写作过程中，我发现部分学生仍存在以下问题：

-观察不够细致，无法抓住植物的主要特征；

-词汇积累不足，导致表达不够丰富；

-联想和想象能力较弱，作品缺乏生动性；

-写作结构不清晰，文章表达不够流畅。

3.改进措施：

为了解决上述问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

-加强观察训练：通过组织学生进行户外观察活动，引导他们学会从不同角度观察植物，培养细致入微的观察力。

-丰富词汇积累：通过阅读植物描写范文、学习形容词和比喻等修辞手法，帮助学生积累更多描述植物的词汇。

-提升联想和想象能力：通过想象力训练活动，鼓励学生展开丰富的联想和想象，创造出生动有趣的植物朋友。

-优化写作指导：针对学生在写作结构方面的问题，我将提供更多的写作指导，帮助他们学会组织文章结构，提高写作流畅性。

4.实施计划：

在未来的教学中，我将按照以下计划实施改进措施：

-每周安排一次户外观察活动，引导学生观察植物并记录观察感受；

-每两周组织一次词汇积累活动，让学生学习形容词和比喻等修辞手法；

-每月进行一次想象力训练活动，鼓励学生创造出生动有趣的植物朋友；

-定期提供写作指导，帮助学生优化文章结构，提高写作流畅性。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.观察身边的植物，用文字描述它的外貌特征，并运用适当的形容词和比喻手法。

2.想象一棵植物，描述它的特点，并展开丰富的联想和想象。

3.写一篇关于你最喜欢的植物的文章，表达你对它的喜爱之情。

作业反