人教版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计

人教版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《青少年管弦乐队指南》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐理解与欣赏：学生将能够理解和欣赏不同乐器的音色和演奏技巧，提高对音乐作品的感受和理解能力。

2.音乐表现与创造：学生将学习如何运用五线谱进行音乐创作，培养音乐表现和创造能力，提高音乐实践能力。

3.音乐文化认知：学生将了解青少年管弦乐队的历史背景和发展过程，增加对音乐文化的认知和理解，拓宽音乐视野。

4.音乐交流与合作：学生将参与课堂讨论和小组合作，培养音乐交流和合作能力，提高团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法解决办法：通过观看青少年管弦乐队的演奏视频，让学生直观感受不同乐器的音色和演奏技巧，同时引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和理解。

2.难点：运用五线谱进行音乐创作，培养音乐表现和创造能力。

解决办法：通过分步骤讲解五线谱的基本知识，引导学生逐步掌握五线谱的运用方法，同时提供一些简单的音乐创作案例，让学生进行实践操作，逐步提高音乐创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《人教版七年级音乐上册（五线谱）》第6单元《青少年管弦乐队指南》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括青少年管弦乐队的演奏视频、不同乐器的音色和演奏技巧的展示视频，以及五线谱的基本知识讲解PPT。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，实验器材包括五线谱纸、铅笔、橡皮等，用于学生进行音乐创作实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两部分，一部分为观看视频和讨论区，另一部分为音乐创作实践操作区。观看视频和讨论区可以设置在教室的前半部分，配备投影仪和大屏幕，方便学生观看视频和进行讨论。音乐创作实践操作区可以设置在教室的后半部分，配备五线谱纸、铅笔、橡皮等实验器材，方便学生进行音乐创作实践操作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青少年管弦乐队指南》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐创作和欣赏内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐理解与欣赏、音乐表现与创造、音乐文化认知、音乐交流与合作等教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐欣赏和音乐创作实践教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐创作和欣赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐欣赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音乐欣赏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐欣赏的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音乐欣赏的重点，强调音乐创作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐欣赏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计音乐创作实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐创作知识的应用，提高实践能力。

在音乐欣赏新课呈现结束后，对音乐欣赏知识点进行梳理和总结。

强调音乐欣赏的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐欣赏知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐欣赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐欣赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐欣赏内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐欣赏前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐欣赏内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐欣赏的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐欣赏内容，强调音乐欣赏重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐欣赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐理解与欣赏：学生将能够理解和欣赏不同乐器的音色和演奏技巧，提高对音乐作品的感受和理解能力。在课堂上，通过观看青少年管弦乐队的演奏视频，学生能够直观感受到不同乐器的特点和演奏风格，从而加深对音乐作品的认识和理解。

2.音乐表现与创造：学生将学习如何运用五线谱进行音乐创作，培养音乐表现和创造能力，提高音乐实践能力。在教学过程中，通过分步骤讲解五线谱的基本知识，学生能够逐步掌握五线谱的运用方法，并在教师的指导下进行简单的音乐创作实践。

3.音乐文化认知：学生将了解青少年管弦乐队的历史背景和发展过程，增加对音乐文化的认知和理解，拓宽音乐视野。在课堂导入环节，教师通过展示与青少年管弦乐队相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，引导学生了解青少年管弦乐队的历史和文化背景。

4.音乐交流与合作：学生将参与课堂讨论和小组合作，培养音乐交流和合作能力，提高团队协作和沟通能力。在课堂互动环节，教师设计小组讨论环节，鼓励学生围绕音乐欣赏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.综合应用能力：学生将能够运用所学的音乐知识和技能解决实际问题，提高音乐实践能力。在课堂练习环节，学生通过完成随堂练习题，检查对音乐欣赏知识的掌握情况，并在教师的指导下进行错题订正，提高解决问题的能力。

6.情感态度与价值观：学生将能够理解音乐与生活的联系，培养对音乐艺术的热爱和尊重，提高审美素养。在课堂拓展环节，教师引导学生思考音乐欣赏与生活的联系，培养学生的社会责任感，增进师生之间的情感交流。

7.自主学习能力：学生将能够自主学习音乐知识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。在课前预习环节，学生通过阅读教材、观看视频等自主学习方式，提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。板书设计板书设计目的：通过简洁明了的板书，帮助学生理解和掌握音乐欣赏和创作的基本知识和技能，激发学生学习兴趣和主动性。

板书结构：本节课板书分为四个部分，分别是音乐欣赏、音乐创作、音乐文化认知和音乐交流与合作。

板书内容：

1.音乐欣赏：

-不同乐器的音色和演奏技巧

-音乐作品的感受和理解

2.音乐创作：

-五线谱的基本知识

-音乐创作的基本步骤

3.音乐文化认知：

-青少年管弦乐队的历史背景

-音乐文化的发展过程

4.音乐交流与合作：

-课堂讨论和小组合作的技巧

-音乐交流和合作的重要性

板书设计艺术性和趣味性：在板书设计中，可以采用彩色粉笔、图片、图表等元素，增加板书的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。同时，可以通过设计有趣的板书标题，如“音乐欣赏之旅”、“音乐创作乐园”等，提高学生的学习主动性。课堂课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对音乐欣赏和创作知识点的掌握情况。教师可以针对不同乐器的音色和演奏技巧、音乐作品的感受和理解、五线谱的基本知识、音乐创作的基本步骤等方面进行提问，以检查学生对音乐欣赏和创作知识点的理解和掌握程度。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的反应和表现来了解学生的学习情况。教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论和小组合作，是否能够运用所学的音乐知识和技能解决实际问题，以及是否能够理解和欣赏不同乐器的音色和演奏技巧等。

3.测试评价：在课堂上，教师可以通过测试的方式来了解学生对音乐欣赏和创作知识点的掌握情况。教师可以设计一些与音乐欣赏和创作相关的测试题，如选择题、填空题、简答题等，以检查学生对音乐欣赏和创作知识点的理解和掌握程度。

作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：教师要认真批改学生的课后作业，检查学生对音乐欣赏和创作知识点的理解和掌握程度。教师可以检查学生是否能够运用五线谱进行简单的音乐创作，是否能够理解和欣赏不同乐器的音色和演奏技巧等。

2.点评作业：在批改作业的同时，教师要对学生进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生作业中的优点进行表扬，对存在的问题进行指正，并给出改进的建议。

3.鼓励学生：教师要鼓励学生继续努力，提高音乐欣赏和创作能力。教师可以对学生在课堂上的表现和作业中的进步给予肯定，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作，培养学生的音乐兴趣和自信心。教学反思与改进在《青少年管弦乐队指南》的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中实施以下改进措施。

首先，我发现学生在音乐欣赏方面存在一定的困难，尤其是在理解和欣赏不同乐器的音色和演奏技巧方面。为了改善这一情况，我计划增加更多的实际案例和示范，帮助学生更好地理解和欣赏不同乐器的特点和演奏风格。

其次，在音乐创作方面，我发现一些学生对五线谱的基本知识掌握不够扎实。为了提高学生的音乐创作能力，我计划在教