17 跳水 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

17跳水教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《跳水》教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年3月28日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过《跳水》这一课的教学，培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《跳水》这篇文章，使学生能够理解作者的写作意图，掌握文章的主要内容和结构，提高学生的阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习《跳水》这篇文章，使学生了解和感受中国传统文化中对于勇敢、智慧和正义的价值观，培养学生的文化自觉和文化自信。

3.思维品质与批判性思维：通过分析《跳水》中的情节和人物，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，勇于提出自己的观点和看法。

4.审美与创意表达：通过学习《跳水》这篇文章，培养学生的审美能力和创意表达能力，使学生能够从不同的角度和层面去理解和欣赏文学作品，提高学生的文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《跳水》的故事情节和人物形象。通过阅读和分析，使学生掌握文章的主要内容和结构，提高学生的阅读理解能力。

（2）体会作者的写作手法和技巧。通过学习本文，使学生了解作者如何通过细节描写、对话等手法表现人物性格和情感，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）领悟文章所传达的价值观。通过学习《跳水》这篇文章，使学生了解和感受中国传统文化中对于勇敢、智慧和正义的价值观，培养学生的道德素养和文化自信。

（4）提高学生的写作能力。通过仿写、续写等实践活动，使学生能够运用所学知识和技巧进行写作，提高学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）理解文章深刻的内涵。学生对于文章中所表现的人性、道德和社会问题可能难以理解，需要教师通过举例、讲解等方式进行引导和阐述。

（2）分析作者的写作手法和技巧。学生可能对于作者的写作手法和技巧难以把握，需要教师通过讲解、示范等方式引导学生进行分析和学习。

（3）领悟文章所传达的价值观。学生可能对于文章中所传达的道德和价值观难以理解，需要教师通过讲解、讨论等方式引导学生进行思考和领悟。

（4）提高学生的写作能力。学生可能对于将所学知识和技巧应用于写作中存在困难，需要教师通过指导、修改等方式进行帮助和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《跳水》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏《跳水》这篇文章。包括与文章主题相关的文化背景资料，如关于航海、跳水运动的图片和视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行写作练习，需要准备足够的纸张、笔等写作工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内的桌椅布局便于学生交流和合作，设置一个舒适的阅读和写作区域，提供足够的书籍和参考资料供学生使用。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教师进行多媒体教学和互动式教学。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便教师和学生能够访问在线资源和互联网。

7.学生作品展示区：准备一个区域用于展示学生的写作作品或其他相关作品，以鼓励学生的创造性和分享彼此的学习成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《跳水》这篇课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“文章讲述了什么样的故事？作者是如何通过细节描写表现人物性格的？”激发学生思考，为课堂学习《跳水》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《跳水》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如与文章主题相关的图片、视频等，确保《跳水》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《跳水》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“为什么孩子会决定跳水？这个决定背后隐藏着什么？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《跳水》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《跳水》相关的阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如：“上节课我们学习了如何分析文章的结构，那么在《跳水》这篇文章中，作者是如何组织材料的？”检查学生对旧知的掌握情况，为《跳水》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《跳水》这篇文章的主要内容和结构，结合实例帮助学生理解。

突出文章的重点，如情节发展、人物性格等，强调难点，如作者的写作手法和技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《跳水》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验《跳水》知识的应用，提高实践能力。

在《跳水》新课呈现结束后，对文章内容和知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《跳水》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《跳水》内容相关的拓展知识，如有关航海、跳水运动的历史背景等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合《跳水》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《跳水》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《跳水》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《跳水》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《跳水》这篇课文主要讲述了发生在船上的一个故事。故事中，一个孩子因为好奇心和求知欲，决定跳水探索未知的世界。在孩子跳水的决定背后，隐藏着对勇敢、智慧和正义的追求。作者通过细节描写和对话，展现了人物性格和情感。

1.故事情节：学生需要理解故事的发展脉络，包括起因、经过和结果。起因是孩子的好奇心和求知欲，经过是孩子决定跳水的过程，结果是孩子成功跳水并得到了教训。

2.人物形象：学生需要分析文章中的人物性格特点，包括孩子的勇敢、智慧和正义，以及其他角色的衬托作用。

3.作者的写作手法和技巧：学生需要理解作者如何通过细节描写、对话等手法表现人物性格和情感，如对孩子的心理描写、对环境的烘托等。

4.价值观的传递：学生需要领悟文章所传达的勇敢、智慧和正义的价值观，并能够联系实际生活进行思考。

5.阅读理解技巧：学生需要掌握阅读理解的基本技巧，如分析文章结构、理解作者意图、揣摩人物心理等。

6.写作技巧：学生需要学习并实践文章中的写作技巧，如细节描写、对话运用等，提高自己的写作能力。教学反思与改进今天上的《跳水》这一课，我觉得整体上还是达到了预期的效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课堂导入部分，我提出的问题和设置的悬念还不够吸引学生的注意力，后续可以通过增加更多互动元素，如让学生参与到问题的提出和解答中来，以激发他们的求知欲。

其次，在知识讲解环节，虽然我尽量简洁明了地阐述了课文内容，但发现部分学生在理解上还是存在困难。针对这一点，我计划在今后的教学中，可以通过更多实例分析，让学生深入体会作者的写作手法和技巧，提高他们的阅读理解能力。

再次，在互动探究环节，虽然学生们的参与度较高，但我发现他们在小组讨论中往往偏重于表面问题的讨论，对于文章深层次的含义和价值观的传递还缺乏深入思考。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，可以设计一些更具深度的问题，引导学生从不同角度去理解和探讨文章，以培养他们的批判性思维和独立思考能力。

此外，我还注意到在课堂小结部分，我对学生的肯定和鼓励还不够到位，这对于他们的学习积极性和自信心的培养有一定的影响。因此，我计划在今后的教学中，要更加注重对学生的肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就，从而激发他们更加努力学习的动力。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。我发现大部分学生能够理解《跳水》的故事情节和人物形象，但对作者的写作手法和技巧的掌握还有待提高。针对这一点，我会在今后的教学中，通过更多实例分析和讨论，帮助学生深入理解作者的写作技巧。同时，我也注意到部分学生在理解文章所传达的价值观时存在困难，我会在今后的教学中，通过更多的讨论和思考题，引导学生深入理解文章的内涵。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真批改和点评。我发现大部分学生的作业完成情况良好，能够理解和运用所学知识。但同时我也发现部分学生在写作技巧上还有待提高，如在细节描写和对话运用上还有所欠缺。针对这一点，我会在今后的教学中，通过更多的写作练习和指导，帮助学生提高写作技巧。同时，我也注意到部分学生的作业中存在一些错误，我会在今后的教学中，通过更多的讲解和辅导，帮助学生避免类似的错误。板书设计1.教学内容：《跳水》

2.教学目标：

-理解故事情节和人物形象

-掌握作者的写作手法和技巧

-领悟文章所传达的价值观

3.教学重点：

-故事情节和人物形象

-作者的写作手法和技巧

-文章所传达的价值观

4.教学难点：

-理解故事背后的深层含义

-分析作者的写作手法和技巧

-领悟文章所传达的价值观

5.教学流程：

-课前准备

-课堂导入

-新课呈现

-巩固练习

-拓展延伸

-课堂小结

6.教学资源准备：

-教材：《跳水》

-辅助材料：图片、