Module 7 Unit 1 He cant see. 教学反思（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Module7Unit1Hecan’tsee.教学反思（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1Hecan’tsee.教学反思（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册教学内容教材章节：外研版（三起）英语五年级上册Module7Unit1Hecan’tsee.

教学内容：本节课主要围绕“Hecan’tsee.”这一主题，通过图片和情景对话的形式，教授学生如何用英语表达自己和他人的视力和听力状况。课程内容包括：

1.学习生词：blind,deaf,eye,ear,can’t,see,hear,walk,talk,run,swim等。

2.练习句型：Hecan’tsee.Hecan’thear.Icansee.Icanhear.

3.通过图片和情景对话，让学生理解并运用所学句型。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握表示视力和听力状况的词汇，并能够运用句型进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和学习策略。通过学习本课的生词和句型，学生将能够运用英语进行简单的交流，提高他们的语言表达能力。同时，通过图片和情景对话，学生将培养观察、分析和解决问题的能力，发展他们的思维品质。此外，本节课还将教会学生如何运用所学知识进行实际交流，培养他们的学习策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的视力和听力状况，提高他们的英语核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.生词学习：blind,deaf,eye,ear,can’t,see,hear,walk,talk,run,swim等。

2.句型练习：Hecan’tsee.Hecan’thear.Icansee.Icanhear.

难点：

1.生词记忆：学生可能对生词的记忆和理解存在困难。

2.句型运用：学生可能在实际交流中运用句型的能力不足。

解决办法：

1.生词学习：通过图片展示、同桌互查等方式，帮助学生记忆和理解生词。

2.句型练习：通过情景对话、角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用句型。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用外研版（三起）英语五年级上册Module7Unit1Hecan’tsee.。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些关于视力和听力障碍的图片，以及一些相关的英语听力材料，以便学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课可以设置一个小组讨论区，让学生分组进行讨论和练习。同时，可以在教室的墙上贴上一些关于视力和听力障碍的图片，以增加学生对主题的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Hecan’tsee.”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道视力和听力障碍是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于视力和听力障碍的图片或视频片段，让学生初步感受这些障碍对人们生活的影响。

简短介绍视力和听力障碍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.视力和听力障碍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解视力和听力障碍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解视力和听力障碍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍视力和听力障碍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.视力和听力障碍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解视力和听力障碍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的视力和听力障碍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解视力和听力障碍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用视力和听力障碍知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与视力和听力障碍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对视力和听力障碍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调视力和听力障碍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括视力和听力障碍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调视力和听力障碍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用视力和听力障碍知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于视力和听力障碍的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《TheBlindSide》电影：讲述了一个橄榄球运动员的成长故事，展现了视力和听力障碍者在社会中的困境和挑战。

-《DearWhitePeople》电视剧：通过讲述一个黑人大学生在白人学校的故事，展现了种族歧视和社会偏见对人们生活的影响。

-《TheSocialNetwork》电影：讲述了一个社交网络的创始人如何面对社会压力和竞争，展现了个人的成长和社会环境的互动。

-《Selma》电影：通过讲述马丁·路德·金领导民权运动的故事，展现了社会正义和公民权利的重要性。

2.拓展建议：

-组织学生观看上述电影或电视剧，通过故事情节和角色塑造，加深对视力和听力障碍者的理解。

-引导学生思考故事中的人物如何面对挑战，以及他们如何通过努力和坚持改变自己的命运。

-鼓励学生讨论故事中的人物如何与社会环境互动，以及他们如何为社会正义和公民权利做出贡献。

-组织学生进行角色扮演，模拟故事中的场景和对话，提高学生的表达能力和同理心。

-引导学生思考故事中的社会问题，以及他们如何通过自己的行动和参与解决这些问题。

-鼓励学生撰写观后感或报告，分享自己的感悟和思考，进一步巩固学习效果。

-组织学生进行小组讨论，探讨故事中的主题和意义，促进学生之间的交流和合作。

-鼓励学生参与社区服务或志愿活动，将所学知识应用到实际生活中，为社会做出贡献。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一篇关于视力和听力障碍者如何克服困难、积极面对生活的文章。

-阅读材料：提供一篇关于如何帮助视力和听力障碍者的文章，介绍一些实用的方法和技巧。

-阅读材料：提供一篇关于社会对视力和听力障碍者的偏见和歧视的文章，让学生了解这一问题的重要性。

-视频资源：推荐一部关于视力和听力障碍者的纪录片或电影，让学生更深入地了解这一群体的生活和挑战。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料，了解视力和听力障碍者的生活现状和挑战。

-学生可以针对阅读材料提出疑问，教师可以提供必要的指导和帮助。

-学生可以撰写一篇读后感或报告，分享自己的感悟和思考，进一步巩固学习效果。

-学生可以观看推荐的纪录片或电影，了解视力和听力障碍者的真实生活经历。

-学生可以撰写一篇观后感或报告，分享自己的感悟和思考，进一步巩固学习效果。

-学生可以组织小组讨论，分享自己在拓展活动中的收获和感悟，促进学生之间的交流和合作。

-学生可以参与社区服务或志愿活动，将所学知识应用到实际生活中，为社会做出贡献。

-学生可以撰写一篇关于视力和听力障碍者的短文或报告，以巩固学习效果。板书设计标题：视力和听力障碍者的生活现状与挑战

1.生词列表：

-blind

-deaf

-eye

-ear

-can't

-see

-hear

-walk

-talk

-run

-swim

2.句型练习：

-Hecan'tsee.

-Hecan'thear.

-Icansee.

-Icanhear.

3.视力和听力障碍者的生活挑战：

-视觉障碍：无法看到周围的环境，需要依靠其他感官或辅助设备。

-听力障