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文档简介
Module7Unit1Hecan’tsee.教学反思(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)Module7Unit1Hecan’tsee.教学反思(教学设计)外研版(三起)英语五年级上册教学内容教材章节:外研版(三起)英语五年级上册Module7Unit1Hecan’tsee.
教学内容:本节课主要围绕“Hecan’tsee.”这一主题,通过图片和情景对话的形式,教授学生如何用英语表达自己和他人的视力和听力状况。课程内容包括:
1.学习生词:blind,deaf,eye,ear,can’t,see,hear,walk,talk,run,swim等。
2.练习句型:Hecan’tsee.Hecan’thear.Icansee.Icanhear.
3.通过图片和情景对话,让学生理解并运用所学句型。
教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握表示视力和听力状况的词汇,并能够运用句型进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和学习策略。通过学习本课的生词和句型,学生将能够运用英语进行简单的交流,提高他们的语言表达能力。同时,通过图片和情景对话,学生将培养观察、分析和解决问题的能力,发展他们的思维品质。此外,本节课还将教会学生如何运用所学知识进行实际交流,培养他们的学习策略。通过本节课的学习,学生将能够更好地运用英语表达自己的视力和听力状况,提高他们的英语核心素养。重点难点及解决办法重点:
1.生词学习:blind,deaf,eye,ear,can’t,see,hear,walk,talk,run,swim等。
2.句型练习:Hecan’tsee.Hecan’thear.Icansee.Icanhear.
难点:
1.生词记忆:学生可能对生词的记忆和理解存在困难。
2.句型运用:学生可能在实际交流中运用句型的能力不足。
解决办法:
1.生词学习:通过图片展示、同桌互查等方式,帮助学生记忆和理解生词。
2.句型练习:通过情景对话、角色扮演等活动,让学生在实际交流中运用句型。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用外研版(三起)英语五年级上册Module7Unit1Hecan’tsee.。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,准备一些关于视力和听力障碍的图片,以及一些相关的英语听力材料,以便学生更好地理解和学习。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。本节课可以设置一个小组讨论区,让学生分组进行讨论和练习。同时,可以在教室的墙上贴上一些关于视力和听力障碍的图片,以增加学生对主题的理解。教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“Hecan’tsee.”主题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道视力和听力障碍是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于视力和听力障碍的图片或视频片段,让学生初步感受这些障碍对人们生活的影响。
简短介绍视力和听力障碍的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.视力和听力障碍基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解视力和听力障碍的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解视力和听力障碍的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍视力和听力障碍的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.视力和听力障碍案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解视力和听力障碍的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的视力和听力障碍案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解视力和听力障碍的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用视力和听力障碍知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与视力和听力障碍相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对视力和听力障碍的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调视力和听力障碍的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括视力和听力障碍的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调视力和听力障碍在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用视力和听力障碍知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于视力和听力障碍的短文或报告,以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源:
-《TheBlindSide》电影:讲述了一个橄榄球运动员的成长故事,展现了视力和听力障碍者在社会中的困境和挑战。
-《DearWhitePeople》电视剧:通过讲述一个黑人大学生在白人学校的故事,展现了种族歧视和社会偏见对人们生活的影响。
-《TheSocialNetwork》电影:讲述了一个社交网络的创始人如何面对社会压力和竞争,展现了个人的成长和社会环境的互动。
-《Selma》电影:通过讲述马丁·路德·金领导民权运动的故事,展现了社会正义和公民权利的重要性。
2.拓展建议:
-组织学生观看上述电影或电视剧,通过故事情节和角色塑造,加深对视力和听力障碍者的理解。
-引导学生思考故事中的人物如何面对挑战,以及他们如何通过努力和坚持改变自己的命运。
-鼓励学生讨论故事中的人物如何与社会环境互动,以及他们如何为社会正义和公民权利做出贡献。
-组织学生进行角色扮演,模拟故事中的场景和对话,提高学生的表达能力和同理心。
-引导学生思考故事中的社会问题,以及他们如何通过自己的行动和参与解决这些问题。
-鼓励学生撰写观后感或报告,分享自己的感悟和思考,进一步巩固学习效果。
-组织学生进行小组讨论,探讨故事中的主题和意义,促进学生之间的交流和合作。
-鼓励学生参与社区服务或志愿活动,将所学知识应用到实际生活中,为社会做出贡献。课后拓展1.拓展内容:
-阅读材料:提供一篇关于视力和听力障碍者如何克服困难、积极面对生活的文章。
-阅读材料:提供一篇关于如何帮助视力和听力障碍者的文章,介绍一些实用的方法和技巧。
-阅读材料:提供一篇关于社会对视力和听力障碍者的偏见和歧视的文章,让学生了解这一问题的重要性。
-视频资源:推荐一部关于视力和听力障碍者的纪录片或电影,让学生更深入地了解这一群体的生活和挑战。
2.拓展要求:
-学生利用课后时间自主阅读提供的阅读材料,了解视力和听力障碍者的生活现状和挑战。
-学生可以针对阅读材料提出疑问,教师可以提供必要的指导和帮助。
-学生可以撰写一篇读后感或报告,分享自己的感悟和思考,进一步巩固学习效果。
-学生可以观看推荐的纪录片或电影,了解视力和听力障碍者的真实生活经历。
-学生可以撰写一篇观后感或报告,分享自己的感悟和思考,进一步巩固学习效果。
-学生可以组织小组讨论,分享自己在拓展活动中的收获和感悟,促进学生之间的交流和合作。
-学生可以参与社区服务或志愿活动,将所学知识应用到实际生活中,为社会做出贡献。
-学生可以撰写一篇关于视力和听力障碍者的短文或报告,以巩固学习效果。板书设计标题:视力和听力障碍者的生活现状与挑战
1.生词列表:
-blind
-deaf
-eye
-ear
-can't
-see
-hear
-walk
-talk
-run
-swim
2.句型练习:
-Hecan'tsee.
-Hecan'thear.
-Icansee.
-Icanhear.
3.视力和听力障碍者的生活挑战:
-视觉障碍:无法看到周围的环境,需要依靠其他感官或辅助设备。
-听力障
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