宜春市丰城市第九中学2023-2024学年七年级下学期月考道德与法治试题（B卷）【带答案】

江西省宜春市丰城市第九中学2023-2024学年七年级下学期第一次月考道德与法治试题（B卷）（本卷总分：80分考试时间：75分钟）一、单项选择（每小题只有一个最符合题意的选项。每小题2分，共36分）1.一位初中学生在日记中说“自从进入青春期，我时而高兴，时而忧伤；时而自信，时而自卑；有时希望得到长辈的帮助，有时又对长辈的建议特别抵触……”这样的矛盾心理（）①能为我们的成长提供契机②会阻碍我们的健康成长③是成长中的正常现象④是我们逐步走向成熟的表现A.①② B.①③ C.②③ D.①④【答案】B【解析】【详解】本题考查对青春期的矛盾心理的认识和理解。①②③：青春期的矛盾心理是我们成长过程中的正常现象，能为我们的成长提供契机，故①③说法正确，②说法错误；④：我们要积极面对和增强处理青春期的心理矛盾，才会使我们健康成长，故④说法错误；故本题选B。2.晓勇进入初中后，身高一直很“稳定”，看到周围同学的“海拔”不断增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。对此，我们可以告诉他（）①去医院检查，吃些增高药物②青春期不同学生身体发育情况各不相同③不因自己长得慢而感到自卑④要积极面对和正确处理青春期矛盾心理A.①③ B.②④ C.①④ D.②③【答案】D【解析】【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。②③：我们要正确对待青春期的生理变化。题干中，看到周围同学的“海拔”不断增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。这是因为青春期同学们身体发育情况各不相同，不能因自己长得慢而感到自卑，故②③正确；①：吃些增高药物，这不是合理方式，不利于健康成长，故①错误；④：题干未涉及青春期矛盾心理，故④错误；故本题选D。3.“世界杂交水稻之父”袁隆平数十年来始终不离田间地头，埋头实验，创造了一次又一次世界水稻单产新纪录。这说明，开发青春的创造潜力（）A.要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫B.要用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践C.必须走前人没有走过的道路，推陈出新D.要有质疑的勇气，敢于表达不同的观点【答案】B【解析】【详解】本题考查开发创造潜能。B：开发创造潜能，我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。以此分析材料可知，袁隆平的事迹体现了，我们要劳动和创造，创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，我们要用自己的双手和智慧去尝试、探索和实践，通过劳动改变自己，影响世界，故B符合题意；A：“追求生活的新奇与浪漫”在材料中没有体现，故A不符合题意；C：选项“必须”一词太绝对，故C错误；D：选项体现了批判精神，在材料中没有体现，故D不符合题意；故本题选B。4.“发乎情，止乎礼”。发乎情，即人情感在男女之间产生；止乎礼，就是受礼节的约束。青春期萌发对异性朦胧的情感，对此理解正确的是①是青春成长的正常现象②这种情感是真正的爱情③要慎重对待，理智处理④要热情开放，相互爱慕A.①② B.③④C.①③ D.②④【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对异性情感的认识，根据所学，进入青春期，我们对异性产生朦胧的情感，是正常的心理现象，但这不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理，所以①③观点正确；②④观点错误，正确答案选C。5.青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。下列语句中能体现这一心理品质的是（）A.宰相肚里能撑船 B.人贵有自知之明C.众人拾柴火焰高 D.天生我材必有用【答案】D【解析】【详解】本题考查自信的知识。D：自信让我们充满激情。分析选项，天生我材必有用，意指上天生下我，一定有需要用到我的地方。表达了自信，故D符合题意；A：体现的是宽容，故A不符合题意；B：体现的是要学会正确地认识自己，B不符合题意；C：表达的是人多力量大，团结，故C不符合题意；故本题选D。6.下列不符合“行己有耻、止于至善”做法的是（）A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 B.吾日三省吾身C.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也【答案】C【解析】【详解】本题考查行己有耻、止于至善。A：勿以恶小而为之，勿以善小而不为，意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，选项A符合“行己有耻、止于至善”要求，不符合题意；B：吾日三省吾身，意思是我每天多次反省自己，选项B符合“行己有耻、止于至善”要求，不符合题意；C：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是自私自利的表现，选项不符合“行己有耻、止于至善”要求，符合题意；D：见贤思齐焉，见不贤而内自省也，意思是几个人在一起，其中必有一人是可以学习的能者，选择他的长处学习，看见没有德行的人，自己就要反省是否有和他一样的错误，选项符合“行己有耻、止于至善”要求，不符合题意；故本题选C。7.下面是小明在初中生活中行为的点评正确的是（）序号微行为微点评①观看了谷爱凌在冬奥会上的完美表现，立志将她作为学习的榜样好的榜样给予我们自我完善的力量②在一年的学习生活中逐渐对男同桌产生了懵懂的好感这是一种美好的爱情③观看了电影《长津湖之水门桥》，为自己是一名中国人感到自豪正面的情绪感受让内心更加丰富④周末坚持为社区里的“留守老人”打扫卫生积善成德，从点滴小事做起A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查止于至善、男女生交往的有关知识。①④：立志将她作为学习的榜样，这体现了好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量；为社区里的“留守老人”打扫卫生，这是关爱他人的表现，体现了积善成德，从点滴小事做起。①④正确，符合题意；②：相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象，但这并不是爱情，②错误；③：观看电影《长津湖之水门桥》产生了自豪感，这是一种美好的情感体验，不是情绪，③错误；故本题选B。8.下边漫画（情绪哥）中，司机熄火下车“调整情绪”，这告诉我们调节情绪要“既合理又合情”。下列对此理解正确的是（）①制自己的情绪，要符合道德规范②人的情绪需要调节，无关方式与场合③调控情绪要符合法律规范，不损害他人的利益④做情绪的主人，无须顾及他人的感受A.①③ B.②④ C.①② D.③④【答案】A【解析】【详解】消极情绪很容易使人判断和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力。题干中司机熄火下车调节情绪是为了乘客的安全，符合道德规范法律要求，①③正确。②错误，调节情绪要符合法律与道德的要求。④错误，情绪具有感染性，发泄情绪时，要顾及他人的感受。故选A。9.“你笑起来好看/像春天的花一样/把所有的烦恼所有的忧愁，统统都吹散……当你心烦向朋友倾诉时，好朋友唱起这首歌，你心头一暖，忧愁也便随之烟消云散。可见。克服青春烦恼可以（）A.积极参加体育锻炼，转移注意 B.求助他人，在温暖中放松自己C.无视青春烦恼忧愁，开心就好 D.自我解嘲，贬低自我缓解情绪【答案】B【解析】【详解】本题考查青春期的烦恼，题干“当你心烦向朋友倾诉时，好朋友唱起这首歌，你心头一暖，忧愁也便随之烟消云散”说明克服青春烦恼可以求助他人，在温暖中放松自己，观点B正确；题干没有体现积极参加体育锻炼转移注意力，观点A不符合题意；我们要正视青春烦恼忧愁，调节情绪，观点C错误；克服青春烦恼不可以通过贬低自我来缓解情绪，观点D错误；所以选B。10.2023年春晚，一首《是妈妈是女儿》传承正能量。歌词共鸣感强，深受观众欢迎。这说明传递情感正能量需要（）A.被动接受外部环境的影响B.参加所有的社会活动C.用自己的热情和行动来决定环境D.表达、回应，需要共鸣【答案】D【解析】【详解】本题考查传递情感正能量。D：分析题文，《是妈妈是女儿》的歌词共鸣感强，深受观众欢迎；这说明传递情感正能量需要表达、回应，需要共鸣；故D说法正确；A：传递情感正能量并不是只能被动接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动影响环境；故A说法错误；B：“所有”说法太绝对，故B说法错误；C：传递情感正能量需要用自己的热情和行动来影响环境，并不是决定；故C说法错误；故本题选D。11.《淮南子·兵略训》中有这样一句话：“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话的意思是A.集体的力量取决于成员数量的多少B.只要团结协作，就能建成一个优秀的集体C.人心各异，但是，同样可以通过个人的努力成就大事D.一个优秀的集体要有共同的目标和团结协作的精神【答案】D【解析】【分析】【详解】本题主要考查学生对关爱集体的认识和理解。“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话的意思是如果人人团结一心，就会形成一股不可忽视的力量。但是如果每个人心思都不相同，就如同一盘散沙，人数再多也不起作用。因此我们要增强集体的凝聚力，集体需要它的成员之间的团结与合作，只有每个成员共同努力，集体的力量才能变得无穷大，D符合题意。ABC观点错误，排除。故选D。12.小丽连任班长一职，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是在处理班级事务的过程中，学习了小锦的真诚，学习了小文的认真，学习了小园的负责，学习了小雅的自我反省。”小丽的一系列学习说明了（）①小丽能够在集体生活中不断认识、完善自己②小丽的品格在集体生活中得到了涵养和提升③每个人都应该向小丽学习，必须当上班干部④在集体生活中小丽的个性特长无法得到发挥A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】A【解析】【详解】本题考查集体生活成就我。①②：题干中小丽向不同的同学学习到了不同的优点，说明她能够在集体生活中不断认识和完善自己；而且她能够不断向他人学习，取长补短，完善自己，其品格在集体生活中得到了涵养和提升，故①②符合题意；③：我们要向小丽学习她谦虚好学的精神，“必须当班干部”的说法错误，故③说法错误；④：小丽学习他人的优点，不断完善自己，并不影响她个性的发挥，故④说法错误；故本题选A。13.期中考试时，默默在强项数学考砸了之后，心情不好。他向妈妈倾诉内心的烦恼，一起冷静分析失误的原因，之后吃得下，睡得香，学习劲头十足。默默调节情绪运用的方法是（）A.转移注意 B.合理宣泄 C.放松训练 D.改变认知评价【答案】B【解析】【详解】本题考查正确认识调节情绪的方法。B：题文中默默因考试成绩不理想产生了不良情绪，但他通过向妈妈倾诉内心的烦恼、冷静分析原因后学习劲头十足，可以看出他调节情绪的方法是合理宣泄，B说法正确；ACD：转移注意、放松训练、改变认知评价也是调节情绪的方法，但题文中没有体现。A、C、D说法与题不符；故本题选B。14.有人说“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个在成长。”对此理解正确的是（）A.青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾B.青春期是人生重要的过渡阶段，是成长的机遇C.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响D.青春期是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美【答案】B【解析】【详解】本题考查对青春的认识和把握。B：根据题文“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长”，这说明青春是人生重要的过渡阶段，是成长的机遇，故B符合题意；A：青春是美好的，青春是用来奋斗的，尽情享乐不留遗憾的说法错误，故A说法错误；C：青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。所以青春期的矛盾心理是把双刃剑，不仅仅有消极影响，故C说法错误；D：世界上没有完美的人和事，“事事追求完美”的说法不符合实际，故D说法错误；故本题选B。15.一位年迈的老奶骑三轮车不小心剐蹭到了路边的一辆轿车，老人拿出所有钱中最大的两张百元钞票要赔偿给车主。在得知老人家人住院的情况后，车主不仅没有要一分钱的赔偿，还叮嘱老人路上慢点。车主的可敬之处在于（）①崇德向善，关爱他人②止于至善，理解包容③推己及人，和而不同④日省其身，见贤思齐A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查止于至善。①②：车主对划伤他车的一位年迈的老奶的行为是崇德向善，关爱他人的表现，做到止于至善，理解包容，故①②说法符合题意；③④：材料故事没体现和而不同的理念，自省的信息，故③④说法与题意不符，排除；故本题选A。16.浩浩代表班级参加辩论赛，发挥失常，心理不舒服，他决心加强辩论技能的学习，下一次争取取得好成绩。对此，下列观点正确的是（）①情感与我们的想象力、创造力相关②挫败感给我们带来不舒服的负面感受，体验负面感受一定是件坏事③某些负面情感对我们的成长有意义④善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查正确认识负面情感。①：观点虽然正确，但题文中没有体现，故排除①；②：感受负面情感未必是件坏事，负面情感也有积极作用，故②说法错误；③④：浩浩参加辩论会失败后决心再接再厉，启示我们某些负面情感对我们的成长有意义，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好情感，故③④说法正确；故本题选D。17.传统社会大多对男女两性气质做出严格区分，有人认为，男孩小时候的玩具就应该是玩具枪、机器人，男孩子喜欢洋娃娃是不正常的；女孩子就应该学唱歌跳舞，学打篮球是不正常的。这种观点（）①受性格刻板印象影响②表达了对男女性别正确的认识③对青少年的发展没有任何影响④可能会影响青少年潜能的发挥A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对性别刻板印象的认识，题文中传统社会对男女两性气质做出的严格区分，是受性别刻板印象的影响，可能会影响青少年潜能的发挥，①④观点正确；②③没有认识到性别刻板印象对我们发挥潜能的影响，观点错误，所以正确答案选D。【点睛】对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。18.《礼记·大学》："大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。"下列名言警句中不能体现"止于至善"思想的是（）A.见贤思齐焉，不贤而内自省也 B.日省其身，有则改之，无则加勉C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.羞恶之心，义之端也【答案】D【解析】【详解】本题考查止于至善。ABC：依据教材知识，止于至善是一种向往美好、永不言弃的精神状态，每个人可以从小事做起，积少成多，积善成德。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”体现的是向好的榜样学习；“日省其身，有则改之，无则加勉”体现的是要自我反省；“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现的是要从小事做起，积善成德，都体现了止于至善，ABC正确但不符合题意；D：“羞恶之心，义之端也”体现的是行己有耻，不是止于至善，D不符合题意；此题是反向选择，故本题选D。二、简要回答（简明扼要，条理清楚。每小题6分，共12分）19.生活中的各种事件影响着我们的情绪，情绪也影响着我们的生活。材料一默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感觉舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头很足。材料二语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。（1）面对考试失利，默默和小冲的情绪有什么不同？（2）材料带给我们哪些启示？【答案】（1）默默很冷静，积极分析失利原因，努力向上；小冲愤怒悲伤，被不良情绪左右，在挫折面前止步不前。（2）情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈，情绪体验不稳定；我们应当善于激发正面的情绪感受；学会运用正确的方法调节情绪；等等。

【解析】【分析】考点考查：情绪的作用、青春期情绪的特点。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用青春的情绪的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因→可链接默默很冷静，积极分析失利原因，努力向上；关键词②：小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场→可链接小冲愤怒悲伤，被不良情绪左右，在挫折面前止步不前。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用青春的情绪的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因；小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，他把试卷撕了，哭着离开考场→可链接情绪影响着我们的观念和行动，可能激励我们努力向上，也可能让我们因为挫败而止步不前；青春期的情绪反应非常强烈，情绪体验不稳定。第三步：整合信息，组织答案。20.观察下列图片，回答问题。（1）这两幅图片分别启示我们应培养什么思维品质？（2）任选一幅图片，谈谈你如何培养这一思维品质？【答案】（1）批判思维和创造潜能。

（2）我选择图片一的批判精神。

（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。

（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

或者我选择图片二的创造潜能。

（1）要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；我们也要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

（2）创新离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。【解析】【详解】本题借助两幅图片，考查对创造潜能的认识。需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。（1）本题考查对批判精神和创造潜能的认识。依据教材知识，我对老师的讲解提出疑问，这司是批判精神；我的发明成果获得大奖体现的是创造潜能。据此解答即可。（2）本题考查如何培养批判精神和创造潜能，考查知识运用能力。如果选择批判精神，联系教材知识，从要有质疑的勇气、要考虑他人的感受等方面作答。如果选择创造潜能，联系教材知识，可从要敢于打破常规、创新离不开实践等角度作答。据此回答即可。三、概括与评析（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分）21.结合材料，完成答题。▲2023年5月14日，中国高中篮球联赛全国总决赛让不少人看得热血沸腾：“逆风翻盘，太牛了！”“看得我泪流满面，这就是青春啊！”感动大家的，不仅仅是精彩的赛事，还有比赛中孩子们身上那份纯粹的热爱，那股子百折不回的精气神。▲总冠军回浦男篮，是一支以“百折不回”精神为传承的球队。这支篮球队的成长历程，并非一帆风顺。从2004年到2017年，回浦男篮一次次闯进中国高中篮球联赛决赛圈，却一次次铩羽而归。但他们从没有放弃过冠军梦。一群热血少年，迎“篮”而上，无论对手多强大，依然去拼去搏，最终逆风翻盘，硬生生拼出了一场荡气回肠的胜利。▲团队精神，是回浦男篮的制胜武器。主教练罗伦始终秉持着团队篮球的理念，规避“个人英雄主义”，不断放大“团队作战优势”。队友的关爱是回浦男篮的坚强后盾。校长王卫兴谈道，在颁奖时，孩子们抬着受伤的队员上了颁奖台，同学之间互帮互助，互相关爱，是对回浦校训“乐群知本”精神的传承，也是我们期待回浦学子能成为的样子。（1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。题目：____（2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。【答案】（1）《勇于拼搏，做自强少年》（2）①自强角度：自强可以让我们更自信；自强让青春奋进的步伐永不停息；应不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己； 自强依靠坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。②增强生命的韧性角度：认识到我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。可以向他人寻求帮助，学习他人的经验。③：集体力量的角度：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。④集体生活成就我的角度： 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。【解析】【分析】考点考查：自强、战胜挫折、集体力量、集体生活成就我能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：健全人格【小问1详解】本题考查设计题目，属于开放性试题，言之有理即可。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。本题的设问主体是中学生，需要运用自强、战胜挫折、集体力量、集体生活成就我的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：那股子百折不回的精气神→自强的意义、如何培养自强品质；关键词②：无论对手多强大，依然去拼去搏，最终逆风翻盘→勇于战胜挫折；关键词③：不断放大“团队作战优势”→集体力量来源和集体力量的作用；关键词④：孩子们抬着受伤的队员上了颁奖台，同学之间互帮互助，互相关爱→集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；第三步：整合信息，组织答案。四、探究与实践（紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。共20分）22.【做情绪的主人】材料一某研究小组曾开展过一个名为“快乐传染”的实验，小组成员在地铁里施展“笑功”，不到30秒，整个车厢的人都难忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快乐、温馨弥漫在整个车厢。材料二老板斥责男职员：“这点事情都做不好”：男职员回到家斥责妻子：“怎么还不做饭？”妻子斥责儿子：“放学不早点回家？”；儿子一脚把狗踢开，并很生气的说了句：“滚开！！”材料三婷婷因为一件小事和同桌发生了争执，她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上。下午，婷婷骑车回家不慎摔伤，在路边休息一会儿，她安慰自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”。回到家，婷婷想起下周要参加舞蹈比赛，便紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，她渐渐平静了下来。（1）材料一“快乐传染”实验说明了什么？材料三婷婷运用了哪些调节情绪的方法？（2）材料二反映的是一种什么情绪？导致这种情绪产生的主要原因可能有哪些？【答案】（1）①人与人之间的情绪会相互感染，即使没有言语的交流，一个人的感情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人。②合理宣泄；改变认知评价；转移注意。（2）①情绪：愤怒，生气或者消极情绪。②原因：个人的生理周期；对某件事情的预期；周围的舆论氛围；自然环境等。【解析】【分析】考点考查：情绪的类型、影响情绪的因素、调节情绪的方法。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用情绪管理的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：整个车厢的人都难忍笑意，甚至有人笑得直不起腰，快乐、温馨弥漫在整个车厢→可链接人与人之间的情绪会相互感染。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用情绪管理的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：她感到很难过，就把心里的委屈通通写在日记本上→可链接合理宣泄；关键词②：婷婷骑车回家不慎摔伤，在路边休息一会儿，她安慰自己说：“不经历风雨，怎能见彩虹”→可链接改变认知评价；关键词③：紧张得站也不是、坐也不是，妈妈陪她看了一段喜剧小品，她渐渐平静了下来→可链接转移注意。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度本题的设问主体为学生，需要运用青春的情绪的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：老板斥责男职员：“这点事情都做不好”：男职员回到家斥责妻子：“怎么还不做饭？”……→可链接愤怒，生气或者消极情绪。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查影响情绪的因素，可以结合教材知识作答。23.材料一疫情无