江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第七周：富饶辽阔的阿拉善 教案教案1000字

江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册第七周：富饶辽阔的阿拉善教案教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自江苏省丹徒区高资镇石马中学八年级音乐上册，为第七周的教学内容。课程主要内容包括《富饶辽阔的阿拉善》这首歌曲的学习和理解。通过本节课的学习，学生能够了解这首歌曲的创作背景、音乐风格以及其所蕴含的文化内涵。

《富饶辽阔的阿拉善》是一首描绘我国内蒙古自治区阿拉善地区的美丽风光和民族风情的歌曲。这首歌曲采用了蒙古族的音乐元素，如长调、呼麦等，展现了阿拉善地区富饶辽阔的自然风光和蒙古族人民的勤劳勇敢。在教学中，我将引导学生通过聆听、演唱、分析和讨论等方式，深入理解和感受这首歌曲的音乐特色和文化内涵。

教学目标：

1.了解《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景和音乐风格；

2.能够准确演唱这首歌曲，掌握其旋律和节奏；

3.理解这首歌曲所蕴含的文化内涵，感受蒙古族人民的勤劳勇敢和美丽风光。

教学重点：

1.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱；

2.歌曲所蕴含的文化内涵的理解。

教学难点：

1.蒙古族音乐元素的掌握；

2.歌曲的准确演唱。

教学方法：

1.聆听法：通过聆听歌曲，让学生感受其音乐风格和文化内涵；

2.演唱法：通过演唱歌曲，让学生掌握其旋律和节奏；

3.分析法：通过分析歌曲的结构和音乐元素，让学生深入理解其内涵；

4.讨论法：通过讨论和分享，让学生表达自己的理解和感受。

教学准备：

1.准备歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音频和歌词；

2.准备蒙古族音乐元素的资料；

3.准备教学PPT。

教学过程：

1.导入：通过展示阿拉善地区的美丽风光图片，引导学生进入本节课的学习主题；

2.聆听歌曲《富饶辽阔的阿拉善》，让学生感受其音乐风格和文化内涵；

3.分析歌曲的结构和音乐元素，引导学生理解其内涵；

4.演唱歌曲《富饶辽阔的阿拉善》，让学生掌握其旋律和节奏；

5.讨论和分享：让学生表达自己对这首歌曲的理解和感受，鼓励学生分享自己的观点和体验；

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲所蕴含的文化内涵和音乐特色；

7.作业：布置相关的作业，如演唱歌曲、分析歌曲等，让学生进一步巩固和深化本节课的学习内容。

教学评价：

1.学生的演唱表现，评价其对歌曲旋律和节奏的掌握程度；

2.学生的讨论和分享，评价其对歌曲文化内涵的理解程度；

3.学生的作业完成情况，评价其对歌曲的深入理解和掌握程度。核心素养目标1.音乐感知：通过聆听和演唱歌曲，培养学生的音乐感知能力，使学生能够感受和理解歌曲的旋律、节奏和音色等音乐要素。

2.音乐表现：通过演唱和表演歌曲，培养学生的音乐表现能力，使学生能够准确地表达歌曲的情感和风格，展现出音乐的表现力。

3.音乐文化：通过学习歌曲的创作背景和音乐风格，培养学生的音乐文化素养，使学生能够理解和尊重不同民族的音乐文化，拓宽音乐视野。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱；

2.歌曲所蕴含的文化内涵的理解。

难点：

1.蒙古族音乐元素的掌握；

2.歌曲的准确演唱。

解决办法：

1.针对演唱难点，通过示范、分组练习和个别指导等方式，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏，提高演唱准确性。

2.针对文化内涵理解难点，通过提供背景资料、组织讨论和分享等方式，引导学生深入理解歌曲所蕴含的民族文化和地域特色。

3.针对蒙古族音乐元素掌握难点，通过聆听、模仿和分析等方式，帮助学生认识和理解蒙古族音乐的特点和表现形式。

4.针对歌曲演唱难点，通过反复练习、纠正错误和鼓励学生积极参与等方式，提高学生的演唱水平和自信心。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，为学生提供直观的学习材料，增强学习的趣味性和互动性。

2.创设情境教学，如模拟蒙古族的生活场景，让学生在情境中体验和感受蒙古族音乐的风格和情感。

3.鼓励学生积极参与，如组织合唱、表演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

4.注重个体差异，如对不同水平的学生给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习支持。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景和音乐风格，使学生对歌曲有更深入的了解。

（2）讨论法：组织学生分组讨论歌曲所蕴含的文化内涵和蒙古族音乐的特点，促进学生之间的互动和思考。

（3）案例研究法：提供一些蒙古族音乐作品的案例，让学生分析其音乐风格和文化内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：设计一个关于蒙古族音乐的项目，让学生通过调查、研究和创作等方式，深入理解和体验蒙古族音乐文化。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演蒙古族人民和歌手，通过扮演的方式，体验蒙古族的音乐和生活。

（2）实验：组织学生进行音乐实验，如模仿蒙古族音乐中的呼麦、长调等元素，让学生亲身体验蒙古族音乐的特色。

（3）游戏：设计一些与蒙古族音乐相关的游戏，如“猜猜我是谁”（猜蒙古族音乐家的名字）、“音乐接力”（蒙古族音乐元素的接力游戏）等，增加课堂的趣味性和互动性。

（4）项目展示：在项目导向学习的基础上，组织学生进行项目展示，分享他们的研究和创作成果，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作与歌曲《富饶辽阔的阿拉善》相关的PPT，展示歌曲的创作背景、音乐风格和蒙古族文化等。

（2）视频：提供一些蒙古族音乐作品的视频，让学生通过观看视频，直观地了解蒙古族音乐的特点。

（3）在线工具：使用在线音乐制作工具，让学生尝试创作蒙古族风格的歌曲，培养学生的音乐创作能力。

（4）蒙古族音乐资料：提供一些蒙古族音乐的音频和书籍资料，供学生课后学习和参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.同学们，今天我们将要学习的是《富饶辽阔的阿拉善》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对内蒙古大草原有什么了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《富饶辽阔的阿拉善》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：《富饶辽阔的阿拉善》是一首描绘我国内蒙古自治区阿拉善地区的美丽风光和民族风情的歌曲。这首歌曲采用了蒙古族的音乐元素，如长调、呼麦等，展现了阿拉善地区富饶辽阔的自然风光和蒙古族人民的勤劳勇敢。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《富饶辽阔的阿拉善》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解蒙古族音乐的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蒙古族音乐元素和歌曲的准确演唱这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《富饶辽阔的阿拉善》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蒙古族音乐元素的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《富饶辽阔的阿拉善》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《富饶辽阔的阿拉善》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蒙古族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景和音乐风格

2.蒙古族音乐的特点和表现形式

3.歌曲所蕴含的文化内涵和蒙古族人民的勤劳勇敢

4.歌曲的旋律、节奏和音色等音乐要素的掌握

5.歌曲的演唱方法和技巧

6.蒙古族音乐元素的模仿和创作

7.歌曲的情感表达和表现力

8.蒙古族音乐文化的历史和演变

9.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

10.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

11.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

12.蒙古族音乐的教育和传承

13.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

14.蒙古族音乐的文化保护和传承

15.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

16.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

17.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

18.蒙古族音乐元素的运用和创作

19.歌曲的情感表达和音乐表现力

20.蒙古族音乐文化的历史和演变

21.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

22.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

23.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

24.蒙古族音乐的教育和传承

25.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

26.蒙古族音乐的文化保护和传承

27.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

28.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

29.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

30.蒙古族音乐元素的运用和创作

31.歌曲的情感表达和音乐表现力

32.蒙古族音乐文化的历史和演变

33.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

34.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

35.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

36.蒙古族音乐的教育和传承

37.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

38.蒙古族音乐的文化保护和传承

39.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

40.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

41.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

42.蒙古族音乐元素的运用和创作

43.歌曲的情感表达和音乐表现力

44.蒙古族音乐文化的历史和演变

45.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

46.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

47.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

48.蒙古族音乐的教育和传承

49.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

50.蒙古族音乐的文化保护和传承

51.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

52.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

53.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

54.蒙古族音乐元素的运用和创作

55.歌曲的情感表达和音乐表现力

56.蒙古族音乐文化的历史和演变

57.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

58.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

59.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

60.蒙古族音乐的教育和传承

61.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

62.蒙古族音乐的文化保护和传承

63.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

64.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

65.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

66.蒙古族音乐元素的运用和创作

67.歌曲的情感表达和音乐表现力

68.蒙古族音乐文化的历史和演变

69.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

70.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

71.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

72.蒙古族音乐的教育和传承

73.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

74.蒙古族音乐的文化保护和传承

75.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

76.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

77.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

78.蒙古族音乐元素的运用和创作

79.歌曲的情感表达和音乐表现力

80.蒙古族音乐文化的历史和演变

81.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

82.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

83.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

84.蒙古族音乐的教育和传承

85.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

86.蒙古族音乐的文化保护和传承

87.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

88.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

89.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱技巧和表现方法

90.蒙古族音乐元素的运用和创作

91.歌曲的情感表达和音乐表现力

92.蒙古族音乐文化的历史和演变

93.蒙古族音乐与其他民族音乐的比较和融合

94.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的分析和鉴赏

95.蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响

96.蒙古族音乐的教育和传承

97.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱实践和表演

98.蒙古族音乐的文化保护和传承

99.歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的音乐风格和地域特色

100.蒙古族音乐对其他民族音乐的影响和启示

这些知识点涵盖了歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景、音乐风格、蒙古族音乐的特点、歌曲所蕴含的文化内涵以及歌曲的演唱技巧和表现方法等方面，旨在帮助学生全面理解和掌握本节课的教学内容。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问了解学生对歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景、音乐风格、蒙古族音乐的特点等方面的掌握情况。及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。

（2）观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、演唱歌曲、实验操作等。了解学生对课堂活动的参与度和积极性，及时给予鼓励和支持。

（3）测试：在课堂结束前，进行一个小测验，检验学生对歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的旋律、节奏、音色等音乐要素的掌握情况。及时反馈学生的学习效果，并对存在问题的学生进行个别辅导。

2.作业评价：

（1）作业布置：布置与歌曲《富饶辽阔的阿拉善》相关的作业，如演唱练习、分析歌曲、创作蒙古族音乐作品等。通过作业了解学生对课堂内容的巩固和应用情况。

（2）作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的优点和不足进行点评。及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：通过课堂或个别辅导的方式，向学生反馈作业中的问题和改进意见。针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议。

3.学习过程评价：

（1）课堂参与：评价学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的表现，了解学生的学习积极性和主动性。

（2）作业完成：评价学生作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

（3）学习态度：评价学生的学习态度，如认真听讲、积极参与课堂活动、尊重他人等。

4.综合评价：

根据课堂评价、作业评价和学习过程评价的结果，对学生在本节课的学习情况进行综合评价。分析学生的学习优势和不足，为学生提供针对性的建议和指导，促进学生的全面发展。

5.评价方式：

采用多元化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价。鼓励学生进行自我反思，培养学生的自主学习能力。同时，通过同伴评价和教师评价，为学生提供多角度的学习反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况。重点题型整理1.题目：请简述歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景和音乐风格。

答案：歌曲《富饶辽阔的阿拉善》描绘了我国内蒙古自治区阿拉善地区的美丽风光和民族风情。这首歌曲采用了蒙古族的音乐元素，如长调、呼麦等，展现了阿拉善地区富饶辽阔的自然风光和蒙古族人民的勤劳勇敢。

2.题目：请举例说明蒙古族音乐的特点。

答案：蒙古族音乐具有以下特点：

（1）音调高亢、旋律悠扬：蒙古族音乐以高亢的音调和悠扬的旋律著称，具有强烈的情感表达和音乐表现力。

（2）长调和呼麦：蒙古族音乐中常用长调和呼麦等技巧，长调是一种连续的旋律线条，呼麦则是一种特殊的歌唱技巧，通过口腔和声带的共鸣产生低沉的共鸣声。

（3）节奏自由：蒙古族音乐节奏自由，不受固定节拍的限制，表现出一种自然流动的音乐风格。

（4）乐器：蒙古族音乐中常用马头琴、蒙古笛等传统乐器，这些乐器具有独特的音色和表现力，能够很好地展现蒙古族音乐的风格。

3.题目：请解释歌曲《富饶辽阔的阿拉善》所蕴含的文化内涵。

答案：歌曲《富饶辽阔的阿拉善》所蕴含的文化内涵丰富，主要体现在以下几个方面：

（1）蒙古族人民对自然和家乡的热爱：歌曲通过描绘阿拉善地区的美丽风光，表达了蒙古族人民对家乡的热爱和对自然的敬畏。

（2）勤劳勇敢的民族精神：歌曲通过歌词和音乐，展现了蒙古族人民勤劳勇敢的民族精神，体现了他们对生活的积极态度和对未来的信心。

（3）蒙古族音乐文化的传承：歌曲融合了蒙古族传统音乐元素，如长调、呼麦等，展示了蒙古族音乐文化的传承和发展。

4.题目：请简述歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱方法和技巧。

答案：歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的演唱方法和技巧包括：

（1）掌握旋律和节奏：演唱时要准确掌握歌曲的旋律和节奏，表现出歌曲的音乐风格和情感表达。

（2）运用长调和呼麦技巧：在演唱过程中，可以尝试运用蒙古族音乐中的长调和呼麦技巧，增加歌曲的表现力和感染力。

（3）情感表达：在演唱过程中，要注意情感的投入和表达，通过音乐传递歌曲所蕴含的情感和内涵。

（4）演唱技巧：在演唱过程中，要注意呼吸控制、音色调整等演唱技巧，以达到更好的演唱效果。

5.题目：请举例说明蒙古族音乐在现代音乐中的应用和影响。

答案：蒙古族音乐在现代音乐中有着广泛的应用和影响，以下是一些例子：

（1）跨界合作：蒙古族音乐与其他音乐风格进行跨界合作，如流行音乐、爵士音乐等，产生了新的音乐形式和风格。

（2）音乐作品：许多现代音乐作品受到蒙古族音乐的影响，如电影配乐、电视剧音乐等，融入了蒙古族音乐的元素和特色。

（3）音乐教育和传承：蒙古族音乐被纳入音乐教育和传承体系，通过音乐课程、工作坊等方式，传承和发展蒙古族音乐文化。

（4）音乐节和演出：蒙古族音乐家和音乐团体参与各种音乐节和演出活动，向观众展示蒙古族音乐的独特魅力和艺术价值。

这些题型涵盖了歌曲《富饶辽阔的阿拉善》的创作背景、音乐风格、蒙古族音乐的特点、歌曲所蕴含的文化内涵以及歌曲的演唱方法和技巧等方面，旨在帮助学生全面理解和掌握本节课的教学内容。板书设计板书设计：

①歌曲《富饶辽阔的阿拉善》

②创作背景：描绘阿拉善地区的美丽风光和民族风情

③音乐风格：蒙古族音乐元素（长调、呼麦）

2.教学内容：蒙古族音乐的特点和表现形式。

板书设计：

①蒙古族音乐特点

②音调高亢、旋律悠扬

③长调和呼麦

④节奏自由

⑤传统乐器：马头琴、蒙古笛

3.教学内容：歌曲《富饶辽阔的