2024学年小学以安全为指导以行动为基础班会教学设计

2024学年小学以安全为指导以行动为基础班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年小学以安全为指导以行动为基础班会教学设计教材分析本课程设计以小学四年级安全教育为主题，依据《小学生安全教育读本》第四章“安全出行”为蓝本，结合学生实际情况，设计一堂以安全出行指导为主的班会课程。课程围绕交通安全知识，包括过马路、乘车、骑行等安全常识，以及遇险时的应对方法。通过案例分析、互动游戏、情景模拟等多种形式，帮助学生掌握安全出行的基本知识和技能，培养安全意识，提高自我保护能力。本课程注重实践操作，将课本知识与学生生活实际相结合，确保教学内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。核心素养目标本课程的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、自我保护能力和安全行为习惯。通过本课程的学习，学生能够：

1.了解交通安全知识，包括过马路、乘车、骑行等安全常识，增强安全意识。

2.掌握安全出行的基本知识和技能，提高自我保护能力。

3.培养良好的安全行为习惯，自觉遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

4.学会遇险时的应对方法，具备一定的安全应急能力。

5.提高团队合作意识，学会在危险情况下互相帮助，共同应对。重点难点及解决办法1.重点：理解并掌握安全出行的基本知识和技能。

难点：在实际情况中正确运用安全出行知识。

解决办法：通过案例分析、情景模拟等实践活动，让学生在模拟环境中练习安全出行技能，提高实际应用能力。

2.重点：培养安全意识，形成良好的安全行为习惯。

难点：如何让学生自觉遵守交通规则，提高安全意识。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生认识到安全出行的重要性，并互相监督，形成良好的安全行为习惯。

3.重点：学会遇险时的应对方法，具备一定的安全应急能力。

难点：如何让学生在面对危险时保持冷静，采取正确的应急措施。

解决办法：通过模拟演练、实际操作等途径，让学生熟悉各种安全应急措施，提高应急处理能力。

4.重点：提高团队合作意识，学会在危险情况下互相帮助。

难点：如何让学生在危险情况下主动伸出援手，互相帮助。

解决办法：通过团队任务、合作游戏等活动，培养学生的团队精神，提高互相帮助的能力。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解交通安全知识，帮助学生理解并掌握安全出行的基本知识和技能。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享安全出行的经验和体会，提高学生的安全意识。

3.实验法：通过模拟演练、情景模拟等实践活动，让学生在模拟环境中练习安全出行技能，提高实际应用能力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在模拟环境中练习安全出行技能，提高实际应用能力。

5.游戏法：设计交通安全知识游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

6.观察法：组织学生观察交通场景，让学生了解交通规则和交通行为，提高学生的安全意识。

7.案例分析法：通过分析交通安全案例，让学生了解交通安全的重要性，提高学生的安全意识。

8.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成交通安全任务，培养学生的团队合作意识。

9.互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

10.情境教学法：创设交通安全情境，让学生在情境中学习交通安全知识，提高实际应用能力。

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示交通安全图片、视频等资料，提高学生的学习兴趣和效果。

2.教学软件：利用教学软件，设计交通安全知识测试、游戏等，提高学生的学习兴趣和效果。

3.模拟软件：利用模拟软件，模拟交通安全场景，让学生在模拟环境中练习安全出行技能，提高实际应用能力。

4.网络资源：利用网络资源，获取交通安全知识，提高学生的学习效果和效率。

5.实物展示：展示交通安全实物，如交通标志、安全装备等，让学生直观了解交通安全知识。

6.示范演示：教师进行示范演示，让学生了解安全出行的正确方法和技巧。

7.实地考察：组织学生进行实地考察，让学生了解交通安全实际情况，提高学生的安全意识。

8.互动式教学工具：利用互动式教学工具，如答题器、互动式白板等，提高学生的学习兴趣和效果。

9.安全教育宣传材料：利用安全教育宣传材料，如海报、宣传册等，提高学生的安全意识。

10.安全教育游戏：设计安全教育游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识，提高学生的学习兴趣和主动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解安全出行的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全出行内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全出行教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全出行的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全出行学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为安全出行新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解安全出行知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕安全出行问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全出行知识的应用，提高实践能力。

在安全出行新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全出行知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全出行问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与安全出行内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合安全出行内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习安全出行的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的安全出行内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的安全出行内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.安全意识的提升：学生深刻理解了安全出行的重要性，对交通安全知识有了更加全面和深入的认识。他们明白了遵守交通规则、注意交通安全对于自身和他人的生命安全具有至关重要的意义，从而在日常生活中更加注重安全意识，能够自觉遵守交通规则，主动避免危险行为。

2.自我保护能力的增强：学生掌握了安全出行的基本知识和技能，如正确使用安全带、遵守交通信号灯、安全过马路等。在遇到危险情况时，他们能够冷静应对，采取正确的措施保护自己。通过实际操作和模拟演练，学生提高了自我保护能力，能够有效地应对各种交通突发情况。

3.安全行为习惯的培养：学生在课堂上学习了安全出行的正确方法和技巧，通过实践操作和重复练习，形成了良好的安全行为习惯。他们能够自觉地遵守交通规则，采取安全措施，如佩戴安全帽、使用安全带等，从而减少了交通事故的发生风险。

4.应急处理能力的提高：学生通过案例分析和情景模拟，学会了在遇到交通危险时的应对方法和应急处理技巧。他们了解了如何拨打紧急电话、如何进行现场急救等，提高了应急处理能力，能够在紧急情况下迅速采取行动，保护自己和他人的安全。

5.团队合作意识的增强：学生在小组讨论和合作游戏中，学会了互相帮助、互相合作。他们意识到在危险情况下，团队合作的重要性，并能够在团队中发挥自己的作用，共同应对危险和挑战。

6.社会责任感的培养：学生通过学习安全出行知识，意识到自己的行为对他人和社会的影响。他们明白了每个人都应该遵守交通规则，保护他人的安全，从而培养了社会责任感，能够积极参与到交通安全宣传和倡导活动中。教学反思在进行安全出行教学的过程中，我发现学生们对于交通安全知识的学习非常积极，他们对于安全出行的基本知识和技能掌握得较好。通过案例分析、情景模拟等教学方法，学生们能够更好地理解和应用交通安全知识，提高了他们的安全意识和自我保护能力。

然而，我也发现了一些问题。有些学生在学习过程中对于一些交通安全细节理解不够深入，例如交通标志的含义、安全装备的使用等。为了解决这一问题，我计划在下节课中增加一些互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生们在实践中更好地理解和掌握交通安全知识。

另外，我也发现有些学生在实际操作中存在一些问题，例如过马路时的安全行为、骑自行车时的安全注意事项等。为了提高学生的实际操作能力，我计划在下节课中增加一些实践活动，如实地考察、模拟演练等，让学生们在实际操作中提高安全出行的技能。

在教学过程中，我也发现了一些学生的积极表现，他们在小组讨论中积极参与、在实践活动中有很好的表现。对于这些学生，我给予了肯定和鼓励，同时也提醒他们在日常生活中要时刻注意交通安全，养成良好的安全行为习惯。课后作业2.设计一道关于安全出行的应用题，要求学生运用所学知识解决实际问题。例如：“假设你是一名小学生，上学途中要过一条没有红绿灯的马路，请描述你会如何安全地过马路。”

3.根据课本内容，设计一道关于安全出行的论述题，要求学生分析并解释交通安全的重要性。例如：“请结合课本知识，论述遵守交通规则对于保护自身和他人的安全的重要性。”

4.设计一道关于安全出行的实践题，要求学生通过实际操作来加深理解。例如：“请模拟一次过马路的场景，描述你会如何安全地过马路，并解释你的安全行为背后的原因。”

5.设计一道关于安全出行的创意题，要求学生发挥想象力，提出一种新的安全出行方法。例如：“请设想一种新的交通安全装置或规则，并说明它如何提高出行安全。”板书设计2.②交通安全知识：了解交通标志、交通信号灯的含义，掌握安全过马路、安全