第五单元戏曲撷英-刘大哥讲话理太偏 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册

第五单元戏曲撷英——刘大哥讲话理太偏教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册第五单元《戏曲撷英》主要围绕中国传统戏曲艺术展开，通过对经典唱段的学习，使学生了解戏曲的基本知识、欣赏方法及文化内涵。本单元以《刘大哥讲话理太偏》为例，通过学习这首京剧经典唱段，让学生感受京剧的魅力，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识。

本节课的教学内容主要包括：1.了解京剧的起源、发展及特点；2.学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段的旋律、节奏、唱腔等；3.分析唱段中的角色、剧情和表现手法；4.欣赏京剧表演艺术，感受京剧韵味。

本节课针对九年级学生，结合他们的年龄特点和认知水平，设计了一系列丰富多彩的教学活动，旨在激发学生对戏曲艺术的兴趣，提高他们的音乐素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.文化理解与传承：通过学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段，让学生了解京剧的起源、发展及特点，感受京剧的魅力，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识；2.审美感知与表现：通过对唱段的旋律、节奏、唱腔等的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的审美感知和表现能力；3.创意实践与探索：通过分析唱段中的角色、剧情和表现手法，激发学生的创意实践和探索精神，培养他们的创新思维和合作意识。

本节课的设计注重学生的主体地位，通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，激发他们对戏曲艺术的兴趣，培养他们的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生是九年级学生，他们在之前的学习中已经接触过一些音乐基础知识，如旋律、节奏、音色等。同时，他们在历史、语文等课程中也了解了一些关于京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、代表人物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对音乐和传统文化有着浓厚的兴趣，他们具有较强的音乐感知能力和表现能力。在学习风格上，他们喜欢参与互动、探索和实践，喜欢通过自己的体验和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对京剧唱腔和表演风格的不熟悉，对京剧唱段中的角色、剧情和表现手法的理解不够深入，对京剧艺术的传承和发展的重要性认识不足等。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要设计一些有针对性的教学活动和策略，如通过视频、图片、音频等资料的展示，帮助学生更好地理解和感受京剧的魅力；通过角色扮演、分组讨论等互动活动，引导学生深入理解京剧唱段中的角色、剧情和表现手法；通过介绍京剧艺术的传承和发展的重要性，激发学生对传统戏曲艺术的热爱和传承意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、打击乐器等；

2.课程平台：人音版初中音乐九年级下册教材、教学课件等；

3.信息化资源：京剧唱段音频、视频资料，京剧角色图片，京剧知识PPT等；

4.教学手段：讲解法、示范法、讨论法、分组合作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》的设计，提出一系列具有启发性和探究性的问题，如“京剧唱段中常见的表演手法有哪些？”“唱段中的角色性格如何体现？”“京剧艺术在传统文化中的地位如何？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧唱段的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放京剧经典唱段的视频，引出本节课的学习内容《刘大哥讲话理太偏》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧唱段的旋律、节奏、唱腔等知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握京剧唱段的基本技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验京剧唱段的表演技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧唱段的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握京剧唱段的表演技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》的基本知识，掌握京剧唱段的表演技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，如演唱京剧唱段、分析京剧唱段中的角色性格等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》相关的拓展资源（如京剧知识书籍、京剧网站、京剧视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》的基本知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生将掌握京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》的基本知识，包括唱段的旋律、节奏、唱腔等。

-学生将学会如何欣赏和分析京剧唱段，能够理解唱段中的角色性格、剧情和表现手法。

-学生将了解京剧艺术的起源、发展及特点，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识。

2.过程与方法：

-学生将通过自主学习和小组合作，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生将通过实践活动，如角色扮演、分组讨论等，提高动手能力和团队合作意识。

-学生将学会如何利用在线平台和微信群等信息技术手段进行学习和交流。

3.情感态度与价值观：

-学生将感受到京剧艺术的魅力，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识。

-学生将通过学习京剧唱段，培养对传统文化的尊重和理解，增强文化自信。

-学生将学会欣赏和尊重不同的艺术形式，培养开放和包容的价值观。

4.文化理解与传承：

-学生将通过学习京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》，深入了解京剧艺术的起源、发展及特点。

-学生将认识到京剧艺术在传统文化中的重要地位，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识。

-学生将学会如何欣赏和分析京剧唱段，能够理解唱段中的角色性格、剧情和表现手法。

5.审美感知与表现：

-学生将通过学习京剧唱段的旋律、节奏、唱腔等，提高音乐素养和审美感知能力。

-学生将学会如何欣赏和分析京剧唱段，能够理解唱段中的角色性格、剧情和表现手法。

-学生将通过实践活动，如角色扮演、分组讨论等，提高审美表现和表达能力。

6.创意实践与探索：

-学生将通过学习京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》，深入了解京剧艺术的创意实践和探索。

-学生将学会如何欣赏和分析京剧唱段，能够理解唱段中的角色性格、剧情和表现手法。

-学生将通过实践活动，如角色扮演、分组讨论等，提高创意实践和探索能力。内容逻辑关系①知识点与技能：

-唱段旋律：通过学习《刘大哥讲话理太偏》的旋律，学生能够理解京剧唱段的旋律特点。

-唱段节奏：通过分析唱段的节奏，学生能够掌握京剧唱段的节奏规律。

-唱段唱腔：通过学习唱腔的技巧，学生能够体验京剧唱腔的艺术魅力。

②过程与方法：

-自主学习：通过自主学习，学生能够培养独立思考和解决问题的能力。

-小组合作：通过小组合作，学生能够提高团队合作意识和沟通能力。

-实践活动：通过实践活动，学生能够提高动手能力和解决问题的能力。

③情感态度与价值观：

-热爱京剧：通过学习京剧唱段，学生能够培养对京剧艺术的热爱和传承意识。

-尊重文化：通过学习京剧唱段，学生能够增强对传统文化的尊重和理解。

-包容艺术：通过学习京剧唱段，学生能够培养对不同艺术形式的包容和欣赏。

板书设计：

1.唱段旋律：介绍京剧唱段的旋律特点，如音调、音色等。

2.唱段节奏：分析京剧唱段的节奏规律，如快慢、强弱等。

3.唱段唱腔：展示京剧唱腔的技巧，如气声、颤音等。

4.自主学习：强调自主学习的重要性，如独立思考、解决问题等。

5.小组合作：展示小组合作的方法，如分工、交流等。

6.实践活动：介绍实践活动的内容，如角色扮演、分组讨论等。

7.热爱京剧：强调对京剧艺术的热爱和传承意识。

8.尊重文化：强调对传统文化的尊重和理解。

9.包容艺术：强调对不同艺术形式的包容和欣赏。教学反思在教授京剧唱段《刘大哥讲话理太偏》这节课中，我深刻体会到教学的复杂性和挑战性。通过这节课的学习，学生不仅掌握了京剧唱段的基本知识，还提高了音乐素养和审美感知能力。同时，学生通过实践活动，如角色扮演、分组讨论等，提高了动手能力和团队合作意识。此外，学生通过学习京剧唱段，培养了热爱京剧艺术的情感，增强了对传统文化的尊重和理解。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，学生对京剧唱腔和表演风格的不熟悉，对京剧唱段中的角色、剧情和表现手法的理解不够深入，对京剧艺术的传承和发展的重要性认识不足。其次，学生在小组合作和实践活动中的