Unit7 whats the highest mountain in the world Section A 3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c教学设计-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教新目标八年级英语下册Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的内容，培养学生的英语学科核心素养。主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语词汇、语法和句式运用能力，使其能够在实际情境中准确、流畅地使用英语进行表达。

2.文化意识：通过学习关于世界最高山峰的相关知识，使学生了解和尊重不同文化背景，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，使其能够独立思考、判断和解决问题。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够掌握关于描述世界最高山峰的词汇和表达方式。

-学生能够理解并运用目标句型进行有关自然景观的对话。

2.难点：

-学生对一些特定词汇如"thehighestmountain","peak","climb"的理解和运用。

-学生如何在实际对话中正确使用目标句型，尤其是时态和语态的正确运用。

解决办法：

-对于重点词汇和表达方式，可以通过词汇卡片、情景模拟等方式进行反复练习，让学生在实际语境中进行运用。

-对于目标句型的运用，可以通过分组练习、角色扮演等互动形式，让学生在实践中掌握。

-对于难点的词汇和句型，可以通过例句解析、同义词辨析等方法进行讲解和巩固。

-提供真实语境的对话材料，让学生进行听力练习，提高其对实际对话的理解和应答能力。

-鼓励学生提问和解答疑惑，及时给予反馈和指导，帮助其克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标八年级英语下册教材，以及Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的学习资料。

2.辅助材料：准备世界地图、各国最高山峰的图片、图表等，以便在课堂上展示和引导学生讨论。

3.多媒体资源：收集关于世界最高山峰（珠穆朗玛峰）的视频资料，如登山者访谈、登山过程记录等，以增加学生对课文内容的兴趣和理解。

4.实验器材：若条件允许，可准备模型山峰、地形图等，让学生动手制作并观察山脉的形成，增强学生的实践操作能力。

5.教室布置：将教室分为小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生分组讨论和完成课堂活动，实验操作区用于学生进行实验操作和观察。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等设备，以便播放视频和音频资料，同时方便展示PPT和教学内容。

7.评价工具：准备评价表或评价问卷，以便对学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。

8.作业材料：为学生准备相关的作业练习，如阅读理解、听力练习、写作任务等，以便巩固所学知识。

确保所有教学资源准备充分，以便在课堂上引导学生积极参与，提高教学效果。同时，根据学生的兴趣和需求，灵活运用各种教学资源，为学生的学习提供丰富的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示珠穆朗玛峰的图片和登山者的视频，引出Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解目标句型和时态语态的使用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握目标句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验目标句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解目标句型和时态语态。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握目标句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的内容，掌握目标句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit7what’sthehighestmountainintheworldSectionA3a-3c的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点涉及词汇、句型和语法等方面，具体如下：

1.词汇：

-学生需要掌握与自然景观相关的词汇，如mountain,peak,climb,expedition等。

-学生还需要学习描述高度的词汇，如height,summit,base等。

-此外，学生还要了解与珠穆朗玛峰相关的词汇，如Everest,Himalayas等。

2.句型：

-学生需要掌握目标句型"What'sthehighestmountainintheworld?"及其回答方式。

-学生还要学会使用目标句型"Wouldyouliketoclimb...?"来表达对于登山的愿望。

3.语法：

-学生需要掌握一般现在时态的用法，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。

-学生还要学习如何使用现在进行时态来描述正在进行的动作。

4.文化意识：

-学生通过学习关于世界最高山峰的知识，了解和尊重不同文化背景，培养其跨文化交际的能力。

5.思维品质：

-学生通过分析文本内容，提高其逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，使其能够独立思考、判断和解决问题。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1)词汇练习：要求学生根据课堂上学习的词汇，完成填空、选择、造句等练习，以巩固词汇记忆。

2)句型练习：要求学生运用目标句型进行对话创作，可以是两人对话或情景剧，以提高学生的口语表达能力。

3)语法练习：要求学生运用一般现在时态和现在进行时态完成相关的填空、改写句子等练习，以巩固语法知识。

4)文化探究：要求学生查找关于其他国家的自然景观和文化特色的信息，制作PPT或小报，下一节课进行分享。

作业布置要考虑学生的学习能力和时间安排，确保作业量适中，难度适宜。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1)对于词汇练习，关注学生对词汇的拼写、词义理解和运用情况，给出具体的改正意见和例句。

2)对于句型练习，关注学生对目标句型的掌握程度，指出表达不准确或不符合语法规则的地方，并提供正确的示范。

3)对于语法练习，关注学生对时态语态的运用情况，指出错误并提供正确的改写示例。

4)对于文化探究作业，关注学生对其他国家自然景观和文化特色的了解程度，评价其PPT或小报的制作质量，并给出改进建议。

作业反馈要具体、明确，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，鼓励学生积极思考和改正错误。同时，根据学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.词汇运用题型

题目：请用以下词汇完成句子，每个词汇只用一次。

词汇：mountain,peak,climb,expedition,height,summit,base

答案：

-ThehighestmountainintheworldisMountEverest,whichhasanaltitudeof8,848metersabovesealevel.

-Thepeakofthemountainiscoveredwithsnowallyearround.

-Manyclimbersarepreparingforanexpeditiontoconquerthemountain.

-Thebasecampoftheexpeditionislocatedatthefootofthemountain.

2.句型转换题型

题目：请将下列句子改为目标句型，并保持原意。

原句：What'sthelongestriverintheworld?

目标句型：What'sthe...intheworld?

答案：

-ThelongestriverintheworldistheNileRiver.

-ThetallestbuildingintheworldistheBurjKhalifa.

-ThedeepestseaintheworldistheMarianaTrench.

3.语法运用题型

题目：请用一般现在时态完成下列句子。

答案：

-Ioftengohikinginthemountainsonweekends.

-Sheisclimbingthemountainwithherfriends.

-Theywillreachthesummitofthemountainatnoon.

4.文化意识题型

题目：请谈谈你对珠穆朗玛峰的了解。

答案：

-MountEverest,alsoknownasQomolangma,isthehighestmountainintheworld,withanaltitudeof8,848metersabovesealevel.

-ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepalintheHimalayasmountainrange.

-ClimbingMountEverestisachallenginganddangerousexpeditionthatrequiresgoodphysicalfitnessandpreparation.

5.思维品质题型

题目：请分析并回答以下问题。

问题：为什么攀登珠穆朗玛峰如此困难？

答案：

-MountEverestisthehighestmountainintheworld,andthethinairathighaltitudesmakesitdifficultforclimberstobreathe.

-Theweatheronthemountainisunpredictableandcanchangerapidly,causingextremecoldandstrongwinds.

-Theroutetothesummitissteepandtreacherous,withcrevas