22 我们奇妙的世界第三课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

22我们奇妙的世界第三课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22我们奇妙的世界第三课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版教材分析“我们奇妙的世界”是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文，这篇课文通过对大自然、动植物、人类生活的描述，让学生感受到世界的奇妙和美好。第三课时旨在让学生通过学习课文，进一步理解作者对自然、生命的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情感和人文素养。

本课时教材内容主要包括：通过朗读、默读、复述等方式，让学生掌握课文的主要内容；通过分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生感受语言的美；通过讨论、表达等方式，让学生发表自己对课文的看法和感受，提升表达能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的学习活动，引导学生深入理解课文，激发他们对自然和生命的热爱。同时，注重培养学生的朗读、默读、复述等语文素养，提升他们的语言表达和思维能力。核心素养目标本课时的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过朗读、默读、复述等方式，让学生掌握课文的主要内容，提升学生的朗读、默读、复述等语文素养。

2.思维品质：通过分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美情感：通过感受大自然、动植物、人类生活的美好，培养学生对自然和生命的热爱，提升学生的审美情感。

4.人文素养：通过学习课文，让学生理解作者对自然、生命的敬畏之情，培养学生的道德观念和人文素养。

5.表达能力：通过讨论、表达等方式，让学生发表自己对课文的看法和感受，提升学生的表达能力和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

（1）课文内容的理解：学生能够理解课文中所描述的大自然、动植物、人类生活的美好，以及作者对自然、生命的热爱和敬畏之情。

（2）修辞手法的识别：学生能够识别并理解课文中的拟人、比喻等修辞手法，感受语言的美。

（3）审美情感的培养：学生能够通过课文学习，培养对自然和生命的热爱，提升审美情感。

（4）表达能力的发展：学生能够通过讨论、表达等方式，发表自己对课文的看法和感受，提升表达能力。

2.教学难点

（1）修辞手法的理解与应用：学生对于拟人、比喻等修辞手法的理解可能存在困难，难以把握其在本课文中的作用和效果。

（2）审美情感的培养：学生可能对于如何从课文中感受到自然和生命的美好，如何培养审美情感存在困惑。

（3）表达能力的提升：学生可能在表达自己对课文的看法和感受时，存在语言组织困难、思维混乱等问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采用有效的教学方法帮助学生理解和掌握。例如，可以通过举例、引导、互动等方式，让学生更好地理解修辞手法的作用和效果；可以通过创设情境、提问引导等方式，激发学生的审美情感；可以通过分组讨论、表达练习等方式，提升学生的表达能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教材、课文朗读音频、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文相关图片、视频、动画、在线字典、阅读材料等。

4.教学手段：讲解、朗读、默读、复述、讨论、表达、小组合作等。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、模型、实物等。

6.家庭作业资源：课后阅读材料、观察自然和实践活动的任务等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们奇妙的世界”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘我们奇妙的世界’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然、动植物、人类生活的图片或视频片段，让学生初步感受“我们奇妙的世界”的魅力或特点。

简短介绍课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容理解（10分钟）

目标：让学生通过朗读、默读、复述等方式，掌握课文的主要内容。

过程：

让学生朗读课文，注意语音语调和表情。

默读课文，让学生找出课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

3.修辞手法分析（15分钟）

目标：通过分析课文中的修辞手法，培养学生的语言素养和审美情感。

过程：

讲解课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，让学生理解其作用和效果。

让学生找出课文中的修辞手法，并进行分析讨论。

4.课文主题讨论（15分钟）

目标：引导学生思考课文主题，培养学生的思维品质和表达能力。

过程：

提出与课文主题相关的问题，让学生进行思考和讨论。

让学生发表自己对课文主题的看法和感受，鼓励表达独到见解。

5.表达与展示（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力和沟通技巧。

过程：

让学生以小组为单位，就课文主题进行讨论和表达。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果，包括课文主题的理解、感受和看法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容理解、修辞手法分析、课文主题讨论等。

强调课文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和观点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《大自然的故事》：一本关于大自然、动植物的科普读物，让学生了解更多关于自然界的知识。

《生命的奇迹》：一本介绍生命诞生、进化的书籍，帮助学生了解生命的奇妙和生命的意义。

《探索未知的世界》：一本关于科学家探索自然、解开自然之谜的书籍，激发学生的好奇心和探索欲望。

《环保行动》：一本关于环境保护的书籍，让学生了解人类如何保护自然、和谐共生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读拓展阅读材料，并选择其中一篇文章撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

鼓励学生进行自然观察和实践活动，如观察身边的动植物、记录天气变化、进行环保行动等。

引导学生进行思考和探究，如思考人类与自然的关系、讨论如何保护自然、探索未知的自然领域等。

鼓励学生参与学校或社区的相关活动，如环保讲座、自然探索活动等，拓宽视野，增长知识。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简述课文中的主要内容。

答案：课文主要描述了大自然、动植物、人类生活的美好，以及作者对自然、生命的热爱和敬畏之情。

题型：请用自己的话解释课文中的XX段落。

答案：课文中的XX段落描述了XX事物/现象的特点和美丽，表达了作者对它们的喜爱和赞美之情。

2.修辞手法分析题

题型：请找出课文中的一个比喻句，并解释其意义。

答案：课文中的比喻句为“XX像一只美丽的蝴蝶，翩翩起舞。”这句话通过比喻，形象地描绘了XX的美丽和优雅。

题型：请分析课文中的一个拟人句，并说明其作用。

答案：课文中的拟人句为“树木在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们招手。”这句话通过拟人，赋予了树木人的情感和动作，使读者更容易产生共鸣。

3.表达与展示题

题型：请以“我眼中的奇妙世界”为主题，写一段话表达自己的看法。

答案：我眼中的奇妙世界是一个充满生机和色彩的地方。大自然中的动植物和谐共生，它们各自展现出独特的美丽和生命力。我敬畏生命，欣赏大自然的鬼斧神工，同时也意识到人类与自然的关系，我们应该珍惜和保护这个美好的世界。

题型：请以小组为单位，讨论并展示课文主题“我们奇妙的世界”的内涵。

答案：我们小组认为，“我们奇妙的世界”不仅仅是指大自然的美景和生物的多样性，更是包括了人类与自然的和谐共生。在这个奇妙的世界中，我们应该珍惜大自然赋予我们的一切，学会与动植物共存，保护环境，让我们的世界更加美好。

4.课文主题讨论题

题型：请就课文主题“我们奇妙的世界”发表自己的看法和感受。

答案：我认为“我们奇妙的世界”是一个充满奇迹和美好的地方。课文中描述的大自然、动植物、人类生活的点点滴滴都让我深感敬畏。我深深感受到自然与生命的可贵，我们应该珍惜和保护这个世界，让它更加美好。

题型：请以小组为单位，讨论并提出保护自然的措施。

答案：我们小组认为，保护自然首先应该提高人们的环保意识。我们可以通过开展环保教育活动，让更多的人了解自然的重要性，明白保护自然的意义。同时，我们还应该采取实际行动，如节约用水用电，减少废物产生，参与植树造林等环保活动，为保护自然贡献自己的力量。

5.课后作业题

题型：请写一篇关于课文主题“我们奇妙的世界”的短文，分享自己的学习心得和感悟。

答案：课文“我们奇妙的世界”让我感受到了大自然的美丽和生命的奇迹。通过学习课文，我更加了解了自然与生命的重要性，明白了我们应该珍惜和保护这个世界。同时，我也意识到自己应该积极参与到环保活动中去，为保护我们的地球贡献自己的力量。

题型：请根据课文内容，设计一个关于保护自然的宣传海报。

答案：海报设计如下：

-海报背景使用大自然的美丽图片，如山水、花草、动物等。

-在海报中央写上“保护自然，从我做起”的标语。

-分割成几个部分，每个部分展示一个保护自然的措施，如节约用水、减少废物、参与植树等。

-可以使用图标、图片、文字等元素，让海报更加生动有趣。

-在海报底部写上“让我们一起行动，保护我们共同的家园！”的呼吁语。反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入互动元素：在教学中增加更多的小组讨论和互动环节，让学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣。

2.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、图片、动画等，丰富教学手段，增强学生对知识点的理解和记忆。

3.创设情境教学：通过创设相关情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高他们的情感体验和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理不足：在课堂管理上，需要更加注重纪律和秩序，确保学生能够专注听课。

2.教学方法单一：在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、游戏教学等，提高学生的学习积极性。

3.教学评价不够全面：在教学评价上，需要更加注重过程评价和个性化评价，关注每个学生的学习进步和特长。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂纪律规则，及时纠正学生的不良行为，保证课堂教学的顺利进行。

2.丰富教学手段：根据不同学生的学习特点和兴趣，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价：注重过程评价，关注学生的学习过程和进步，给予学生积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。

4.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况和课堂表现，共同关注学生的成长和发展。

5.开展课后辅导：为有需要的学生提供课后辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习成绩。板书设计①课文内容：列出课文的主要内容，如“大自然的美景”、“动植物的多样性”、“人类与自然的和谐共生”等。

②修辞手法：列出课文中的修辞手法，如“比喻”、“拟人”、“排比”等，并用例句说明其运用。

③课文主题：总结课文的主题思想，如“珍惜自然、保护环境”、“敬畏生命、热爱生活”等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

①图片展示：在板书中插入与课文内容相关的图片，如美丽的自然风光、可爱的动植