2023-2024学年冀教版八年级英语下册Unit 1 lesson 5 教学设计

2023-2024学年冀教版八年级英语下册Unit1lesson5教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀教版八年级英语下册Unit1lesson5教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Unit1lesson5中的关键词汇和句型，并在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的日常生活用语，提高跨文化交际能力，培养尊重不同文化的意识。

3.思维品质目标：通过分析、讨论和总结，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力，对所学内容进行深入思考。

4.学习能力目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高英语学习兴趣和自信心。学情分析1.学生层次：冀教版八年级英语一班的学生英语水平参差不齐，其中一部分学生英语基础较好，对英语学习有较高的兴趣和热情，另一部分学生英语基础相对薄弱，对英语学习缺乏自信和兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，但部分学生在听力和口语方面存在一定的困难。学生在阅读和写作方面有一定的基础，但写作能力有待提高。此外，学生的文化意识和跨文化交流能力较弱，需要加强培养。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生课堂注意力不集中，容易分心。在作业完成方面，大部分学生能够按时完成，但部分学生作业质量不高，缺乏认真态度。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的情况，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，关注全体学生的发展。针对学生在听力和口语方面的困难，教师应加强听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。针对学生在写作能力方面的不足，教师应加强写作指导和训练，提高学生的写作水平。针对学生文化意识和跨文化交流能力的不足，教师应注重培养学生的文化意识，提高跨文化交际能力。同时，教师需要关注学生的行为习惯，培养良好的学习习惯和态度，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版八年级英语下册教材，以及与之配套的练习册和学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括西方国家日常生活中的交流场景、相关文化习俗的介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和笔记本。同时，预留出实验操作区域，以便进行实验演示或学生实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.网络资源：提前准备好网络资源，如在线英语学习平台、相关英语学习网站等，以便学生在课堂之余进行自主学习和拓展。

7.学习资源：为学生提供丰富的学习资源，如英语绘本、音频资料、学习软件等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

8.教学资源包：整理并准备教学资源包，包括本节课的教学PPT、教学设计、课后作业等，以便学生复习和巩固所学内容。

9.评价工具：准备评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1lesson5课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1lesson5知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1lesson5课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1lesson5课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit1lesson5知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit1lesson5知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1lesson5知识点，掌握英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1lesson5课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1lesson5相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1lesson5知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关英语电影：推荐学生观看与日常生活交流相关的英语电影，如《MyBigFatGreekWedding》、《TheKing'sSpeech》等，以提高学生的语感和文化意识。

-英语歌曲：推荐学生听唱与日常生活交流相关的英语歌曲，如《Hello》、《Howareyou?》、《What'syourname?》等，以提高学生的语音语调和节奏感。

-英语绘本：推荐学生阅读与日常生活交流相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-英语动画剧集：推荐学生观看与日常生活交流相关的英语动画剧集，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高学生的语言输入和表达能力。

2.拓展建议

-组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，提高口语表达能力和跨文化交际能力。

-开展英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，以提高学生的语言组织能力和公众演讲能力。

-创办英语手抄报：鼓励学生创办英语手抄报，以提高学生的信息整理能力和美术表达能力。

-进行英语角色扮演：鼓励学生进行英语角色扮演，以提高学生的情景交际能力和创造力。

-加入英语学习社团：鼓励学生加入学校的英语学习社团，参与社团组织的各项活动，提高英语学习兴趣和积极性。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生能够将在课堂上学到的英语知识应用到实际生活中，提高学生的英语应用能力。

-通过拓展建议的实施，培养学生的英语学习兴趣和积极性，提高学生的英语综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与Unit1lesson5相关的阅读材料，如《TheAdventuresofTomSawyer》、《Charlotte'sWeb》等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

-视频资源：推荐学生观看与Unit1lesson5相关的视频资源，如《Friends》、《TheOffice》等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读拓展材料，观看拓展视频资源，提高自己的英语水平。

-完成作业：要求学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识，提高自己的英语应用能力。

-提问解答：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时向老师提问，老师会及时给予解答和帮助。

-分享交流：鼓励学生在学习过程中，与同学进行交流和分享，共同提高英语水平。

作用与目的：

-通过拓展内容的学习，使学生能够将在课堂上学到的英语知识应用到实际生活中，提高学生的英语应用能力。

-通过拓展要求的实施，培养学生的英语学习兴趣和积极性，提高学生的英语综合素质。教学反思与改进在Unit1lesson5的教学过程中，我意识到以下几点需要改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我为学生提供了预习资料和问题，但部分学生仍然感到迷茫。我应该更明确地指导学生如何使用这些资料，并为他们提供更多的指导和支持。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时有些拘谨，缺乏积极性。我应该更多地鼓励学生参与，并提供更多的机会让他们在课堂上表达自己。

此外，在课后拓展应用环节，我提供的拓展资源可能对学生来说有些难度，导致部分学生无法充分利用这些资源。我应该更多地了解学生的需求，并根据他们的水平提供合适的拓展资源。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会在课前自主探索环节为学生提供更明确的指导，确保他们能够有效地使用预习资料并回答问题。

其次，我会在课中强化技能环节更多地鼓励学生参与课堂活动，并提供更多的机会让他们在课堂上表达自己。

此外，我会在课后拓展应用环节提供更多适合学生水平的拓展资源，以确保他们能够充分利用这些资源，提高自己的英语水平。板书设计（1）目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握Unit1lesson5的主要知识点和技能。

（2）紧扣教学内容：板书内容应与Unit1lesson5的教学内容紧密相关，包括关键词汇、句型、语法点等。

（3）结构清晰：板书应具有清晰的层次结构，便于学生理解和记忆。

（4）简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗余信息。

（5）准确精炼：板书应准确精炼，概括性强，便于学生快速掌握知识点。

（6）艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容示例：

-关键词汇：greeting,introduction,family,job,hobbies

-句型：Howdoyoudo?/Howareyou?/What'syourname?/Mynameis.../I'mfrom.../Iworkas.../Ilike...

-语法点：一般现在时，形容词性物主代词，动词不定式

3.板书设计示例：

```

Unit1Lesson5:EverydayConversations

KeyVocabulary:

-greeting

-introduction

-family

-job

-hobbies

UsefulSentences:

-Howdoyoudo?

-Howareyou?

-What'syourname?

-Mynameis...

-I'mfrom...

-Iworkas...

-Ilike...

GrammarPoints:

-PresentTense

-PossessiveAdjectives

-VerbtoInfinitive

```作业布置与反馈-复习课本内容：要求学生复习Unit1lesson5的主要知识点，包括关键词汇、句型和语法点，确保学生能够熟练掌握。

-完成课后练习：要求学生完成课本后的练习题，包括选择题、填空题和翻译题，以巩固课堂所学知识。

-制作单词卡片：要求学生制作单词卡片，包括Unit1lesson5中的关键词汇和句型，以便于学生随时复习和记忆。

-写作练习：要求学生根据Unit1lesson5的语法点，编写一篇关于自己家庭成员和日常生活的短文，以提高学生的写作能力。

2.作业反馈：

-及时批改作业：在学生提交作业后，我会尽快批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

-指出存在的问题：在批改作业时，我会指出学生在作业