2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.5岩石、沙和黏土（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.5岩石、沙和黏土（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年四年级科学下册（教科版）3.5岩石、沙和黏土（教学设计）教学内容2023-2024学年四年级科学下册（教科版）第三章第五节“岩石、沙和黏土”，本节内容主要包括以下部分：

1.岩石的基本概念和分类：介绍岩石的定义、成因，以及常见的沉积岩、火成岩和变质岩的特点。

2.沙的性质和来源：讲解沙的组成、形成过程，以及沙的来源，如河流、湖泊和海滩等。

3.黏土的特性与应用：阐述黏土的成分、性质，以及黏土在生活和工业中的应用，如陶瓷、建筑材料等。

4.岩石、沙和黏土的循环过程：介绍岩石、沙和黏土在自然界中的相互转化过程，如风化、侵蚀、沉积和成岩等。

5.实践活动：观察和识别不同类型的岩石、沙和黏土，制作简单的陶瓷作品，了解岩石、沙和黏土在实际生活中的应用。核心素养目标1.培养学生对自然现象的观察和探究能力，通过对岩石、沙和黏土的实地考察，提高学生发现问题、提出问题的科学素养。

2.强化学生对物质世界的认识，理解岩石、沙和黏土的形成过程和循环规律，培养物质科学观念。

3.增进学生对地理环境的了解，认识岩石、沙和黏土在自然界中的作用，提升地理空间思维。

4.培养学生动手实践和创新能力，通过制作陶瓷作品，激发学生对科学技术的兴趣，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生合作交流的意识，分组讨论和分享观察成果，提升人际沟通和团队协作素养。重点难点及解决办法重点：

1.岩石、沙和黏土的分类和特性。

2.岩石、沙和黏土在自然界中的循环过程。

难点：

1.岩石成因的理解和分类识别。

2.沙和黏土特性的深入理解及其应用的拓展。

解决办法及突破策略：

1.通过提供实物样本和图表，辅助学生观察和比较不同类型的岩石、沙和黏土，加强直观认识。

2.设计互动问答环节，鼓励学生提出问题并解答，加深对岩石成因的理解。

3.利用多媒体教学资源，展示岩石、沙和黏土的形成过程动画，帮助学生形象理解循环过程。

4.开展实验室或户外实地考察活动，让学生亲手触摸和体验不同物质的特性，提高理解和记忆。

5.创设情境教学，如模拟沉积过程，增强学生对难点的理解。

6.引导学生进行小组讨论和分享，通过集体智慧解决难题，培养团队合作解决问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解岩石、沙和黏土的基本概念、分类及循环过程，激发学生的学习兴趣。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，针对岩石、沙和黏土的特性及应用展开思考，鼓励学生提出问题、解决问题，培养合作精神和批判性思维。

(3)实验法：设计一系列实地考察和实验活动，如岩石识别、沙的筛选、黏土制作等，让学生在动手实践中掌握知识，提高实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示岩石、沙和黏土的图片、视频和动画，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，模拟岩石、沙和黏土的循环过程，帮助学生更直观地理解地理现象。

(3)网络资源：引导学生利用互联网查找与岩石、沙和黏土相关的资料，拓展知识视野，提高信息素养。

具体实施：

1.课堂导入：

利用多媒体设备展示一组岩石、沙和黏土的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”通过提问激发学生的好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲解：

结合教材内容，运用讲授法向学生讲解岩石、沙和黏土的基本概念、分类及循环过程。在讲解过程中，穿插使用多媒体设备展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

3.小组讨论：

将学生分成若干小组，针对岩石、沙和黏土的特性及应用进行讨论。要求学生提出问题、分析问题、解决问题，并做好讨论记录。讨论结束后，每组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

4.实地考察与实验：

组织学生进行实地考察，观察和识别不同类型的岩石、沙和黏土。同时，开展实验活动，如沙的筛选、黏土制作等，让学生在实践中掌握知识。

5.课堂总结：

利用多媒体设备回顾本节课的学习内容，引导学生总结岩石、沙和黏土的特点、分类及循环过程。通过总结，巩固所学知识，提高学生的归纳能力。

6.课后作业：

布置与岩石、沙和黏土相关的课后作业，要求学生利用网络资源查找资料，进一步拓展知识。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，观察身边的地理现象。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《岩石、沙和黏土》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的石头和沙土？”比如，我们玩耍的沙滩上的沙子，建筑工地上的石头。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索岩石、沙和黏土的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解岩石、沙和黏土的基本概念。岩石是地球表面的固体物质，沙是由岩石经过风化、侵蚀后形成的细小颗粒，而黏土则是一种含有大量粘土矿物的土壤。它们在我们的生活中有着广泛的应用，如建筑材料、陶瓷制作等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了岩石、沙和黏土在建筑和陶瓷制作中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调岩石的分类和特性、沙和黏土的来源和性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与岩石、沙和黏土相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示沙的筛选和黏土的特性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“岩石、沙和黏土在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了岩石、沙和黏土的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些物质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)自然科学博物馆：参观自然科学博物馆，了解岩石、矿物和化石等地质展品，加深对岩石、沙和黏土的认识。

(2)地质公园：组织学生实地考察地质公园，观察不同类型的岩石和地质构造，了解岩石的形成和演变过程。

(3)环保部门发布的土壤和水资源报告：了解岩石、沙和黏土在环境保护和自然资源管理中的作用。

(4)建筑材料展览：参观建筑材料展览，了解岩石、沙和黏土在建筑领域的应用，如砖、瓷砖、水泥等。

(5)陶瓷艺术展览：观看陶瓷艺术展览，了解黏土在陶瓷制作中的重要作用，感受陶瓷艺术的美感。

2.拓展建议：

(1)阅读相关书籍：推荐学生阅读有关地质学、矿物学和土壤学的书籍，以拓展知识面。

(2)观看科普视频：鼓励学生观看岩石、沙和黏土相关的科普视频，如地质演变、矿物开采和陶瓷制作过程等，提高学习兴趣。

(3)实践活动：鼓励学生在课后进行简单的实践活动，如收集不同类型的岩石、沙和黏土样本，观察它们的特性并进行分类。

(4)创作手工作品：利用黏土、沙子等材料，创作手工作品，如陶瓷、沙画等，培养学生的动手能力和创造力。

(5)家庭作业：布置与岩石、沙和黏土相关的家庭作业，要求学生调查当地建筑、陶瓷等行业中使用这些材料的情况，并进行报告。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)知识性作业：

-完成教材中关于岩石、沙和黏土的练习题。

-撰写一篇小短文，介绍自己最感兴趣的岩石类型及其特点。

-列出岩石、沙和黏土在生活中的五个应用实例，并简要说明其作用。

(2)实践性作业：

-收集不同类型的岩石、沙和黏土样本，观察它们的物理特性（如颜色、硬度、质地等），并进行分类。

-利用黏土制作一个小型陶瓷作品，如杯子、碗等，并记录制作过程中的观察和体会。

(3)研究性作业：

-调查当地建筑、陶瓷等行业中使用岩石、沙和黏土的情况，并撰写调查报告。

-探讨岩石、沙和黏土对环境的影响，以及如何实现可持续利用。

2.作业反馈：

(1)知识性作业：

-批改作业时，重点关注学生对岩石、沙和黏土概念的理解，以及分类和应用方面的掌握情况。

-对于理解不深刻或答案不准确的学生，给予针对性的解释和指导，帮助学生巩固知识点。

(2)实践性作业：

-对学生收集的岩石、沙和黏土样本进行评价，关注学生观察和分类的能力。

-针对陶瓷制作过程中出现的问题，给出改进建议，帮助学生提高动手实践能力。

(3)研究性作业：

-检查调查报告的完整性、逻辑性和准确性，指导学生如何进行有效的调查和分析。

-针对学生提出的环保建议，给予肯定和指导，激发学生的社会责任感。板书设计1.教学内容概览

-岩石、沙和黏土的基本概念和分类

-岩石、沙和黏土的性质和来源

-岩石、沙和黏土的循环过程和应用

2.重点知识点

-岩石的分类：沉积岩、火成岩、变质岩

-沙的来源和特性

-黏土的成分和性质

-岩石、沙和黏土的循环过程

3.实践活动提示

-观察岩石、沙和黏土的样本

-制作陶瓷作品

-讨论岩石、沙和黏土的应用

4.拓展资源提示

-自然科学博物馆

-地质公园

-建筑材料展览

-陶瓷艺术展览

5.作业布置提示

-完成教材练习题

-撰写小短文

-列举应用实例

6.作业反馈提示

-知识性作业批改

-实践性作业评价

-研究性作业指导

7.板书设计艺术性提示

-使用不同颜色的粉笔突出重点

-使用图表、图片和模型辅助教学

-设计有趣的互动环节，激发学生参与典型例题讲解题目：描述沉积岩的形成过程。

答案：沉积岩是由河流、湖泊、海洋等水体中的沉积物经过长时间的压实和胶结作用形成的岩石。这个过程包括沉积、压实和胶结三个阶段。

2.例题2：

题目：解释火成岩的特点。

答案：火成岩是由岩浆在地壳内部冷却凝固形成的岩石。它的特点包括结晶质结构、富含矿物成分和高温形成等。

3.例题3：

题目：阐述变质岩的成因。

答案：变质岩是由原有岩石在高温高压的条件下，经历物理和化学变化形成的岩石。这个过程称为变质作用，包括接触变质、区域变质和动力变质等类型。

4.例题4：

题目：描述沙的来源和特性。

答案：沙主要来源于岩石的风化和侵蚀作用。它的特性包括颗粒细小、无规则形状和松散堆积等。

5.例题5：

题目：解释黏土的成分和性质。

答案：黏土主要由细小的黏土矿物颗粒组成，具有高度的粘性和可塑性。它的性质包括吸附能力强、膨胀收缩性好和稳定性高等特点。

这些例题涉及岩石、沙和黏土的基本概念、分类、特性和成因等方面的知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握相关内容。教学反思在教授《岩石、沙和黏土》这一章节时，我发现学生们对于岩石的成因和分类特别感兴趣，这让我感到很欣慰。他们在课堂上积极参与，提出了很多有深度的问题，这表明他们已经在思考和理解这些知识点了。

在讲解岩石、沙和黏土的循环过程时，我发现有些学生对此感到困惑。为了帮助他们更好地理解，我使用了多媒体动画和模型来展示这个过程，但效果并不如预期。我意识到，可能是因为这个过程比较抽象，需要更直观的展示方式。我计划在下节课尝试使用实验室模拟实验，让学生亲自动