河北省石家庄市赵县2023-2024学年七年级下学期7月期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末学业质量检测七年级语文试卷(KA)注意事项：1.本试卷共6页。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分(1-2题12分)1.阅读下面文字，按要求回答问题。(6分)2024年，甲辰年，生肖龙，是中国传统的龙年。传说中的龙是几种动物的组合体，它具有牛头、龟眼、狮鼻、虎须、鹿角、蛇身、鹰爪、鱼尾等特征。它能腾云驾雾，会呼风唤雨，可①保(yòu)平安，所以龙被尊为万兽之首、万能之神。龙是中华民族的图腾，具有的雄姿，的气概，的情怀，的力量，既象征五千年来中华民族自强不息、奋斗进取的精神血脉，更②承载着新时代新征程亿万中华儿女推进强国建设、民族复兴伟业的坚定意志和美好愿望。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)①保(yòu)②承载()(2)把下列短语依次填写在文中横线上，排列顺序正确的一项是()(2分)①勇猛无畏②福泽四海③刚健威武④强大无比A.①③②④B.①②④③C.③①②④D.③④①②(3)“龙”作为中国式浪漫和美好寓意的象征，也出现在我国众多“大国重器”的名字中。请从下面的选项中选出一个你最喜欢的名字，并解释理由。(2分)A.蛟龙号——首台深海载人潜水器B.雪龙号——第三代极地破冰船和科学考察船C.鲲龙AG600——自主研制的大型水陆两栖飞机2.学校社团开展“天下家国”综合性学习活动，请你一起完成任务。(6分)任务一：书写活动主题(1)筹备小组想用工整方正的楷体书写本次活动的主题，请你把它挑选出来()(1分)任务二：感受古人情怀(2)小张写了一段话准备在活动中展示，请你帮他补充完整。(3分)家国情怀始终是古代文人吟唱的主旋律。唐代岑参的“马上相逢无纸笔，①”(《逢入京使》)，饱含了报国与亲情两难的复杂情感；杜牧的“②，隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》)，则抒发了他对国家和人民的深切担忧；清代文学家龚自珍的诗句“③，化作春泥更护花”(《已亥杂诗》)，表现了他为国奉献的赤胆忠心⋯⋯他们的作品无不浸透着浓浓的家国情怀和时代担当。七年级语文试卷(KA)，第1页，共6页任务三：寻找最美对联(3)小张想找一副家国情怀的对联。请帮他选择最符合的一项()(2分)A.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。(济南大明湖联)B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐自题联)C.四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。(湖南岳阳楼联)D.殿前无灯凭月照，山门不锁待云封(苍岩山桥楼殿门联)第二部分(3-18题58分)一、古诗文阅读(共28分)(一)古诗文默写(8分)3.小语同学想“考一考”ChatGPT的古诗文功底。请你根据对话补写相应句子。小语：你知道“①，一览众山小”这句诗吗?ChatGPT：知道，这句诗表达了杜甫想要登上泰山之巅的愿望。小语：请你再说几句古代文人登高望远时写的诗句。ChatGPT：陈子昂在登幽州台时感慨“念天地之悠悠，②”；王安石在登飞来峰时吟出“③，自缘身在最高层”。小语：你还能举出一例表现思乡之情的诗句吗?ChatGPT：李白听到“折柳”曲而发出了“此夜曲中闻折柳，④”的慨叹。小语：厉害！看来诗歌难不倒你。那请你从文言文中举出两例体现中华美德的名句吧！ChatGPT:“⑤,⑥”这两句描述了《陋室铭》中陋室主人的人际往来，刘禹锡借此表达了自己的交友之雅；“⑦,⑧”这两句描述了《爱莲说》中莲花的生长环境，周敦颐借此表现了自己的高洁情操。小语：ChatGPT虽然只是古诗文的初学者，但是这样的智能水平已经令我叹为观止了！(二)古代诗歌阅读(6分)【甲】咏竹【乙】村园[明]朱元璋金涓①雪压枝①头低，虽低不着泥②。半亩村园接水涯，诛茅②新构小书斋。一朝红日出，依旧③与天齐。窗前不用栽花柳，只对青山景自佳。【注释】①枝:指竹子。②泥:污泥。【注释】①金涓：元末明初诗人。一生幽居在③依旧：依然。野，不应征聘。②诛茅：刈除茅草。4.甲诗由1-2句和3-4句两幅写意水墨画组成。两幅画分别属于()(2分)A.冷色调暖色调B.暖色调冷色调C.冷色调冷暖色调D.冷暖色调暖色调5.小语打算将上面两首古诗放进以下专刊中，它们最适合编入哪个栏目?请你任选一首结合诗歌内容说明理由。(4分)备选栏目：A【托物言志】B【高雅情趣】C【故土情深】()诗可以编入【】类,理由:(三)阅读下面资料,回答6~10题。(14分)后山居士诗话(节选)陈师道欧公①文，亦多是修改到妙处。顷有人买得他《醉翁亭》稿，初说滁州四面有山，凡数七年级语文试卷(KA)，第2页，共6页十字。末后改定，只曰“环滁皆山也”五字而已。欧公晚年尝自窜②写平生所为文用思甚苦，其夫人止之曰：“何自苦如此，尚畏先生嗔④耶?”公笑曰：“不畏先生嗔，却怕后生笑！”中中【注释】①欧公：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰人，北宋政治家、文学家。②窜：改动。③嗔:怒,生气。6.请给下列句子划分节奏。(划2处，2分)欧公晚年尝自窜写平生所为文用思甚苦7.解释下列加点字的意思。(4分)方法文言词语释义字词翻译组词法卿今者才略(1)才:_________________联系法为时尚早；尚畏先生嗔耶(2)尚:_________________迁移法尝射于家圃；尝自窜写平生所为文；(3)尝:_________________推断法其夫人止之曰(4)之:__________—8.句子翻译。(3分)方法文言句子释义句子翻译留、替、调、补、删何自苦如此，尚畏先生嗔耶?翻译这句话，首先要补上主语：___________；“自苦如此”要调整语序，因此整句可翻译为：9.根据下面情境，补全对话。(2分)“笑”谈欧阳修小瓯：“公笑。曰：‘不畏先生嗔，却怕后生笑！’”这句话出现了两个“笑”，这两个笑有什么不同的含义吗?小越:前一个“笑”是(1)________________,而后一个笑是(2)_小瓯：原来一个“笑”字包含了这么多的意味！欧阳修对自己的行文要求如此之高。单从一个“笑”字，我们就可以看到欧阳修对作文的真诚态度，也感受到了其简洁又意味深长的文风。10.选文中欧阳修精心修改《醉翁亭记》的故事说明了一个什么道理?你还知道其它精心修改的典故吗，请写一例。(3分)二、现代文阅读(共23分)(一)阅读下面的文字,完成11~13题。(9分)聊聊折柳寄情①北京冬奥闭幕式，让我们再次感受了中国人独有的浪漫。开幕式“迎客松相迎”，闭幕式“折柳相送”。“折柳寄情”让人动情！中国古代，送行者往往会折一条柳枝送给远行的亲朋。折柳也成为了独具东方文化韵味的送别方式。七年级语文试卷(KA),第3页,共6页②在文人骚客笔下，柳树被赋予离别、思乡、悼古、清高、柔美等诸多意象，其中最经典的文学意象便是送别。由于柳字发音与“留”相近，柳树就成为古人寄托相思之树，折柳也成为送别的重要仪式。柳树有着旺盛的生命力，不管顺插、倒插，不管土壤湿润还是干旱，柳树枝都可存活。正因为柳树具有如此顽强的适应能力，所以折柳相送的另一层含义是，用柳祝福远行的人们随遇而安，希望他们尽快适应新的生活环境。③最早将柳树与惜别联系起来的文学作品是《诗经》。古人缺乏严格的植物分类学知识，“柳”与“杨”在古代文学作品中素来是混称的。《诗经·小雅·采薇》中载：“昔我往矣，杨柳依依。今来我思，雨雪霏霏。”这里将戍边军人离家时内心的凄凉化为杨柳依依惜别的主观情思。自秦以后，“杨柳依依”便成为一种富于美感的表达离别的经典意象，被历代诗人传承下来。④两汉时期，经济文化繁荣，内外开放，交通便利。于是商人外出经商，学子外出求学的情况日益增多。有离别就会产生思念与牵挂，游子思念家乡，妻子思念丈夫，长者思念旧友。离别主题的诗歌不断增多。比如《古诗十九首·青青河畔草》：“青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。”诗歌运用比兴手法，以春日里郁郁葱葱的柳树起兴，引出正值青春年华的女子对情郎的思念。⑤魏晋南北朝时期，诗人对柳树的吟咏从春季延展到春夏秋冬四季。自号“五柳先生”的陶渊明曾在《拟古诗九首(其一)》中写道：“荣荣窗下兰，密密堂前柳。初与君别时，不谓行当久。出门万里客，中道逢嘉友……兰枯柳亦衰，遂令此言负。”诗中以春秋季节柳的荣枯象征时光易逝和对挚友离别的思念。到了隋朝，新开凿的大运河两岸遍植杨柳。隋代无名氏的《送别》诗云：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?”“柳条折尽”这一现象说明，○⑥唐代是咏柳诗歌最繁荣的时期，《全唐诗》中仅专门咏柳的诗就有400多首。唐代诗人更是将柳的“离别”与“思念”意象发挥到了极致，杨柳往往和“客”“行人”“送别”“游”“归”“攀折”“断肠”等字眼一起出现，让杨柳成为离别、思乡的典型。比较著名的包括王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”王之涣的《送别》：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”李白的《劳劳亭》：“天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。”后两句是诗人丰富的想象。⑦折柳不仅是送别，也是望归。李贺《致酒行》中写道：“主父西游困不归，家人折断门前柳。”此处的“折柳”是盼望征人归来的意思，折断门前柳也未归，可见迟久之意。后来宋元明清几朝人折柳的意蕴，大抵不过在这之间徘徊。清末词人樊增祥在一首广为流传的《一剪梅》中写道：“携手今朝。折柳明朝。”表达的同样是思念之情。11.第⑤段隋代无名氏的《送别》诗中的“杨花”是什么意思?横线上的内容被误删了，请补充完整。(3分)12.浏览选文，说说下面对文章解说不正确的一项是()(2分)A.“折柳寄情”随着时间的推移，其文化内涵在不断丰富和演变。B.“折柳寄情”只因“柳”与“留”谐音。C.唐代是咏柳诗鼎盛时期，柳更成为离别、思乡的典型。D.折柳不仅仅是一种送别仪式，而且是一种文化的传承。13.结合文本说一说古人“折柳相送”有哪些含义?(4分)七年级语文试卷(KA/),第4页,共6页(二)阅读下面文字,回答14~17题。(14分)乡间的母亲李勇①记忆里，母亲总是与各种庄稼待在一起，不管是菜园里的，还是田野上的。她站在田埂、钻进青纱帐，就为了与庄稼在一起，只有夜幕拉开或炊烟升腾，才会拖着疲惫的身子回到老屋。②我常常想念一个人住在乡下的母亲。电话那头的母亲絮絮地陈述着一天的劳作：菜园里的葡萄架剪了枝，仓房上换了新瓦，菜园里的秸秆割了……忙了一天，才烧火蒸几个地瓜吃。电话这头的我，却早已泪流满面。③母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。岁月的艰辛，慢慢压弯了母亲的腰板。我还从未见过有谁的手像母亲那样，除了坚硬的老茧就是裂纹，侍弄完土地，喂鸡喂鸭，还要洗衣做饭，把几个孩子拉扯成人。④我仿佛看到母亲劳动的场景：弯着腰，两脚跨在两个垄沟里，左脚略微向前，左手将一束玉米秆拢在怀中，右手扬起割草镰刀由远及近砍在一棵棵倔强的玉米根部。“咔嚓咔嚓”声中，玉米秆歪斜，母亲顺势将它们放在垄台上。捆好玉米，又艰难地扛起两捆玉米秆小步挪着，小心翼翼地避开围栏、墙头的瓦片，迈出菜园，将玉米秆靠在墙角。几趟下来，汗涔涔地坐在条石上喘着粗气，双手交替捶打着佝偻的老腰。⑤最胆战心惊的是给仓房换瓦。由于年久失修，加之肆意生长的葡萄架爬满整个房脊，部分瓦片或断裂或脱落。母亲架好梯子，先将新瓦一片一片运到需要更换的地方，再折返回来，一手攀爬，一手抱着宽木板，将木板铺在旁边。然后脱下鞋子跪在木板上，掀开压在碎瓦上部的瓦片，抽出碎瓦扔在地面，将新瓦推进去，再把凹槽对齐、勾头搭好，与旧瓦严丝合缝搭接在一起。靠近屋脊处还会压上一块玻璃，母亲说这是“天窗”。⑥在母亲眼里，一片瓦、一根柱、一堵墙、一棵菜，都是泛着生命的孩子。孤独的母亲终日与这些沉默不语的物什接触交流，土地上的一切都成了她的亲朋好友。⑦远隔百里，临窗而立，我依然能够清晰地看见土地里的母亲。也许她的心已经扎根在乡下，就像一颗种子深深地扎根泥土。我所有的怀念都飞奔百里——母亲割稻用过的镰刀、扬粪用过的铁叉还挂在老屋檐下，像一声声沉闷的叹息，在岁月深处黯然老去。14.浏览选文，圈点词语，梳理文章。(3分)劳动场景母亲形象作者感情电话聊天，絮絮陈述扎根泥土，热爱劳动①收割秸秆，喘气捶腰②_难忘心疼③________________勤快能干，独立自强怀念赞美15.结合语境，按要求赏析下面句子。(4分)(1)母亲一辈子离不开土地，宛如大地的一株庄稼，从萌芽到生长到成熟。(从修辞角度)(2)几趟下来，汗涔涔地坐在条石上喘着粗气，双手交替捶打着佝偻的老腰。(从描写角度)16.孝亲敬老是中华民族传统美德。如果你是文中的“我”，在听完母亲的电话之后，会说些什么呢?请展开联想，结合全文内容回答。(3分)七年级语文试卷(KA)，第5页，共6页17.在学完七年级下册第三单元后，老师将《乡间的母亲》这篇文章作为补充阅读。请你结合单元提示和目录谈谈老师这样做的理由。(4分)单元提示单元目录本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。10.《阿长与<山海经>》11.老王12.台阶13.卖油翁