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《威尼斯的小艇》第二课时说课稿王慧琼海南省儋州市那大第一小学尊敬的各位领导、老师，大家好！能在这里和大家一起交流、探讨，我感到非常的荣幸。今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第八组的第二篇精读课文《威尼斯的小艇》。我主要从以下几方面进行说课：1、说教材2、说教学目标3、说教学重点4、说教学设计5、说学情分析6、说教学过程7、说教学反思8、说自我评价下面我将逐项进行:一、说教材

《威尼斯的小艇》是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇是什么样儿的，船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。本单元的主题是了解不同地域的民族风情特点。二、说教学目标:根据《语文课程标准》对第三学段的教学要求和本组课文的训练重点，我设定了以下教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。2、通过品析重点词句感悟船夫高超的驾驶技术。3、感受威尼斯独特的风情及了解小艇在威尼斯的重要作用。4、领会本文把人物的活动和事物结合起来表达独特风情的表达方法。三、其中的教学重难点是1．重点:有感情地朗读课文，了解小艇在威尼斯的重要作用。2．难点:领会本文把人物的活动和事物结合起来表达独特风情的表达方法。四、说教学设计语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。在语文学习过程中，学生是学习的主人，教师是只是学习活动的组织者和引导者。所以，在这堂课中，我充分利用多媒体课件，设计生动、形象、直观的教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生带着轻松愉悦地心情积极主动去品读、探究、交流、感悟，优化课堂教学，提高教学质量，提升学生语文素养。

五、说学情分析五年级的学生已具备一定的阅读能力，大部分的孩子通过自主阅读文本便能理解课文内容。但对于威尼斯这样异域的风情，学生还是比较陌生，即使有些感受、体验也是肤浅的、表面的，要想让学生真正走进文本，感受威尼斯独特的风情，领会作者的表达方式，就必须根据学生的实际情况并且借助信息技术精心设计课堂，激发学生学习的兴趣，让学生愿学、乐学，从而有效提高学生的学习效率。新颖课堂。八、自我评价在备课时，我也反复地斟酌，慎重地筛选，告诫自己，多媒体课件只是一种辅助手段，不能太过花俏，不能太过繁杂，所以每一次的重点环节都是先让学生充分地与文本对话之后才用多媒体呈现一些内容，目的是激发兴趣、化难为易、开阔视野、增加信息量，让信息技术手段真正发挥它的功效，有效促进教育教学。如何做到科学地、适度地、合理地使用多媒体辅助教学，使之趋利

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