（进阶篇）苏科新版七年级下册生物第13章练习卷

第1页（共1页）（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级第13章练习卷一．选择题（共12小题）1．蚯蚓的运动依靠（）A．肌肉 B．刚毛 C．体节 D．肌肉和刚毛2．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，被称为“生态系统工程师”。下列有关这位“生态系统工程师的说法，不正确的是（）A．具有触手 B．靠近环带的一端为其前端 C．身体由许多体节构成 D．身体上的刚毛可以协助其运动3．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①②④都对人类有害，③⑤都对人类有利 B．②的运动器官是鞭毛 C．②和③的细胞结构是最相似的 D．④和⑤都是真核生物4．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做的意义是（）A．有利于蚯蚓自由蠕动 B．维持蚯蚓体内的水分的平衡 C．因为蚯蚓通过体表吸收水分 D．维持蚯蚓正常的呼吸5．下列说明蚯蚓与人类密切关系的叙述中，其中有可能对生产活动造成危害的是（）A．能改良土壤并提高土壤肥力 B．过量的蚯蚓会吞食植物的根系 C．是优良的蛋白质饲料和食品 D．可利用它来处理有机废物（垃圾）6．沙蚕是生活在海洋中的一种动物，其特征不包括（）A．身体呈辐射对称 B．身体由相似的体节组成 C．靠疣足辅助运动 D．有口有肛门7．蚯蚓在土壤中过着穴居生活。与此相适应的形态结构特点不包括（）A．身体由许多体节，运动灵活 B．腹部有刚毛，辅助运动 C．体壁湿润，有利于呼吸 D．纵肌、横肌与疣足配合，完成蠕动8．在实验室观察蚯蚓时，需要用沾水的棉签不断擦拭蚯蚓体表，主要原因是（）A．水可以防止阳光中的紫外线对蚯蚓产生影响 B．避免蚯蚓体壁黏液被风吹干导致摩擦力过大影响运动 C．避免蚯蚓体表温度太高，影响运动 D．避免体表黏液被风吹干导致蚯蚓呼吸衰竭死亡9．如图所示三种生物中，属于真核生物和原核生物的是（）A．乙、丙 B．甲、丙 C．乙、甲 D．丙、甲10．为探究蚯蚓对森林凋落物的偏好性，课外小组选择了三个树种的叶片做了不同处理，每一种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表，在提供的几种树叶中，蚯蚓更偏好于取食（）处理方式蒙古栎树杨树红松树未分解叶（克）2.445.944.79半分解叶（克）7.209.428.71A．蒙古栎树的未分解叶 B．杨树的未分解叶 C．杨树的半分解叶 D．红松树的半分解叶11．有关微生物的叙述，正确的是（）A．细菌、酵母菌和真菌都是由细胞膜、细胞质、细胞核构成的 B．所有的细菌在生态系统中都是分解者 C．真菌主要通过孢子生殖的方式繁殖后代 D．细菌分布广，主要通过芽孢繁殖后代12．环节动物身体分节在进化上的意义是（）A．消化食物更充分 B．运动更加灵敏 C．呼吸能力更强 D．繁殖能力更强二．实验探究题（共1小题）13．实验探究题：生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活和分布有无影响，进行了下面的探究活动。提出问题：。作出假设：蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，水分对蚯蚓的生活和分布有影响。方法步骤：Ⅰ．制作如图所示装置；Ⅱ．将20条蚯蚓放在隔离带上，然后盖上鞋盒；Ⅲ．一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；Ⅳ．重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；Ⅴ．根据几次记录的实验数据，分别求处两种土壤中蚯蚓数目的。实验结果与结论：预期结果有三种情况，湿土中蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干土中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿土中蚯蚓数目干土中蚯蚓数目，则假设成立。实验分析：本实验的变量为。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做实验。三．解答题（共2小题）14．如图是人们常见的蚯蚓，请回答下列问题：（1）蚯蚓的身体呈对称，由许多彼此相似的组成，使它的躯体运动灵活。（2）蚯蚓的前端是（选填①或②），你判断的理由。（3）抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，这是由于它的体表有，可以协助肌肉运动。（4）蚯蚓对人类的益处很多。它能疏松土壤，吞食土壤中的，消化后排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力，是生态系统中的者。15．请根据图回答下列问题。（1）炭疽杆菌与A所示的生物相比，在结构上的最大特点是，在不良环境中，可以形成以抵抗不良的环境。（2）没有细胞结构的是，由组成，新型冠状病毒引起的肺炎，为什么不能用抗生素来进行治疗？。（3）观察酵母菌时用碘液染色，被染上深色的结构和物质分别是，人们利用酵母菌酿酒的原理是酵母菌在无氧条件的产物是。（4）能进行光合作用的是，草履虫氧的摄入和二氧化碳的排出都通过完成。

（进阶篇）2021-2022学年下学期初中生物苏科新版七年级第13章练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．蚯蚓的运动依靠（）A．肌肉 B．刚毛 C．体节 D．肌肉和刚毛【考点】蚯蚓的特征．【答案】D【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。【解答】解：当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进。因此蚯蚓的运动依靠肌肉和刚毛。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握蚯蚓的运动特点。2．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，被称为“生态系统工程师”。下列有关这位“生态系统工程师的说法，不正确的是（）A．具有触手 B．靠近环带的一端为其前端 C．身体由许多体节构成 D．身体上的刚毛可以协助其运动【考点】蚯蚓的特征．【答案】A【分析】蚯蚓属于环节动物，其主要的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，靠体壁进行呼吸，分析作答。【解答】解：A、蚯蚓没有触手，A错误。B、蚯蚓体表有环带，靠近环带的一端是前端，B正确。C、蚯蚓身体分节，使运动更加灵活，C正确。D、蚯蚓属于环节动物，身体呈圆筒形，靠肌肉和刚毛配合完成运动，D正确。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是知道环节动物的特征。3．如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A．①②④都对人类有害，③⑤都对人类有利 B．②的运动器官是鞭毛 C．②和③的细胞结构是最相似的 D．④和⑤都是真核生物【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．【答案】D【分析】病毒没有细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；真菌有真正的细胞核，有细胞壁、细胞膜、细胞质；细菌有细胞壁、细胞膜、细胞质，没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。图中①病毒、②细菌、③酵母菌、④青霉、⑤蘑菇。【解答】解：A、①病毒少数对人类有利，大部分②细菌对人类有利，A错误。B、②细菌是单细胞生物，鞭毛是细胞的一部分，不属于器官，B错误。C、②细菌、没有真正的细胞核，属于原核生物，③属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，C错误。D、④青霉、⑤蘑菇属于真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，D正确。故选：D。【点评】本题考查各种微生物的特征及其作用，明确各微生物的特征是解决本题的关键。4．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，这样做的意义是（）A．有利于蚯蚓自由蠕动 B．维持蚯蚓体内的水分的平衡 C．因为蚯蚓通过体表吸收水分 D．维持蚯蚓正常的呼吸【考点】蚯蚓的特征．【答案】D【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气．蚯蚓的体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。【解答】解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气。氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。所以，观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常呼吸。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过湿润的体壁完成的。5．下列说明蚯蚓与人类密切关系的叙述中，其中有可能对生产活动造成危害的是（）A．能改良土壤并提高土壤肥力 B．过量的蚯蚓会吞食植物的根系 C．是优良的蛋白质饲料和食品 D．可利用它来处理有机废物（垃圾）【考点】蚯蚓的特征．【答案】B【分析】蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料；蚯蚓的生活习性是白天穴居，夜间爬出地面取食，蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长。【解答】解：A、蚯蚓以土壤中的动植物碎屑或腐烂的有机物为食，其粪便中含有丰富的氮、磷、钾等无机盐，可以改良土壤，增加土壤的肥力，还可以疏松土壤，促进植物生长，不符合题意。B、蚯蚓可以改良土壤，增加土壤的肥力，但过量的蚯蚓会吞食植物的根系，造成危害，符合题意。C、蚯蚓的体内富含蛋白质，可以生产加工食品，可做鱼类的饵料，不符合题意。D、蚯蚓体内可分泌出一种能分解蛋白质、脂肪和木质纤维的特殊酶，因此可以利用蚯蚓来处理有机废物，不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识解释蚯蚓与人类的关系。6．沙蚕是生活在海洋中的一种动物，其特征不包括（）A．身体呈辐射对称 B．身体由相似的体节组成 C．靠疣足辅助运动 D．有口有肛门【考点】环节动物的主要特征．【答案】A【分析】环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动。【解答】解：沙蚕身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物，身体呈左右对称。沙蚕每个体节节两侧具外伸的肉质扁平突起，即疣足，有刚毛，可用于爬行和游泳，有口有肛门。而身体呈辐射对称是腔肠动物的特征。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是知道环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成。7．蚯蚓在土壤中过着穴居生活。与此相适应的形态结构特点不包括（）A．身体由许多体节，运动灵活 B．腹部有刚毛，辅助运动 C．体壁湿润，有利于呼吸 D．纵肌、横肌与疣足配合，完成蠕动【考点】蚯蚓的特征．【答案】C【分析】环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓、水蚤、沙蚕。【解答】解：A、蚯蚓的身体分节，使蚯蚓的躯体运动灵活，A正确。BD、蚯蚓的腹面处的小突起为刚毛，是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，BD正确。C、蚯蚓的体表的黏液有助于它在土壤中呼吸，但不是结构特征，C错误。故选：C。【点评】关键知道蚯蚓的身体有体节组成以及其运动、呼吸等特点。8．在实验室观察蚯蚓时，需要用沾水的棉签不断擦拭蚯蚓体表，主要原因是（）A．水可以防止阳光中的紫外线对蚯蚓产生影响 B．避免蚯蚓体壁黏液被风吹干导致摩擦力过大影响运动 C．避免蚯蚓体表温度太高，影响运动 D．避免体表黏液被风吹干导致蚯蚓呼吸衰竭死亡【考点】蚯蚓的特征．【答案】D【分析】蚯蚓属于环节动物，没有骨骼，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的；蚯蚓用湿润的体壁呼吸，蚯蚓以土壤中的腐殖质为食属于生态系统的分解者。【解答】解：蚯蚓是用湿润的体壁呼吸空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此，在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持体表湿润，保证蚯蚓的呼吸。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的呼吸。9．如图所示三种生物中，属于真核生物和原核生物的是（）A．乙、丙 B．甲、丙 C．乙、甲 D．丙、甲【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．【答案】C【分析】图示表示的是几种微生物的形态结构模式图，其中图中的[甲]是细菌；[乙]酵母菌是真菌；[丙]是细菌病毒。【解答】解：图中[甲]是细菌；[乙]酵母菌是真菌；[丙]是细菌病毒，其中[甲]细菌没有成形的细胞核，属于原核生物；[乙]酵母菌是真菌有真正的细胞核；[丙]细菌病毒，没有细胞结构。因此如图所示三种生物中，属于真核生物和原核生物的是乙和甲。故选：C。【点评】解答此题的关键是掌握常见的细菌、真菌及病毒的主要特征。10．为探究蚯蚓对森林凋落物的偏好性，课外小组选择了三个树种的叶片做了不同处理，每一种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表，在提供的几种树叶中，蚯蚓更偏好于取食（）处理方式蒙古栎树杨树红松树未分解叶（克）2.445.944.79半分解叶（克）7.209.428.71A．蒙古栎树的未分解叶 B．杨树的未分解叶 C．杨树的半分解叶 D．红松树的半分解叶【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素．【答案】C【分析】（1）生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；（2）设计实验应遵循对照原则、等量原则和单一变量原则等。【解答】解：实验所选择蚯蚓生长状况基本一致，其目的是保证单一变量；据表可知，半分解叶的量比未分解叶的量多，说明蚯蚓对半分解叶的消耗量大于对未分解叶的消耗量；表格中，蚯蚓对杨树半分解叶最多，说明蚯蚓对杨树半分解叶最喜好。故选：C。【点评】本题以实验数据表格为载体，考查生态系统的结构和功能以及稳定的有关知识，要学生能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，有一定的难度。11．有关微生物的叙述，正确的是（）A．细菌、酵母菌和真菌都是由细胞膜、细胞质、细胞核构成的 B．所有的细菌在生态系统中都是分解者 C．真菌主要通过孢子生殖的方式繁殖后代 D．细菌分布广，主要通过芽孢繁殖后代【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．【答案】C【分析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核．细菌的生殖方式为分裂生殖，大多数细菌细胞内不含有叶绿体，只能依靠现成的有机物来维持生活，营养方式为异养。【解答】解：A、细菌没有成形的细胞核，A错误。B、营腐生生活的细菌在生态系统中是分解者，也有营寄生生活的细菌它不属于分解者，B错误。C、真菌的主要生殖方式是孢子生殖，C正确。D、细菌的繁殖方式是分裂生殖，芽孢是细菌抵抗不良环境的休眠体，不是生殖细胞，D错误。故选：C。【点评】本题考查了细菌的有关知识，关于细菌的结构特点是考试考查的重点内容。12．环节动物身体分节在进化上的意义是（）A．消化食物更充分 B．运动更加灵敏 C．呼吸能力更强 D．繁殖能力更强【考点】环节动物的主要特征．【答案】B【分析】环节动物身体分节，可以使环节动物运动更灵敏，转向更灵活。【解答】解：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，如水蛭、蚯蚓和沙蚕等。环节动物身体分节，可以使环节动物运动更灵敏，转向更灵活。故选：B。【点评】理解环节动物身体分节的在进化上的意义。二．实验探究题（共1小题）13．实验探究题：生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活和分布有无影响，进行了下面的探究活动。提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？。作出假设：蚯蚓喜欢生活在湿润的土壤中，水分对蚯蚓的生活和分布有影响。方法步骤：Ⅰ．制作如图所示装置；Ⅱ．将20条蚯蚓放在隔离带上，然后盖上鞋盒；Ⅲ．一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；Ⅳ．重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；Ⅴ．根据几次记录的实验数据，分别求处两种土壤中蚯蚓数目的平均值。实验结果与结论：预期结果有三种情况，湿土中蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干土中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿土中蚯蚓数目明显多于干土中蚯蚓数目，则假设成立。实验分析：本实验的变量为水分。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素．【答案】水分会影响蚯蚓的分布吗？平均值；明显多于；水分；对照。【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【解答】解：提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？为了使探究的结果更趋于准确，要计算出全班各组数据的平均值。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。该实验的变量是水，结果湿润土壤中的蚯蚓数目明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目，说明蚯蚓适于生活在湿润的土壤中。故答案为：水分会影响蚯蚓的分布吗？平均值；明显多于；水分；对照。【点评】在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。三．解答题（共2小题）14．如图是人们常见的蚯蚓，请回答下列问题：（1）蚯蚓的身体呈左右对称，由许多彼此相似的体节组成，使它的躯体运动灵活。（2）蚯蚓的前端是②（选填①或②），你判断的理由靠近环带的是前端。（3）抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，这是由于它的体表有刚毛，可以协助肌肉运动。（4）蚯蚓对人类的益处很多。它能疏松土壤，吞食土壤中的有机物，消化后排出的粪便含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够提高土壤肥力，是生态系统中的分解者。【考点】蚯蚓的特征．【答案】（1）左右；体节。（2）②；靠近环带的是前端。（3）刚毛。（4）有机物；分解。【分析】蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液，腹部有刚毛，与运动有关。【解答】解：（1）蚯蚓身体细长，约由100多个相似体节组成，使它的躯体运动灵活，这样的动物叫做环节动物。蚯蚓身体呈圆筒形，左右对称。（2）在蚯蚓前端有一个分节不明显、颜色较浅的环带，根据环带来辨认蚯蚓的前后端。（3）在蚯蚓的腹面有许多小的突起叫刚毛，能辅助肌肉完成运动，蚯蚓的运动是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。（4）蚯蚓在土壤中活动，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食。夜间爬出地面，取食地面上的落叶，消化后排出的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，可提高土壤肥力，是生态系统中的分解者。故答案为：（1）左右；体节。（2）②；靠近环带的是前端。（3）刚毛。（4）有机物；分解。【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的呼吸、刚毛、环带以及蚯蚓对人类生活的益处。15．请根据图回答下列问题。（1）炭疽杆菌与A所示的生物相比，在结构上的最大特点是没