《智能网联汽车装配与调试》教案全套 教学设计1.1 激光雷达的装配与调试 -5.3 自动驾驶功能测试

《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.1《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.1《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计1122任务名称1.1激光雷达的装配与调试学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器44全防护用品4套、计算机4台。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行激光雷达装配与调试2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车进行激光雷达装配与调试能力。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能叙述激光雷达的分类及特点。2.能了解激光雷达的应用。3．能认知激光雷达的结构组成。4.能掌握激光雷达的工作原理。5.能完成激光雷达的装配和调试学习内容激光雷达的分类激光雷达的应用激光雷达的结构激光雷达的工作原理课下作业1.激光雷达的分类有哪些。2.激光雷达如何应用？3.激光雷达主要组成部件有哪些？作用是什么？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将车辆资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解激光雷达的组成结构和装配与调试。4.接受学生的咨询。1.关于激光雷达组成结构和装配与调试的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定激光雷达组成结构和装配与调试的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备2.激光雷达装配调试3.场地恢复45min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.2《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.2《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称1.2毫米波雷达的装配与调试学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器44全防护用品4套、计算机4台。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行毫米波装配与调试2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车进行学习目标1.能叙述毫米波雷达的分类及特点。2.能了解毫米波雷达的应用。3.能认知毫米波雷达的结构组成。4.能掌握毫米波雷达的工作原理。5.能完成毫米波雷达的装配和调试学习内容拓展阅读毫米波雷达的分类毫米波雷达的应用毫米波雷达的结构毫米波雷达的工作原理课下作业1.毫米波雷达的应用有哪些？2.毫米波雷达如何分类？3.毫米波雷达的工作原理是什么？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将车辆资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解毫米波雷达的组成结构和装配与调试。4.接受学生的咨询。1.关于毫米波雷达组成结构和装配与调试的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。35min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定毫米波雷达组成结构和装配与调试的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备2.毫米波雷达装配调试3.场地恢复25min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整5min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.3《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.3《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称1.3超声波雷达的装配与调试学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器44全防护用品4套、计算机4台。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行超声波装配与调试2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车进行学习目标1.能叙述超声波雷达的分类。2.能掌握超声波雷达的应用。3．能认知超声波雷达的结构组成。4.能掌握超声波雷达的工作原理。5.能完成超声波雷达的装配和调试学习内容拓展阅读超声波雷达的分类超声波雷达的应用超声波雷达的结构超声波雷达的工作原理课下作业1.超声波雷达在自动泊车系统是如何应用的？2.超声波雷达分类有哪些？3.超声波雷达是如何工作的？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将车辆资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解超声波雷达的组成结构和装配与调试。4.接受学生的咨询。1.关于超声波雷达组成结构和装配与调试的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。35min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定超声波雷达组成结构和装配与调试的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备2.超声波雷达装配调试3.场地恢复25min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整5min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.4《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.4《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称1.4视觉摄像头的装配与调试学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器44全防护用品4套、计算机4台。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行视觉摄像头装配与调试2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车进行学习目标1.能叙述视觉传感器的分类及特点2.能掌握视觉摄像头的应用3．能认知视觉传感器的结构组成4.能掌握视觉传感器的工作原理5.能完成视觉摄像头的装配和调试学习内容视觉传感器的分类视觉摄像头的应用视觉传感器的结构视觉传感器工作原理课下作业1.说出几种视觉摄像头最常见的应用。2.视觉传感器的分类有哪些？3.视觉传感器的工作原理是什么？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将车辆资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解视觉摄像头的组成结构和装配与调试。4.接受学生的咨询。1.关于视觉摄像头组成结构和装配与调试的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定视觉摄像头组成结构和装配与调试的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备2.视觉摄像头装配调试3.场地恢复45min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计1.5任务名称1.5组合导航的装配与调试学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器44全防护用品4套、计算机4台。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行组合导航装配与调试2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车进行组合导航装配与调试能力。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能叙述组合导航的分类及特点。2.能了解组合导航的应用。3.能叙述组合导航的概念。4.能认知汽车定位系统。5．能叙述卫星导航系统的概念。6.能叙述惯性导航系统的原理。7.能掌握组合导航定位系统的定义。8.能掌握组合导航的工作原理。9.能完成导航设备的装配和调试。学习内容组合导航的分类组合导航的应用组合导航的结构组合导航的工作原理2233课下作业1.组合导航的分类有哪些。2.什么是组合定位系统？3.组合导航的工作原理是什么？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将车辆资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解导航设备的组成结构和装配与调试。4.接受学生的咨询。1.关于导航设备组成结构和装配与调试的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定导航设备组成结构和装配与调试的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备2.导航设备装配调试3.场地恢复45min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计2.PAGE1《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计2.PAGE1《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计1122任务名称2.1自动驾驶计算平台系统认知学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器44全防护用品4套、计算机4台。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行自动驾驶平台系统进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能自动驾驶平台系统进行学习。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能认知计算平台的结构。2.能掌握计算平台的工作原理。3．能叙述计算平台的应用。4.能认知计算平台的分类。学习内容计算平台的结构计算平台的工作原理计算平台的应用计算平台的分类课下作业1.自动驾驶平台的工作原理是什么？2.计算平台有哪些分类？3.计算平台的应用有哪些？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将车辆资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解智能自动驾驶计算平台系统。4.接受学生的咨询。1.关于智能自动驾驶计算平台系统的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。35min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定智能自动驾驶计算平台系统学习的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备2.计算平台装配调试3.场地恢复25min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整5min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计2.3任务名称2.3自动驾驶计算平台安装学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、自动驾驶计算平台、工具箱、安全防护用品、计算机。客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行自动驾驶平台安装测试进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能自动驾驶平台安装测试进行学习。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。2．能正确识别和使用智能网联汽车个人防护用具。3.能正确识别和使用智能网联汽车车间防护用具。4.能正确识别和使用智能网联汽车检测仪器、工具和设备。5．AGX线束进行连接。6．CAN接发器数据测量。7.能正确使用智能网联汽车检测仪器、工具和设备对自动驾驶计算平台CAN接发器线束连接。学习内容AGXCANCAN课下作业1.叙述自动驾驶计算平台AGX线束连接和CAN接发器线束连接流程。2.叙述自动驾驶计算平台CAN接发器数据测量流程。任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示自动驾驶计算平台，并明确工作任务。2.将自动驾驶计算平台安装测试资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解自动驾驶计算平台功能AGX线束连接流程和CAN接发器数据测量的方法以及CAN接发器线束连接流程。4.接受学生的咨询。1.接受教师提出的工作任务，聆听教师关于自动驾驶计算平台AGX线束连接CANCAN2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定自动驾驶平台安装测试工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.选择需要使用的测试仪器、工具和设备。10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行1.自动驾驶计算机平台的AGX线束连接。2.自动驾驶计算机平台的CAN接发器数据测量。45min3311检查。3.自动驾驶计算机平台的CAN接发器线束连接。检查1.检查各组学生工作情况。2.检查自动驾驶平台安装测试结果。1.检查自动驾驶计算机平台检测仪器、工具、设备是否复位。2.AGXCAN3．检查地面是否清洁。4．检查任务工单是否填写完整。20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min教学设计2.2任务名称2.2自动驾驶计算平台故障检修学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、自动驾驶计算平台、工具箱、安全防护用品、计算机。客户任务设计1.情境设计小丽有辆自动驾驶汽车，有天清晨乘车去上班，在手机上远程呼叫车辆没有app2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能自动驾驶平台的调试进行学习。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。2．能正确识别和使用智能网联汽车个人防护用具。3.能正确识别和使用智能网联汽车车间防护用具。4.能正确识别和使用智能网联汽车检测仪器、工具和设备。5．能正确使用智能网联汽车检测仪器、工具和设备查找自动驾驶计算平台故障。6.能正确规范的对自动驾驶计算平台进行调试。2233学习内容自动驾驶计算平台故障查找准备自动驾驶计算平台故障查找自动驾驶计算平台故障原因分析自动驾驶计算平台故障修复课下作业1.自动驾驶计算平台故障诊断工具有哪些？使用时应注意什么？2.叙述自动驾驶计算平台故障诊断流程。任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示自动驾驶计算平台，并明确工作任务。2.将自动驾驶计算平台维修资料、任务工单分发给学生。3.PPT算平台功能、故障产生原因、故障诊断工具使用方法、故障诊断步骤。4.接受学生的咨询。1.2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.算平台故障诊断与调试修复的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行检查。1.自动驾驶计算机平台的参数标定。2.自动驾驶计算机平台程序调试。3.自动驾驶计算机平台的故障检修。45min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查自动驾驶计算平台故障修复状态。1.检查自动驾驶计算机平台检测仪器、工具、设备是否复位。2.检查自动驾驶计算机平台故障是否排除。3．检查地是否清洁。4．检查任务工单是否填写完整。20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10minPAGEPAGE122教学设计3.1任务名称3.1底盘线控系统组成及工作原理学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车底盘线控系统组成及工作原理进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车底盘线控系统组成及工作原理。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1．能正确理解和掌握线控驱动系统的结构组成。2．能正确理解和掌握线控驱动系统的工作原理。3．能正确理解和掌握线控制动系统的结构组成。4．能正确理解和掌握线控制动系统的工作原理。5．能正确理解和掌握线控转向系统的结构组成。6．能正确理解和掌握线控转向系统的工作原理。学习内容线控驱动系统的结构组成。线控驱动系统的工作原理。线控制动系统的结构组成。线控制动系统的工作原理。线控转向系统的结构组成。线控转向系统的工作原理。课下作业1.叙述线控驱动系统的结构组成与工作原理？2.叙述线控制动系统的结构组成与工作原理？3.叙述线控转向系统的结构组成与工作原理？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示线控底盘系统实训台，并明确工作任务。2.将线控底盘系统资料、任务工单分发给学生。3.PPT统、线控制动系统、线控转向系统的结构组成与工作原理。4.接受学生的咨询。1.控转向系统的结构组成与工作原理的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。40min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.盘系统的结构组成与工作原理关系图的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行检查。1.绘制线控驱动系统组成及工作原理关系图。2.绘制线控制动系统组成及工作原理关系图。3.绘制线控转向系统组成及工作原理关系图。20min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查线控底盘系统的结构组成与工作原理关系图完成后的质量。1．检查线控驱动系统组成及工作原理关系图是否正确。2．检查线控制动系统组成及工作原理关系图是否正确。3．检查线控转向系统组成及工作原理关系图是否正确。10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。5minPAGEPAGE122教学设计3.2任务名称3.2线控驱动系统装配与故障检修学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车底盘线控驱动系统装配与故障检修进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车底盘线控驱动系统装配与故障检修。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能正确理解与掌握线控驱动系统的应用。2．能正确理解与掌握汽车线控驱动系统的特点。3.能正确识别与使用线控驱动系统拆装中仪器、工具和设备的使用方法。4.能正确识别与使用线控驱动系统故障诊断与修复中仪器、工具和设备的使用方法。5.能正确理解与掌握线控驱动系统故障产生原因。6.能正确理解与掌握线控驱动系统故障诊断与排除方法。学习内容汽车线控驱动系统的应用。汽车线控驱动系统的特点。汽车线控驱动系统的拆装。汽车线控驱动系统的故障检修。课下作业1.汽车线控驱动系统的特点有哪些？2.汽车线控驱动系统的拆装步骤？3.汽车线控驱动系统的故障检修步骤？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示汽车线控驱动系统相关知识，并明确工作任务。2.将汽车线控驱动系统资料、任务工单分发给学生。3.PPT动系统的应用、汽车线控驱动系统的特点、汽车线控驱动系统的拆装方法、汽车线控驱动系统的故障检修方法。4.接受学生的咨询。1.2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。40min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行检查。1.汽车线控驱动系统拆装相关仪器、工具和设备的选用。2.汽车线控驱动系统拆卸。3.汽车线控驱动系统装配。4.汽车线控驱动系统诊断和修复相关20min仪器、工具和设备的选用。5．汽车线控驱动系统故障诊断。6．汽车线控驱动系统故障修复。检查1.检查各组学生工作情况。2.检查汽车线控驱动系统拆装、汽车线控驱动系统故障诊断与修复完成后的质量。1．检查汽车线控驱动系统拆装仪器、工具、设备是否复位。2．检查汽车线控驱动系统拆装步骤程是否正确。3.检查汽车线控驱动系统故障诊断与修复仪器、工具、设备是否复位。4.检查汽车线控驱动系统故障诊断与修复步骤程是否正确。5．检查任务工单是否填写完整10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。5minPAGEPAGE122教学设计3.3任务名称3.3线控转向系统装配与故障检修学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车底盘线控转向系统装配与故障检修进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车底盘线控转向系统装配与故障检修。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.3．能正确理解与掌握汽车线控转向系统的特点。4.能正确识别与使用线控转向系统拆装中仪器、工具和设备的使用方法。5.能正确识别与使用线控转向系统故障诊断与修复中仪器、工具和设备的使用方法。6.能正确理解与掌握线控转向系统故障产生原因。7.能正确理解与掌握线控转向系统故障诊断与排除方法。学习内容汽车线控转向系统分类。汽车线控转向系统的应用。汽车线控转向系统的特点。汽车线控转向系统的拆装。汽车线控转向系统的故障检修。课下作业1.汽车线控转向系统的特点有哪些？2.汽车线控转向系统的拆装步骤？3.汽车线控转向系统的故障检修步骤？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示汽车线控转向系统相关知识，并明确工作任务。2.将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3.PPT向系统分类、汽车线控转向系统的应用、汽车线控转向系统的特点、汽车线控转向动系统的拆装方法、汽车线控转向系统的故障检修方法。4.接受学生的咨询。1.特点、汽车线控转向动系统的拆装方2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。40min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行检查。1.汽车线控转向系统拆装相关仪器、工具和设备的选用。2.汽车线控转向系统拆卸。3.汽车线控转向系统装配。4.汽车线控转向系统诊断和修复相关仪器、工具和设备的选用。5．汽车线控转向系统故障诊断。6．汽车线控转向系统故障修复。20min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查汽车线控转向系统拆装、汽车线控转向系统故障诊断与修复完成后的质量。1．检查汽车线控转向系统拆装仪器、工具、设备是否复位。2．检查汽车线控转向系统拆装步骤程是否正确。3.检查汽车线控转向系统故障诊断与修复仪器、工具、设备是否复位。4.检查汽车线控转向系统故障诊断与修复步骤程是否正确。5．检查任务工单是否填写完整。10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。5minPAGEPAGE122教学设计3.4任务名称3.4线控制动系统装配与故障检修学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车底盘线控制动系统装配与故障检修进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车底盘线控制动系统装配与故障检修。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.3．能正确理解与掌握汽车线控制动系统的特点。4.能正确识别与使用线控制动系统拆装中仪器、工具和设备的使用方法。5.能正确识别与使用线控制动系统故障诊断与修复中仪器、工具和设备的使用方法。6.能正确理解与掌握线控制动系统故障产生原因。7.能正确理解与掌握线控制动系统故障诊断与排除方法。学习内容汽车线控制动系统分类。汽车线控制动系统的应用。汽车线控制动系统的特点。汽车线控制动系统的拆装。汽车线控制动系统的故障检修。课下作业1.汽车线控制动系统的特点有哪些？2.汽车线控制动系统的拆装步骤？3.汽车线控制动系统的故障检修步骤？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示汽车线控制动系统相关知识。2.将车辆维修资料、任务工单分发给学生。3.PPT动系统分类、汽车线控制动系统的应用、汽车线控制动系统的特点、汽车线控制动动系统的拆装方法、汽车线控制动系统的故障检修方法。4.接受学生的咨询。1.特点、汽车线控制动动系统的拆装方2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。40min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行检查。1.汽车线控制动系统拆装相关仪器、工具和设备的选用。2.汽车线控制动系统拆卸。3.汽车线控制动系统装配。4.汽车线控制动系统诊断和修复相关仪器、工具和设备的选用。5．汽车线控制动系统故障诊断。6．汽车线控制动系统故障修复。20min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查汽车线控制动系统拆装、汽车线控制动系统故障诊断与修复完成后的质量。1．检查汽车线控制动系统拆装仪器、工具、设备是否复位。2．检查汽车线控制动系统拆装步骤程是否正确。3.检查汽车线控制动系统故障诊断与修复仪器、工具、设备是否复位。4.检查汽车线控制动系统故障诊断与修复步骤程是否正确。5．检查任务工单是否填写完整。10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。5minPAGEPAGE122教学设计3.5任务名称3.5线控底盘CAN调测学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车底盘线控底盘CAN调测进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车底盘线控底盘CAN调测。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能正确理解与掌握汽车线控底盘CAN调测方法。2．CAN3.能正确理解与掌握汽车线控底盘CAN控制协议原理。4.能正确理解与掌握发送报文命令方法。5．能正确识别和使用发送报文命令仪器、工具和设备。学习内容CANCAN发送报文命令。课下作业1.发送报文命令步骤？2.汽车线控底盘CAN控制协议分类有哪些？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示汽车线控底盘CAN系统，并明确工作任务。2.CAN3.PPTCAN件参数设置、汽车线控底盘CANCANCAN发送报文命令方法、发送报文命令仪器、工具和设备。4.接受学生的咨询。1.CANCANCANCAN2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.盘CAN2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作或检测结果进行1.CAN调测软件参数设置。2.汽车线控底盘CAN调测相关仪器、工具和设备的选用。3.汽车线控底盘CAN调测。45min检查。4.汽车线控底盘CAN发送报文命令相关仪器、工具和设备的选用。5.汽车线控底盘CAN发送报文命令。检查1.检查各组学生工作情况。2.CANCANCAN1．检查CAN调测软件参数设置是否正确。2．CANCAN4.CANCAN6．检查任务工单是否填写完整20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计3.6《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计3.6《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计1122任务名称3.6线控底盘的故障诊断与检修学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、工具箱、安全防护用品、计算机客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车线控底盘的故障诊断与检修进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制定计划，对线控底盘进行故障诊断与检修。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1.能够掌握线控底盘故障诊断的步骤。2.能够认知线控底盘电路图。3.能够读取线控底盘故障码。4．能够判断线控底盘故障现象，分析原因，并进行综合排故。学习内容底盘常见故障现象。线控底盘故障码读取及其含义。线控底盘故障检修的流程。线控底盘常见故障原因。课下作业1.详细叙述线控底盘的排故步骤。2.详细叙述如何读取系统故障码。3.线控底盘排故的注意事项有哪些。4.分析线控底盘电路图工作原理。任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示线控底盘，并明确工作任务。2.将线控底盘维修资料、任务工单分发给学生。3.PPT4.接受学生的咨询。1.接受教师提出的工作任务，聆听教师关于线控底盘排故的讲解。2.课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定线控底盘排故的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备。2.线控底盘排故。3.场地恢复。45min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整。20min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.1《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.1《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称4.1摄像头选型与安装调试学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、工具箱、安全防护用品、计算机客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车摄像头选型与安装调试进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车摄像头选型与安装调试。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1．能通过查阅相关技术资料等方式获取摄像头安装调试信息。2.能够认知视觉传感器的基本组成。3.能够认知视觉传感器的工作原理。4.能够使用软件对视觉传感器进行程序调试。学习内容视觉传感器的结构。视觉摄像头的程序调试。课下作业1.详细叙述视觉传感器的基本组成。2.详细叙述视觉传感器的工作原理。3.详细叙述视觉传感器的调试步骤。4.视觉传感器装配与调试需要注意哪些问题。任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示视觉传感器，并明确工作任务。2.将视觉传感器相关资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解视觉传感器装配与调试方法。4.接受学生的咨询。1.2.程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。20min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定视觉传感器安装与调试的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备。2.视觉传感器选型与安装调试。3.场地恢复。35min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.2《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.2《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称4.2学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、工具箱、安全防护用品、计算机、标定板客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车摄像头内参标定调试进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车摄像头内参标定调试。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1．能通过查阅相关技术资料等方式获取车辆视觉传感器标定的信息。2.能够理解视觉传感器的内参标定原理。3.能够掌握视觉传感器的标定方法。学习内容视觉传感器的内参标定原理。视觉传感器的标定方法。课下作业1.详细叙述视觉传感器的内参标定原理。2.详细叙述视觉传感器的标定方法。3.视觉传感器标定需要注意哪些问题？任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示视觉传感器、标定板，并明确工作任务。2.将视觉传感器相关资料、任务工单分发给学生。3.采用PPT课件讲解视觉传感器内参标定的方法，并进行实操。4.接受学生的咨询。1.2.程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。20min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定视觉传感器内参标定的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备。2.视觉传感器内参标定。3.场地恢复。35min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.3《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.3《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称4.3车道线识别调试学时2学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、工具箱、安全防护用品、计算机客户任务设计1.情境设计2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车摄像头车道线识别。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1．能通过查阅相关技术资料等方式获取车道线识别的信息。2.能够了解常见的车辆识别的方法3.能够认知车道线识别技术。4.能够使用智能网联汽车进行车道线识别。学习内容常见的车辆识别技术。车道线的识别方法。拓展阅读1.激光雷达识别车道线。2.无明显车道线的道路识别方法。课下作业1.详细叙述不同的车辆识别原理。2.详细叙述车道线的识别方法。3.使用视觉传感器进行车道识别时，有哪些注意事项。2211任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示视觉传感器，并明确工作任务。2.将视觉传感器相关资料、任务工单分发给学生。3.PPT术、车道识别技术，并进行车道线识别的演示。4.接受学生的咨询。1.2.程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。20min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定车道线识别的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.5min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备。2.车道线识别。3.场地恢复。35min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.4《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计4.4《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称4.4目标识别调试学时6学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、工具箱、安全防护用品、计算机客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车摄像头目标识别进行学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车摄像头目标识别。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1．能够了解机器学习的原理。2.能够了解深度学习的基本原理。3.能够了解深度学习在目标识别的应用。4.能够了解行人检测的基本原理。学习内容深度学习技术的定义。深度学习技术的应用。深度学习技术的实例。课下作业1.叙述机器学习的原理。2.叙述深度学习的基本原理。3.叙述行人检测的基本原理。任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示视觉传感器，并明确工作任务。2.将视觉传感器相关资料、任务工单分发给学生。3.PPT4.接受学生的咨询。1.接受教师提出的工作任务，聆听教师关于机器学习、深度学习、行人检测的讲解。2.通过查阅课件、资料、学生手册、课程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。120min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定行人检测的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。10min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.20min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备。2.行人检测。3.场地恢复。100min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是否复位。2．检查地是否清洁。3．检查任务工单是否填写完整10min评估1.对各小组工作进行综合评估。2.提出改进意见和注意事项。1.学生进行自我评估。2.组长对组员进行评估。10min《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计5.1《智能网联汽车装配与调试》教学设计教学设计5.1《智能网联汽车装配与调试》教学设计《智能网联汽车装配与调试》教学设计任务名称5.1地图录制学时4学生人数指导教师教学方法行动导向教学法；任务教学法；引导文法；角色扮演法；讲授法；头脑风暴法任务地点智能网联汽车理实一体化教室所需设备、工具和仪器智能网联汽车、工具箱、安全防护用品、计算机客户任务设计1.情境设计以全国职业院校技能大赛为例，对智能网联汽车进行地图录制学习。2.任务目的以行动为导向，引导学生制订计划，按照正确流程完成对智能网联汽车地图录制。在此过程中学习相关理论知识和实践操作技能。学习目标1．能够了解自动驾驶的地图要求。2.能够掌握自动驾驶地图的录制方法。3.能够掌握自动驾驶地图的标注方法。4.能够了解常见的路径规划方法。学习内容自动驾驶场景特征要求GPS自动驾驶路径规划方法课下作业1.叙述自动驾驶的地图要求。2.详细叙述自动驾驶地图的录制方法。3.详细叙述自动驾驶地图的标注方法。4.叙述常见的路径规划方法。任务步骤阶段教师学生学时资讯1.给学生展示智能网联汽车，并明确工作任务。2.将地图录制相关资料、任务工单分发给学生。3.PPT4.接受学生的咨询。1.程网站以及视频资料填写任务工单资讯部分内容。75min计划1.审核学生制定的工作计划。2.对工作计划提出修改意见。3.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.以小组讨论的方式，制定地图录制的工作计划。2.小组代表汇报工作计划。20min决策1.指导学生修改计划。2.接受学生咨询并监控学生的讨论。1.选择和修改计划。2.10min实施1.监控学生的操作并及时纠正错误。2.回答学生提出的问题。3.对学生的操作规范和安全情况进行检查。1.车辆准备。2.地图录制与标注。3.场地恢复。45min检查1.检查各组学生工作情况。2.检查区别对比结果。1．检查车辆、工具、设备是