Unit3 My friends Part A Lets talk （教案）人教PEP版英语四年级上册

教案Unit3MyfriendsPartALet’stalk一、教学内容：本节课为小学四年级上册英语人教PEP版Unit3MyfriendsPartALet’stalk部分。本节课的教学内容主要是通过听、说、读、写的活动，让学生掌握介绍朋友的基本句型和词汇，如：“Thisismyfriend,He/SheisHe/Shehas”等。同时，通过学习，让学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。二、教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的目标句型和词汇，并能用英语简单介绍自己的朋友。2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，以及尊重和欣赏他人的品质。三、教学难点：1.学生对句型“Thisismyfriend,He/SheisHe/Shehas”的掌握和运用。2.学生对词汇的发音和记忆。3.学生在真实情境中运用英语介绍朋友的能力。四、教具学具准备：1.教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。2.学生准备英语课本、练习册、彩笔等学具。五、教学过程：1.导入通过歌曲“Makeanewfriend”导入本节课的话题，激发学生的学习兴趣。2.新课展示（1）教师通过PPT展示本节课的目标句型和词汇，引导学生跟读和模仿。（2）教师创设情境，让学生在真实情境中运用英语介绍朋友。3.小组活动学生分组，每组选择一个朋友，用英语介绍给其他组的同学。每组派一名代表进行汇报。4.角色扮演学生两人一组，根据教材内容进行角色扮演，巩固所学知识。六、板书设计：板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用思维导图的形式，将本节课的目标句型和词汇进行整理和归纳。七、作业设计：1.听力练习：听教材录音，完成练习册的相关练习。2.口语练习：用英语介绍自己的一个朋友，录制音频或视频。3.写作练习：写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括外貌、性格、爱好等方面。八、课后反思：重点关注的细节：教学过程教学过程的详细补充和说明1.导入在导入环节，教师可以通过播放与主题相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣和好奇心，从而激发他们对本节课的学习热情。例如，播放一首关于友谊的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。教师还可以通过提问或讨论的方式，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示在新课展示环节，教师应充分利用多媒体教学资源，如PPT、图片、视频等，生动形象地展示本节课的目标句型和词汇。教师可以创设一个有趣的情境，让学生在情境中感知和体验目标语言。例如，教师可以展示一张自己的朋友的照片，然后用地道的英语介绍这位朋友，引导学生跟读和模仿。接着，教师可以邀请学生上台，让他们用地道的英语介绍自己的朋友，从而提高他们的口语表达能力。3.小组活动在小组活动环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。教师可以先将学生分成若干小组，然后给每个小组发放一张任务卡，让他们根据任务卡上的要求，用英语介绍自己的朋友。在活动过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予积极的反馈和鼓励。每个小组派一名代表进行汇报，展示他们的学习成果。4.角色扮演在角色扮演环节，教师可以让学生两人一组，根据教材内容进行角色扮演。通过角色扮演，学生可以在真实的语境中运用所学的目标语言，提高他们的交际能力。教师可以为学生提供一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等，增加活动的趣味性。在活动过程中，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，并给予他们充分的肯定和鼓励。教学过程的深入解析与实施建议1.导入环节的实施建议导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要环节。教师应选择与主题紧密相关且能引起学生共鸣的材料进行导入。例如，可以选择一首描述友谊的英文歌曲，通过歌曲中的关键词汇和句子来自然过渡到本节课的主题。在播放歌曲之前，教师可以提出问题，如：“Howmanyfriendsdoyouhave?”或“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”，让学生在听歌的同时思考这些问题，为后续的学习活动做好心理准备。2.新课展示环节的实施建议在新课展示环节，教师应充分利用多种教学资源，如PPT、实物、视频等，使教学内容更加生动和直观。在展示新句型和词汇时，教师应注重语音语调的正确性，并通过重复和模仿的方式，帮助学生正确掌握发音。教师应鼓励学生积极参与，例如，可以邀请学生上台，用新学的句型介绍自己的朋友，这样既能检验学生的学习效果，又能提高他们的自信心和表达能力。3.小组活动环节的实施建议小组活动是培养学生合作能力和交际能力的重要途径。在分组时，教师应考虑到学生的英语水平和性格特点，尽量使每个小组的成员在能力上互补。在活动开始前，教师应明确任务要求和评价标准，确保学生了解活动的目的和意义。在活动过程中，教师应巡回指导，及时提供帮助和反馈，鼓励学生相互学习和交流。每个小组的汇报环节，教师应给予公正的评价，并鼓励其他学生给予掌声和鼓励。4.角色扮演环节的实施建议角色扮演是一种有效的语言实践活动，它能够让学生在模拟的真实情境中运用所学知识。在设计角色