艺术设计学院-2021级大专数字媒体艺术设计专业人才培养方案

艺术设计系数字媒体艺术设计专业2021级人才培养方案一、专业名称及代码1.专业名称：数字媒体艺术设计2.专业代码：550103所属专业大类（代码）所属专业类（代码）文化艺术大类（55）艺术设计类（5501）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。三、修业年限基本学制：三年招生对象：高中毕业生学习形式：全日制四、职业面向、工作任务与职业能力对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格或技能等级证书举例影视节目制作8730影视制作工程师2021700初始职业岗位动画设计制作二维动画设计制作1．根据客户需求完成动画创意设计。2．根据设计要求完成二维动画制作。3．完成语音、动画、视频等素材制作。1.能够进行项目设计构思、脚本编辑。2.能够进行动画风格设定、进行动画场景、角色设计制作。3.能够熟练操作Flash、Photoshop、软件。4．会使用二维动画软件，完成动画项目制作。flash动画设计师三维动画设计制作1．根据剧情需要，设计动画与镜头。2．按照动画指导等的要求，进行角色相关动作、表情的制作。3．独立完成动画与镜头制作。4．能够在规定时间内完成导演与总监下达的修改任务。1.能够进行项目设计构思、脚本编辑。2.能够进行动画风格设定、进行动画场景、角色设计制作。3.能够熟练操作3Dmax软件。4.会使用三维动画软件，完成动画项目制作。动画设计工程师影视后期制作影视后期处理1．负责影视素材前期的拍摄及采集2.负责视频素材后期合成制作以及剪辑。3.根据后期影视片的不同类别及需求，对动作节奏、镜头进行把控。1．能够根据客户需求进行构思创意、编写文稿、撰写分镜头脚本。2.能够根据分镜头脚本进行素材采集、处理。3．能够熟练使用摄影摄像器材；能够熟练操作Premiere、AffterEffects软件。4．会使用影视后期处理软件，完成视频作品的采编、剪辑、合成、特效制作。5．熟练掌握文字特效的设置方法。6．能够熟练利用表达式进行特效制作。7．能够熟练三维空间的特效制作8．能根据影片的不同用途进行相应的输出参数设置。影视制作工程师、多媒体制作员网页设计制作网页设计1．负责公司网站的设计和制作工作。2．负责网站页面设计和美化，包括图片修改和制作、动画、动态广告条等的设计和制作。3．负责平台整体栏目、专题页面、网页的设计制作。1．能够搭建和管理本地站点。2．能够制作简单网页3．能够使用CSS样式4．能够创建超链接网页。5．能够创建表格网页6．能够创建框架网页和模板网页。7．能够在网页中插入多媒体元素。8．能够使用层参与排版。9．能够完成站点的发布与维护。网页设计师UI设计制作UI设计1.负责用户界面设计，独立完成UI相关制作。2.负责参与产品构思及软件界面优化，提出对产品界面规划，把握产品最终界面效果。3.结合用户体验，优化完善设计，制定可行的产品品质提升方案。1.熟悉产品策划过程，了解产品功能、用途。2.能够完成界面视觉呈现设计。包括：闪屏页、引导页、空白页、首页页、个人中心页、列表页、播放页、详情页等页面设计、UI控件设计、建立UI设计规范、不同风格的图标设计、整套UI界面效果图的设计。3.根据用户体验需求，确定界面交互设计。并且能够对界面进行标注、切图。4.能够完成使用性测试。UI设计师发展职业岗位影视后期专业人员影视后期总监1.负责对部门各成员的任务下达及制定详细任务目标并监管出品质量；2.带领团队接受工作项目；具有良好的团队管理经验；3.培养员工团队协作意识与独立工作能力；4.参与重点项目的后期制作工作。1.注重制作过程及技术效果，能够果断处理项目各环节所遇问题。2.具有对项目专心，专注，善始善终，对画面以及音乐的处理要求精益求精。3.具有良好的沟通能力，具备团队协作精神，有上进心，具备强烈责任心，能接受强度工作压力，敢于挑战高薪工作。4.能够参与重点项目的后期制作工作。影视制作工程师动画专业人员动画设计总监1.负责动画制作部核心工作，为动画项目提供技术支持；2.参与前期策划，评估动画效果制作的可行性和制作周期；3.对团队成员进行技术指导，带领团队技术提升。1.针对具体动画项目的实施控制项目需求变更，确保项目顺利进行。2.了解动画制作流程，对角色动画制作，以及生物结构拥有丰富经验；能够了解角色性格，把握故事节奏。3.具有有高效的执行能力和独立解决一般性问题的能力。4.能对工作中存在的问题及时进行分析总结，并及时进行改善。flash动画工程师、3D动画工程师五、毕业能力要求与指标点毕业能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能够根据要求进行设计、构思、脚本编辑。熟练操作二维，动画设计软件完成动画项目的制作。1.1能够进行项目设计构思、脚本编辑。1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。1.3具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。1.4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。1.5具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。1.6具有正确的就业观和创业意识。。1.7具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。1.8具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。1.9具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。1.10具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。1.11具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。1.12具有良好的语言与文字的表达能力。1.13具有信息技术应用能力。1.14具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。1.15具有健康的身体与心理素质。1.16具有良好的美术基础、设计基础和艺术修养。1.17具有较强的文档写作能力。1.18具有较强的计算机专业英语学习与应用的能力。1.19具有获取新知识、新技能、新方法的能力。1.20具有制定完整工作计划能力并按时完成工作任务、服务用户的能力。1.21通晓数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范。1.22具有较强的法律意识和信息安全意识。2.1知道动画设计的基础理论知识。2.2掌握脚本写作基础知识。2.3掌握原画设计基础知识和二维动画动作规律。2.4应用Flash动画软件基础知识。2.5应用Photoshop动画软件基础知识。2.6掌握动画造型基础知识。3.1掌握动画设计的特点和流程。3.2能够按要求进行动画类型、风格设定，能够进行原画设计绘制。3.3能够独立进行构思创意、编写文稿、撰写分镜头脚本。3.4.能够熟练操作Flash软件。3.5能熟练操Photoshop软件。3.6能够独立进行动画场景、角色设计制作。3.7能够完成动画项目制作及后期合成。1.2能够进行动画风格设定、进行动画场景、角色设计制作。1.3.能够熟练操作Flash、Photoshop软件。1.4会使用二维动画软件，完成动画项目制作。2.能够根据要求进行设计、构思、脚本编辑。熟练操作三维动画设计软件，完成动画项目的制作。2.1能够进行项目设计构思、脚本编辑。2.1知道动画设计的基础理论知识。2.2掌握脚本写作基础知识。2.3应用三维动画设计基础知识和三维动画动作规律。2.4应用三维动画软件基础知识。2.5掌握动画造型基础知识。3.1能够熟练操作3Dmax软件。3.2能够进行一般模型的创建；能够运用修改命令创建较为复杂的模型。3.3能够创建简单的角色模型，能够创建高级模型。3.4能够正确调整材质和贴图，合理设置并调整贴图坐标，能够正确展开物体UV贴图和绘制贴图。3.5能够掌握灯光和摄像机的架设。3.6能够创建粒子系统并制作粒子动画。3.7能够掌握基础动画的制作方法，能够运用骨骼系统制作简单角色动画。3.8能够运用Vray渲染器进行渲染。2.2能够进行动画风格设定、进行动画场景、角色设计制作。2.3.能够熟练操作3Dmax软件。2.4会使用三维动画软件，完成动画项目制作。3.能够根据要求进行影视后期项目设计、构思。能够进行影视采编、剪辑、合成、特效等后期处理工作。3.1能够根据客户需求进行构思创意、编写文稿、撰写分镜头脚本。2.1知道数字视频的基础理论知识。2.2知道影视后期制作基础知识。2.3应用Premiere、AffterEffects软件基础知识。2.4应用摄影、摄像基础知识。2.5掌握色彩的科学原理、色彩搭配基础知识。2.6掌握视觉设计基础知识。3.1能够根据客户需求进行构思创意、编写文稿、撰写分镜头脚本。3.2能够根据分镜头脚本需求进行素材采集。3.3能够熟练使用摄影、摄像器材。3.4能够使用工具软件对采集的素材进行处理、剪辑、排序等。3.5熟练操作Premiere、AffterEffects软件，掌握参数的设置方法。3.6会根据素材的特点设置适当的音频、视频转场特效。3.7掌握常用特技制作软件的使用方法，能够独立设计制作视频特效。3.8能够进行调色、抠像、仿真、文字、追踪等特效制作。3.9会根据影片的不同用途进行相应的输出参数设置。3.2能够根据分镜头脚本进行素材采集、处理。3.3能够熟练使用摄影摄像器材；能够熟练操作Premiere、AffterEffects软件。3.4会使用影视后期处理软件，完成视频作品的采编、剪辑、合成、特效制作。4.能够根据客户要求进行静态网页的设计与制作，对网页的进行美化，对网页功能进行优化和维护。4.1参与网站需求分析，能够搭建和管理本地站点。2.1应用网页设计的基本理论知识。2.2应用DreamWeaver软件基础知识。2.3掌握版式设计基础知识。2.4掌握文字设计基础知识。2.5掌握设计构成基础知识。3.1能够搭建和管理本地站点。3.2能够制作静态网页、能够使用CSS样式、能够创建超链接网页、能够创建表格网页、能够创建框架网页和模板网页。3.3能够在网页中插入多媒体元素、能够使用层参与排版。3.4能够完成站点的发布与维护。4.2能够熟练操作DreamWeaver软件。会制作静态网页、会使用CSS样式、能够创建超链接网页、能够创建表格网页、能够创建框架网页和模板网页。4.3能够进行网页的美化能够在网页中插入多媒体元素，能够使用层参与排版。4.4能够完成站点的发布与维护。5.了解UI设计知识。熟悉产品功能，根据用户体验要求，进行界面交互设计。能够完成界面视觉呈现设计，完成使用测试。5.1能够根据客户需求进行UI产品设计构思。2.1掌握UI设计理论知识。2.2知道交互式多媒体开发相关理论知识。2.3知道移动端UI设计中页面、屏幕尺寸等通用基础数据。2.4掌握色彩的科学原理、色彩搭配基础知识。2.1能够根据客户需求进行构思UI产品。2.2具有绘制UI基础设计界面的能力。2.3具有运用UI设计的构图原理进行UI界面布局的能力。2.4能够运用UI布局原理进行规范化的界面设计。2.5能够设计极简风格的UI作品。5.2能够完成界面视觉呈现设计。包括：闪屏页、引导页、空白页、首页页、个人中心页、列表页、播放页、详情页等页面设计、UI控件设计、建立UI设计规范、不同风格的图标设计、整套UI界面效果图的设计。5.3根据用户体验需求，确定界面交互设计。并且能够对界面进行标注、切图。5.4能够完成使用性测试。六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业的知识和技术技能，面向数字媒体艺术设计、动漫制作、影视制作等职业群，能够从事图形图像处理、UI界面设计、网页制作、动画设计制作、影视特效处理、电视短片（微电影）制作、融媒体内容设计与制作等工作的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、6S职业素养。(6)具有正确的就业观和创业意识。(7)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风。(8)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(9)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(10)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(11)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(12)具有良好的语言与文字的表达能力。(13)具有信息技术应用能力。(14)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力。(15)具有健康的身体与心理素质。(16)具有良好的美术基础、设计基础和艺术修养。(17)具有较强的文档写作能力。(18)具有较强的计算机专业英语学习与应用的能力。(19)具有获取新知识、新技能、新方法的能力。(20)具有制定完整工作计划能力并按时完成工作任务、服务用户的能力。(21)通晓数字产品的产权保护及相关法律规定和行业规范。(22)具有较强的法律意识和信息安全意识。2.知识目标(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)了解设计素描的基础理论知识。包括物体观察方法、形体结构、空间比例、透视等。(3)知道设计构成基础理论知识。包括平面构成、色彩构成、立体构成理论知识。(4)掌握平面空间内平面空间内点、线、面等各种形态元素的性质特征及组合规律和方法。(5)掌握色彩的科学原理、色彩搭配的基础知识。(6)掌握立体空间内形态元素分解组合的规律和法则。(7)知道设计学基础知识，掌握设计基本原理、基本规律。(8)了解基础图案的类型、构成与组织规律；掌握图案素材收集与图形提炼变化的基本原理和形式美法则。(9)应用photoshop软件基础理论知识。(10)掌握中国画基础理论知识。(11)掌握插画设计基础知识。(12)握动画设计的基础理论知识。(13)掌握动画泥塑造型基础知识。(14)应用摄影、摄像基础知识。(15)应用3Dmax软件基础知识。(16)掌握角色动画设计基础知识。(17)掌握三维动画设计基础知识。(18)掌握数字媒体艺术的基本理论知识。(19)应用Premiere软件基础知识。(20)应用AffterEffects软件基础知识。(21)应用网页设计的基本理论知识，应用DreamWeaver软件基础知识。(22)知道UI设计理论知识，知道移动端UI设计中页面、屏幕尺寸等通用基础数据。(23)掌握交互式多媒体开发相关理论知识。(24)掌握字体设计基础知识，掌握版式设计基础知识。(25)掌握脚本写作基础知识。3.能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力,具有文字、表格、图像的计算机处理能力；(4)具有对形体结构的观察、理解、以及表现能力，具有符合设计需要的基础造型能力和设计能力。(5)能够应用构成原理进行视觉形象设计创造。(6)能够运用表现方法、形式美法则进行图案的设计和应用。(7)能够熟练操作能熟练操Photoshop软件。(8)具有一定的绘画能力，会赏析传统绘画艺术。能够在设计中根据需要融入中国绘画艺术元素(9)能够按要求进行动画类型、风格设定，能够进行原画设计绘制。(7)具有实体动画泥塑实体造型的表现能力、创造能力。(8)能够熟练使用摄影、摄像器材。(9)能够熟练操作Flash软件，掌握动画设计的特点和流程，能够独立进行动画场景、角色设计制作。(10)能够进行一般模型的创建；能够运用修改命令创建较为复杂的模型。(11)能够创建简单的角色模型，能够创建高级模型。(12)能够正确调整材质和贴图，合理设置并调整贴图坐标，能够正确展开物体UV贴图和绘制贴图。(13)能够掌握灯光和摄像机的架设，能够创建粒子系统并制作粒子动画，能够运用骨骼系统制作简单角色动画。(14)能够运用Vray渲染器进行渲染。(15)能够完成动画项目制作及后期合成。(16)能够根据分镜头脚本需求进行素材采集，能够使用工具软件对采集的素材进行处理、剪辑、排序等。(17)熟练操作Premiere、AffterEffects软件，掌握参数的设置方法。(18)会根据素材的特点设置适当的音频、视频转场特效。(19)掌握常用特技制作软件的使用方法，能够独立设计制作视频特效。(20)能够进行调色、抠像、仿真、文字、追踪等特效制作。(21)会根据影片的不同用途进行相应的输出参数设置。(22)能够搭建和管理本地站点。(23)能够制作静态网页、能够使用CSS样式、能够创建超链接网页、能够创建表格网页、能够创建框架网页和模板网页。(24)能够在网页中插入多媒体元素、能够使用层参与排版。(25)能够完成站点的发布与维护。(26)能够完成界面视觉呈现设计。包括：闪屏页、引导页、空白页、首页页、个人中心页、列表页、播放页、详情页等页面设计、UI控件设计、建立UI设计规范、不同风格的图标设计、整套UI界面效果图的设计。(27)根据用户体验需求，确定界面交互设计。并且能够对界面进行标注、切图。(28)能够完成使用性测试。(29)能够独立进行构思创意、编写文稿、撰写分镜头脚本。七、人才培养模式和课程体系（一）人才培养模式数字媒体艺术设计专业实施“3·x·2·1”专业人才培养模式。其中的“3”即坚持三个专业方向：三维动画设计、二维动画设计和数字后期设计，“x”即培养学生多种专业能力：让学生具备动画设计、精细建模、图像处理、网页设计、影视后期处理、原画设计等多种专业能力；“2”即精通两类软件的操作：三维动画制作软件+数字后期处理软件；二维动画制作软件+数字后期处理软件；“1”即能够胜任一个工作岗位，在校期间鉴定一个职业工种，完成3DSMAX高级工（或数字视频合成师三级）；动画绘制员高级；高级装饰美工的职业技能鉴定，使学生能够在毕业后选择性地胜任一个工作岗位。数字媒体专业教学以企业需求为导向，“校企合作、育训结合”培养学生综合职业能力。学校与企业相互支持，相互促进，把专业办成集人才培养、学科研究、技术服务为一体的实体。将企业专家或兼职教师请进课堂，与专任教师共同授课，由企业专家或兼职教师携带项目，或通过内部挖潜寻找项目，学生学习知识与技能的过程是通过项目实践来完成。加大学生实践技能尤其是生产性实践技能培养力度。在专业课程中引进真实生产项目，注重顶岗实习管理，使学生在真实生产环境中逐步强化专业实践技能。第一阶段（第一、二学期）此阶段为艺术大类基础教学阶段，系统地设计培养学生文化基础素质和职业领域认知课程。教学目的是：使学生具备一定的美术基础，以强化学生的审美意识、掌握艺术设计规律方法为主，培养与职业素质相关的基础能力。了解专业定位、行业状况、职业能力要求及运作规律，获得一定的感性认识。第二阶段（第三、四学期）在学校进行，主要完成《原画设计》《网络动画》《动画泥塑》《专业摄影》《3dsmax软件应用》《Premiere影视剪辑》《影视动画后期效果制作》等课程的学习和技能训练。按照职业岗位能力需求进行案例教学、仿真项目教学设计。聘请企业兼职教师授课，教学过程与生产过程对接，使学生具备专业基础知识和与职业岗位匹配的核心能力。第三阶段（第五学期）此阶段着重提升学生的专业能力。重培养和提升学生接近准职业人的能力要求。其教学目的是让学生切实参与真实项目工作中，聘请企业兼职教师共同授课，学生在专兼职教师指导下，完成综合性和更复杂性的真实项目，使其综合能力接近就业岗位的基本标准。第四阶段（第六学期）此阶段为顶岗实习阶段，在校外进行。其教学目的是：使学生在校外相关企业或校内实训基地的各类项目实践中，在专兼职教师的管理和指导下，按照员工同一的要求和规范，进入真实的工作岗位，独立承担相关专业任务，使学生职业行动能力完全达到“职业人”的培养标准，从而完成从学校学习到企业就业的过渡。并为学生职业生涯发展奠定基础。（二）课程体系设计按照“市场调研→职业岗位分析→知识结构分析→职业能力与素质分析→确定课程体系→专家论证→调整完善”的技术路线构建课程体系。数字媒体艺术设计专业开展以企业真实项目为载体，开展项目化教学，形成校企合作，双育人为主体的专业课程体系，专业课程的设置以岗位要求为方向，紧密结合市场需求，以市场为导向吸收数字媒体艺术设计和社会发展的最新成果，结合地方和区域经济的特点，使设计实践教学始终与市场同步，做到教学与岗位之间的零距离对接，具有很强的实践针对性。其中公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础课程，着重培养学生的专业基础知识与技能；专业课程按照课程群进行课程建设，课程群的设置以群内课程相关性较强、群间课程内容相对独立为原则，同时考虑不同专业方向的课程模块设置的要求进行划分。专业课程着重培养学生关键技术知识与技能等专业核心能力和外延发展能力；选修课程考虑了学生个体的兴趣和需要；综合实践课程全面培养学生综合实践能力。课程均将学生思想政治教育、创新精神、绿色环保技能、工匠精神贯穿于课程始终，教师在教学过程中鼓励创新，积极引导，将创新创业真实案例与教学内容相结合，充分激发学生的创新思维，多方位、多层次培养学生知识、综合职业素养、应用能力和实际工作能力。八、课程设置(一)公共基础课程公共基础课程包括：《形势与政策》《入学教育及军事训练》《思想道德修养与法律基础》《心理健康教育》《军事理论》《大学语文》《高职英语》《体育》《职业生涯规划与就业指导》《计算机信息技术基础》《高等数学》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《创新创业教育》《应用文写作》《中华优秀传统文化》等十五门课程。数字媒体艺术设计专业公共基础课程简介序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策。每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%，期末专题论文、调研报告成绩占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德与法帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，使学生能够很好适应大学生活，具备良好的思想道德素质和法治素养。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培养乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平。通过理论与实践的有机融合，为学生终身发展奠定良好的心理基础。内容涵盖环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习技能、生涯规划、积极心态、创新能力等。通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学，考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7高职英语在掌握基本词汇、语法规则的基础上，提升学生实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。本课程第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占40%，终结性考核占60%；本课程第二学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%，口语占10%,平时测验占10%，出勤占20%，学习态度占20%，课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%＋身体素质30%＋平时考勤20%＋理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施;创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT和人工智能新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考试（40%）。11毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学始终牢牢把握意识形态领导权，通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%，期末考核占40%。12应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕《应用文写作》的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合《应用文写作》课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价60%+终结性评价40%。13中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪的起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%。14创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为《创新创业基础知识》，线上为《职业人创客创新创业教育》。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程《职业人创客创新创业教育》将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。(二)专业（技能）课程1.专业基础课程专业基础课程包括《设计素描》《设计构成》《设计概论》《装饰设计》《图像处理》《国画装饰技法训练》6门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1设计素描该课程是艺术设计大类的专业基础课程。通过素描理论的学习和技法的训练，理解设计素描与传统素描的关系以及创意要素间的相互关系，使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。1.设计素描概论的学习；2.设计素描的基本能力训练；3.超级写实精细素描训练；4.创意素描训练。通过学习和训练，使学生掌握基本透视规律，掌握艺术造型表现技能，能熟练运用多种工具完美地体现设计思维。培养学生的空间意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平。2设计构成该课程是艺术设计大类的专业基础课程，通过课程学习，使学生了解和掌握设计构成的基本理论和基本知识，提高学生对视觉形象的节奏感、韵律感、形式感方面的构成能力。1.美学规律认识与实践；2.平构构成训练；3.色彩构成训练；4.立体构成训练通过课程学习，培养学生的色彩感知和运用的能力，能够学会设计语言与设计方法，完成设计任务，通过一定数量的设计练习，使学生掌握平面构成、色彩构成、立体构成的专业知识并能够绘制艺术作品，将艺术审美与专业课程结合起来，建构自己艺术设计与专业相联系的知识体系。3设计概论该课程是艺术设计大类基础理论课程，主要研究和概述设计现象、设计基本原理、设计基本规律，以及对设计范畴的相关问题作知识性介绍、理论性探索。1.设计的基本概念与涵义；2.设计的本质与特征；3.设计形态、设计思维；4.设计美学、设计风格学；5.设计与科学技术；6.设计心理学；7.设计与教育。通过课程的学习，让学生全面掌握设计的基本理论，树立正确的设计思想，完善知识结构，提高设计文化修养，拓展专业知识、扩展艺术思路。培养学生的想象力、创造力，使学生认识到设计工作者必须具备一定的科技知识，以其前瞻性、超前性与创新思维投入到设计中。4装饰设计该课程是艺术设计大类专业基础课程，通过学习使学生了解装饰法则和相关知识，掌握装饰的方法和一般变形规律，引导学生了解装饰运用的特点，正确认识装饰的方法和手段，学习从自认写生—设计变形—构图组织的全过程。1装饰设计概述；2装饰设计的表现方法；3植物花卉装饰设计；4动物人物类装饰设计；5风景类装饰设计。通过课程学习培养学生正确的人生观、价值观，具有良好的职业道德和职业素养和社会责任感和参与意识。能够通过学习熟练掌握装饰设计原理，能利用装饰设计原理完成相关设计任务。5图像处理该课程是艺术设计专业大类的专业基础课程。它的主要教学内容包括图层、路径、通道等实训内容，其目标在于让学生了解与掌握在整体上对图像的各种处理技巧和方法规律，具备从事图像处理相关工作的职业能力。1图像的选择和编辑；2颜色的调整和应用；3图像的绘制及修饰；4文本的编辑和文字变形效果的设置。通过本课程的学习，学生应能根据用户要求完成基于PHOTOSHOP软件下的图像处理、陶瓷花纸设计、日用陶瓷设计及相关陶瓷设计与制作工作。6国画装饰技法训练通过学习国画的基本知识，来提高学生艺术设计的修养与水平。提高学生对国画的感觉，认识和理解。掌握国画的基本理论、构成形式和方法，会运用所学的国画知识进行艺术装饰的设计。1国画技法的认知；2国画山水；3国画人物；4国画花鸟。通过本课程的学习，使学生掌握中国画工具材料和方法原理，具备笔墨造型能力以及项目实践设计技能。通过该门课程学习，陶冶情操，提高审美能力，形成爱国情怀。2.专业核心课程专业核心课程包括《网络动画》《影视动画后期效果制作》《Dreamweaver网页设计与制作》《三维实体设计与3D打印》《UI设计》五门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1网络动画本课程通过理论讲授、电脑操作等教学环节，让学生在教师的指导下，按专业特点和行业岗位任职要求，学会软件的操作知识技能，培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。本课程是专业核心课程。主要讲授Flash动画设计流程；绘制和编辑图形的方法；元件、实例、库和滤镜的应用；动画的创建；脚本语言应用；组件的应用；Flash动画的后期制作。FLASH网络动画作品为载体，通过项目的训练，开阔学生的设计思维，增强创意设计能力，最终能灵活运用各种命令完成作品的制作。2影视动画后期效果制作通过理论讲授、操作练习与认识实践等教学环节，让学生在教师的指导下，按专业特点和行业岗位任职要求，学会软件的操作知识技能，并在学习过程中培养独立思考、探索创新的能力。本课程是专业核心课程。主要讲授非线编和数字合成的艺术指导原则；影片剪辑技巧；镜头运动技巧；视频特技；画面叠加技术；抠像技术；遮罩效果；粒子效果；跟踪技术等数字编辑及合成的核心技术。采取项目驱动方式，既通过提出问题、分析问题、解决问题三个环节，围绕案例再现，理论知识根据技能训练展开教学，按行动教学逻辑关系，实施项目驱动的教学方法，学生边学边做，在学中做，在做中学，不断提升职业设计技能。3Dreamweaver网页设计与制作本课程从网络基本知识、基本理论、实际运用等方面，使学生能够掌握网页的美化、一般静态网页制作，并了解网站测试与发布等方面的技术与技能。学生通过本课程的学习可以全面了解网页设计与制作的基本知识，掌握如何制作设计出网页，并能够美化网页，熟练掌握网页设计软件，为胜任信息社会的设计任务做铺垫。本课程是专业核心课程。主要讲授网页设计的概念和方法；网站总体结构的排版；对网页插片和文字进行编排；制作模板与网站子页；制作框架页面结构和页面脚本交互功能；链接网页与测试网站；应用互联网资源发布网站；网页维护等网页制作技能。课程既可以巩固前期所学的设计基础理论知识和设计软件应用知识，还重在给学生开拓新的专业知识面，认知一个新的设计领域，从而拓展职业能力和就业选择面4三维实体设计与3D打印课程主要培养学生使用3dsmax、zbrush等软件进行三维动画卡通角色设计的能力；通过与3D打印相结合的项目化教学，使学生具有从事影视动画、游戏领域实际工作的基本技能和能力。本课程是专业核心课程。主要讲授三维卡通角色设计，使用3dsmax中多边形命令制作以下动作技能，动画角色设计、动物角色建模、卡通人头建模、卡通角色全身建模。掌握3D打印的基本原理及流程，会把作品运用3D打印设备打印出来。通过理论讲授、操作练习使学生在教师的指导下，按专业特点和行业岗位任职要求，学会软件的操作知识技能，并在学习过程中培养独立思考、探索创新的能力，同时可开发学生的创意思维。5UI设计UI设计是在电子设备、新兴媒体上运用平面设计的综合性学科，进行界面视觉呈现设计。通过AXURE软件的学习，提高信息技术应用能力、逻辑推理水平。本课程是专业核心课程。主要讲授：启动界面设计、软件框架设计、按钮设计、版面设计、菜单设计、标签设计、图标设计、状态栏设计、安装过程设计、包装及商品使学生能熟悉UI设计的流程和设计方法，并能使用相关软件制作有创意的，充满视觉冲击力的UI设计作品。3.综合实践课程综合实践课程包括《劳动实践》、《顶岗实习、毕业创作及答辩》2门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1劳动实践树立良好的劳动观念、劳动意识和劳动光荣理念，具备较好的劳动精神，专业实践中对工作精益求精，具备一定的工匠精神，有积极上进、爱岗敬业、无私奉献的劳模精神，具有高度思想道德素质。本课程是一门劳动实践课程，在校内外劳动实践基地，结合专业服务产业发展的新业态、新模式以及劳动的新形态，针对大一、大二、大三学生和专业自身特点，开展以日常劳动、生产劳动和新型服务性劳动为主要内容的劳动实践项目。强调培养学生工匠精神、劳动精神、劳模精神。大一：打扫实训区及公共区域卫生大二：整理实训电脑，安装配置操作系统环境大三：整理数字媒体实训室实训器材、维护卫生。按照实训课进行管理和运行，每学年开设一周，共计72学时。考核：最后通过学校与社会组织共同考核，形成过程考核与劳动绩效等相结合的考核方式。2顶岗实习毕业创作及答辩能够按照企业或设计公司的相关要求完成一定的岗位任职，并按照一定的标准完成所承担的工作任务，较好的完成岗位职责。按照自己的选题方向结合企业实际承接的项目按照毕业设计相关要求完成毕业设计并在规定时间内完成答辩。毕业创作结合实际范例、生活实际，进行综合性较强的课题创作。学生在顶岗实习过程中，同时进行调查研究，提出鲜明的创作观点并进行论证，然后制定创作方案。1.岗前培训；2.顶岗实习；3.毕业设计。4.毕业设计（创作）；5.毕业设计说明。通过课程项目工作过程的实践，积累解决实际问题的工作经验，在目标管理的自我设计和管理过程中，获得设计岗位及相关岗位的专业能力和关键能力，使学生从初学者成长为有能力的视觉传播设计与制作岗位专门人才。通过毕业创作，一方面深化了专业理论和增强了专业技能，另一方面使学生掌握了调查研究市场的基本方法，为就业打下坚实的基础。4.专业拓展课程专业拓展课程包括《(VR\AR)技术感知》《一起学书画》《效果图表现技法》《互联网运营设计》4门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1H5动效设计通过本课程的学习，使学生具有扎实的操作技能，具有团队协作、自主创新的职业素养，满足H15设计师的岗位任职要求。专业选修课，第二学期开设，36学时，2学分。课程面向H5设计师设计岗位能力，以培养H5设计人才为目标。主要讲授制作H5宣传页面的制作、视频商业广告、一镜到底特效、长图拖动、表单及照片合成、全景虚拟、遮罩、H5商业展示类广告、微信小游戏设计等设计和制作能力。将行业前沿的技术技能融入教学中，通过H5动效设计实训，开拓学生的视野，增强学生的职业能力。2(VR\AR)技术感知通过学习虚拟界与现实界的相互关系，虚拟现实技术的应用和发展前景，虚拟现实艺术设计的主要特点，了解商品的虚拟展示形式，开阔学生眼界，提高学生可持续发展能力。专业选修课，第三学期开设，36学时，2学分。主要讲授VirtualRealityVR的基本特征，虚拟界与现实界的相互关系，虚拟现实技术的应用和发展前景，虚拟现实艺术设计的主要特点，媒体技术、媒体技术新动向；学习基于深度图像的建模技术，通过多幅照片生成物体的可见外壳。基于立体视觉的建模、基于阴影的体建模、基于光线跟踪的三维造型、基于图像的纹理映等技术。将虚拟博物馆、展厅等案例引入课堂，其技术广泛用于文化创意产业实景的展示和互动体验。3互联网运营设计通过课程学习培养学生正确的人生观、价值观，具有良好的职业道德和职业素养和社会责任感和参与意识。通过互联网及手机的创意传播设计，提高学生的职业能力。专业选修课，第四学期开设，36学时，2学分。课程主要培养学生综合设计能力和网络运营能力。创意传播设计、电商传播设计、微信传播创意、H5创意与实现、互联网运营设计、专题营销与创意设计。通过学习，使学生具备初步互联网运营实践应用能力，达到专业人才培养目标要求。4陶瓷产品装饰设计与制作通过项目的设计，让学生熟悉陶瓷生产过程，能够熟练进行陶瓷产品艺术设计的产品装饰设计、新花面开发与试制等。专业选修课，第五学期开设，36学时，2学分。课程学习典型产品的手绘设计；计算机辅助装饰设计；陶瓷花纸在器型上的应用。使学生会应用与操作陶瓷装饰训练设备，能够进行陶瓷手绘装饰及陶瓷造型设计，使学生感受传统文化的魅力。九、学时安排及教学进程总体安排1.课程设置及教学安排表专业：数字媒体艺术设计考试学期学分教学时数按学年及学期分配(周数)总学时实践学时第一学年第二学年第三学年课程类别课程代码课程名称15+3周18+0周18+0周18+0周17+1周18+0周公共基础课程（必修）1011010006~1011010010形势与政策1-52402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入学教育及军事训练248482W1011010003思想道德与法治1或23524*13W1011010005心理健康教育23021011020001军事理论2366210100120011010012002大学语文1大学语文214662210100340011010034002高职英语1F高职英语2F18132441011000031体育1-大专2302821011000032体育2-大专2363421011000033体育3-大专23634210100520011010052002职业生涯规划与就业指导1职业生涯规划与就业指导22342*12W2*5W1011040001计算机信息技术基础460484*15W1011010002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论34644*16W1011010015国家安全教育1182*9W1011030001创新创业教育232164*8W1010062001应用文写作1182*9W1010072001中华优秀传统文化1182*9W小计44750214专业基础课程（必修）1030040064设计素描14726612*6W1030040063设计构成161089612*9W1030040211国画装饰技法训练24726612*6W1030040076图像处理24726212*6W1030040015插画设计24726212*6W小计22396352专业课程（必修）1030040037UI设计*35.3965016*6W1030040080动画泥塑35.3965016*6W1030040027Dreamweaver网页设计与制作35.3965016*6W1030040035工艺美术史◎32362*18W10300400023dsmax软件应用*45.3966016*6W1030040007数字影视剪辑艺术*45.3966016*6W1030040108影视动画后期效果制作*45.3966016*6W1020000053三维实体设计与3D打印（线上））上）*52.748204*12W1030040009数字短片创作（线上）52.748204*12W1040040001融媒体内容设计制作（线上）52.748204*12W小计32.1648390综合实践课程1990000002运动会及机动1W1W1990000003劳动实践372721W1W1W岗位综合能力实践5472724W1030040025顶岗实习、毕业设计创作及答辩61854054018W小计25684684必修课合计12725501640选修课程1020009999普通话1182*9W1020000002中共党史1182*9W艺术鉴赏类选修课3544*9W2*9W公共选修课程4722*9W2*9W2*9W2*9W专业选修课程7.51361002*17W2*17W2*17W2*17W小计15.52981006666课时、学分总计142.52848174026(+4)28(+4)24(+4)24(+4)22(+4)0(+18)实践学时占总学时的比例61.1%说明：1.表中a＋b周中的b为整周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。2.2*5W表示周学时×周数。3.标注*者为专业核心课程。4.考试模式改革课程后加◎。2.综合实践课程中开展劳动教育专题表课程代码课程名称学期劳动教育专题名称专题学时说明1030040027动画泥塑第二学期陶瓷艺术大师实践分享6邀请陶瓷艺术大师进行艺术实践分享1030040108影视动画后期效果制作第三学期“劳动精神专题教育6相关教师讲座。1020000053三维实体设计与3D打印第五学期“工匠精神”专题教育6邀请设计行业专家做专题讲座。3.专业选修课程表课程代码课程名称学期总学时学分说明1030040232互联网运营设计1342增强综合实践能力。1030040230H5动效设计2342加强软件学习能力。1030040219陶瓷产品装饰设计与制作3342培养学生造型能力，增强艺术修养和对传统文化的热爱。1030040231VR数字媒体设计4342增强综合实践能力。4.课外教育活动设计类别活动名称或内容说明课程思政思想政治理论课综合实践根据学院统一安排组织活动，培养学生正确的社会主义核心价值观，认识社会、认识国情，培养理论联系实际的能力。传统文化体育文化节、艺术文化节增进学生身心健康，培养学生良好的意志品质、团结协作的团队意识。中华经典诵读大赛培养学生人文素质，培养学生关键能力。人文社会科学讲座增加知识面，扩展专业视野。社会实践社团活动篮球社团、足球社团、音乐社团等组织各种联谊赛，丰富学生业余生活，提高学生的幸福指数和团队意识。社会实践活动假期进行，了解社会，认识社会，客观公正的分析和评价一些社会现象。公益活动提升学生的公民道德意识和社会责任感。行业、企业理论与实践讲座以专业或班为单位，到企业参观学习，聘请行业企业实践专家现场教学、开展主题教育活动。技能学习综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。科技兴趣小组、技术创新社团等各类科技活动培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。体育课外活动提高学生身体素质。技能大赛培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。考取X职业等级证书拓展学生就业本领和市场竞争力，鼓励学生发展综合职业能力。劳动教育义务劳动参加学院组织的校内劳动卫生清洁或校外的社会公益劳动，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦的精神。“劳动美”等主题活动参加以劳育美系列主题活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从劳动中发现美、感悟美、创造美。4、教学进程表年学期级周1234567891011121314151617181920212223242526一年级第一学期军军15周★★≡≡≡≡≡≡第二学期18周★★≡≡≡≡≡≡二年级第三学期18周★★≡≡≡≡≡≡第四学期18周★★//≡≡三年级第五学期18周★★//≡≡第六学期//说明：暑假可以根据企业经营活动需要安排实训。★—复习、考试◆—毕业教育军--军训//--实习、专业实践≡--假期十、考核与评价1.公共基础课程通过课程考试、操行评价、认证考试、运动技能及体能达标测试等手段进行考核。英语、计算机信息技术基础等课程结束后，学生可以参加“全国大学英语四六级考试”。2.专业课程本专业课程的考核，在要综合考虑职业能力的基础上，对于项目式教学，考核成绩评定以项目完成情况为基础，既重视项目成果，又重视项目实施过程中的职业素养以及团队的协作性和每个学生的个性表现。综合运用实际操作、作品展示、现场答辩、技能比赛与展演、项目制作、撰写解决实际问题方案等多种手段对职业技能和职业素养进行评价。采用“理论考核+实践考核”“过程性考核+终结性考核”相结合的方式。考核依据各课程标准中的考核方案进行。计算机运用能力二级B标准。任选以下一种：CEAC办公软件应用专家证书，UI界面设计师证书或以上级别证书。3.顶岗实习依托校友邦实习平台，采取企业为主，学校为辅，企校共同考核。考核依据顶岗实习手册、企业评价、顶岗实习总结报告等。考核方式由企业和学校的指导教师组成考核评价小组进行考核。聘请行业技术专家担任“外考官”，实施过程与结果相结合、校内教师与“外考官”相结合，对学生进行综合评价。依据职业标准，由学校、行业共同对学生进行职业能力评价。4.综合评价本方案中各门课程单独考核，最后依据学分完成情况进行综合评价。学生需参加国家职业资格考试，毕业前至少取得一项职业技能等级证书。（劳动和社会保障部“图像制作员级”“网页制作员级”“多媒体作品制作师\员”“摄影师”中级；Adobe公司“网页设计师”“Adobe平面设计师”“国际商业美术设计师”；国家信息产业部CEAC“后期处理专家”“影视后期工程师”。）十一、实施保障（一）师资队伍1、队伍结构生师比不高于16:1。由专任教师、行业、企业人员组成专兼结合的双师型专业教学团队，其中兼职教师所占比例≥30%。双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍在职称、年龄方面，形成合理的梯队结构。2、专任教师（1）具备高等职业教育理念，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力。（2）专任教师具备本科及以上学历和高校教师资格证，其中35岁（含）以下青年教师中硕士研究生以上学历比例≥90%。（3）通过校企合作，从行业和社会、及合作的校外实训基地所在单位选聘有实践经验的设计师、制作技师、设计管理人员或能工巧匠，经过教学业务培训后可担任实训教师。兼职教师具备本专业技师以上职业资格，且有五年以上一线工作经历。（4）具有高级职务教师占专任教师的比例≥20%。（5）专业课中双师素质教师≥80%；专业核心课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。（6）实践教学指导人员数量和素质能较好地满足实践教学要求。每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3、专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对数字媒体艺术设计专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或数字媒体艺术设计技术专业领域有一定的影响力。4、兼职教师数字媒体艺术设计专业以多种形式从企业的生产、管理一线引进或聘用实践经验丰富的行业能手、技术专家，担任实训指导或理论教学任务。这种专兼结合的教学方式，充分发挥了兼职教师实践经验丰富的优势，使学生的工程实践能力显著提高，同时也充实了本专业专兼结合的“双师型”教学团队。课程任课教师和顶岗实习指导教师，应在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，主要承担学习领域的理实一体教学和现场教学，直接参与教学工作与改革，在工作任务和职业能力分析、课程体系构建、教学内容选取的过程中积极出谋划策，同时参与校本教材编写、校外实训管理制度制定等工作，并能对学生的认知实习、顶岗实习给予悉心指导。（二）教学设施1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境。电脑设备为工作站电脑，内存≥8GB，硬盘容量≥1T，纯平显示器≥19寸，接入互联网。软件配置：安装3dsmax、Premiere、AffterEffects、Photoshop、Dreamweaver等软件,并安装有office软件（含数据库软件），格式转化软件（推荐格式工厂），简单的音视频编辑软件，比如QQ影音，影音合成器等。根据电脑工作站硬件环境，以及当年度所选教材中讲授的软件版本，安装相应的软件。2.校内实训室基本要求校内实训工作室是完成人才培养目标的基本条件，为在校内开展教学项目和教学实践提供必备条件。在实训教学方面，建设校内工作室，创新“工作室机制下基于工作过程的项目教学”的教学模式。有效保障实践教学，与合作企业及其企业专家共同开发和建设工作室。（1）网站设计工作室：是满足静态网页界面设计到动态网站功能实现的工作室，为网站设计类课程的实训教学提供必要条件。（2）影视后期设计工作室：是满足多媒体产品设计到制作的工作室，为多媒体产品设计类课程的实训教学提供必要条件。（3）UI设计工作室：是满足UI界面设计到交互设计的工作室，为UI设计类课程的实训教学提供必备条件。（4）数码影像工作室：是满足数字视音频制作的工作室，为多媒体中的视音频类课程的实训教学提供必备条件。（5）3D打印工作室：是满足3D模型打印的工作室，为动画角色设计课程实训教学提供必备条件。（6）项目实践工作室：是满足网站设计和多媒体产品设计的仿真项目或真实项目的工作室。通过综合的项目实战，使学生职业能力接近就业岗位的基本标准。工作室除了具有教学功能外，结合教学需求还具有行业工作室的企业功能，既为教学中的项目学习提供素材，又为学生提供实训和顶岗实习的真实环境。与此同时，工作室还创建与企业搭接的平台，启动与企业共同开办为社会服务的技术培训，与行业协会或社会劳动保障部门共同合作，建立相关技能鉴定站。3.校外实训基地基本要求实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生开展数字媒体艺术设计等有关实训。4.学生实习基地基本要求能提供影视后期制作、动画制作、多媒体制作、UI设计制作、网页设计制作等相关实习岗位，涵盖当前产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5.支持信息化