开封市祥符区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

祥符区2022~2023学年度第一学期期末考试七年级语文试卷注意事项1．本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卷上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用。（共28分）阅读下面的文段，完成下面小题。春夏秋冬四时转换，每个季节贮蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地（吮吸/吸取）着甘露，鸟儿早早起床，（呼朋引伴/呼朋引类）地卖弄清脆的喉咙，把人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场（倾盆/淅沥）的大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。澄澈的碧宵如洗过一般，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘的时刻，空中的雪花如鹅毛般自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，就连平时（人声鼎沸/人迹罕至）的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。1.文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（）A.贮蓄（chù）燥热 B.绽放（zhàn）倾洒C.咄咄逼人（duō）碧宵 D.澄澈（dèng）心旷神怡2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.吮吸呼朋引伴倾盆人声鼎沸 B.吸取呼朋引类渐沥人迹罕至C.吮吸呼朋引伴倾盆人迹罕至 D.吸取呼朋引类淅沥人声鼎沸【答案】1.B2.A【解析】【分析】【1题详解】A.贮蓄（chù）——zhù；C.碧宵——霄；D.澄澈（dèng）——chéng；故选B。【2题详解】第一空。吮吸：合拢嘴唇吸取液体或半流体。吸取：从中吸收；采取。与“甘露”搭配，应选用“吮吸”；第二空。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼朋引类：招呼聚集同类的人（多含贬义）。鸟儿们招引同伴，因此要用“呼朋引伴”；第三空。倾盆：把水盆倾斜。形容雨势很猛、很大。淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。应选“倾盆”形容“大雨”；第四空。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。根据“安静下来”可知，平时的街区是“人声鼎沸”的；故选A。3.下列加点的成语使用恰当的一项是（）A.这部小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D.在国家危难之际，无数优秀的共产党员勇往直前，义无反顾。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.忍俊不禁：意思是指忍不住笑出来。句中与“笑起来”表意重复，使用不恰当；B.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。“最佳影片”这一消息是好的消息，不会让人吃惊、害怕，使用不恰当；C.随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。句中与“大家认为他提出的这条建议很有价值”的意思矛盾，使用不恰当；D.勇往直前，意思是勇敢地一直向前进。句中表达共产党员的品质，使用恰当；故选D。4.下列各句中没有语病的一项是（）A.能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。B.袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者，为我国农业科学的发展做出了杰出贡献。C.我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的范围。D.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。【答案】B【解析】【详解】A.两面对一面，删去“能否”；C.搭配不当，将“范围”改为“效率”；D.缺主语，删去“通过”或“使”；故选B。5.在下面这段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）古人云，开卷有益。是啊，读书使人更加美好。书不是航标，___①___。书不是胭脂，___②___。书不是棍棒，却会使人意志坚强。书不是羽毛，___③___。书不是万能的，却会使人千变万化。A.①却会使人明确方向②却会使人自由飞翔③却会使人心颜常驻B.①却会使人自由飞翔②却会使人明确方向③却会使人心颜常驻C.①却会使人心颜常驻②却会使人自由飞翔③却会使人明确方向D.①却会使人明确方向②却会使人心颜常驻③却会使人自由飞翔【答案】D【解析】【分析】【详解】①空，根据“航标”能给人指明方向，可知应填“却会使人明确方向”；②空，根据“胭脂”能装扮人的容颜，可知应填“却会使人心颜常驻”；③空，根据“羽毛”能使鸟儿飞翔，可知应填“却会使人自由飞翔”；故选D。6.按要求填写相应语句。（1）__________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》）（2）__________，我言秋日胜春朝（刘禹锡《秋词（其一）》）（3）__________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）何当共剪西窗烛，__________。（李商隐《夜雨寄北》）（5）《次北固山下》蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现生活哲理，给人乐观积极向上力量的诗句是：__________，__________。（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富想象，借月抒发诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句：__________，__________。【答案】①.枯藤老树昏鸦②.自古逢秋悲寂寥③.夜阑卧听风吹雨④.却话巴山夜雨时⑤.海日生残夜⑥.江春入旧年⑦.我寄愁心与明月⑧.随君直到夜郎西【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：藤、鸦、逢、寥、阑、残、愁。名著阅读（4分）7.鲁迅在《中国小说史略》中评价《西游记》：“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。如果从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人中，选择其中一个作为自己的朋友，共走漫漫人生路，你会选择哪一位？请结合小说情节和人物形象，说说你的理由。【答案】示例：我会选择孙悟空，西天取经途中，三打白骨精、智取红孩儿等情节，都说明他是一个不怕困难、英勇无畏，充满正能量的形象。【解析】【详解】本题考查名著人物。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。师徒四人各有特点，孙悟空无所畏惧、敢于反抗，猪八戒憨厚可爱，沙僧任劳任怨，唐僧坚定执着，选取其中一位，抓住特点说明原因即可。示例一：我会选择孙悟空，因为孙悟空本领高强，坚韧不拔。一路保护唐僧西天取经毫无二心。途中遇到各种妖怪和困难，他都一一解决。和他一起去完成一件事，我就会遇到各种困难都不怕，面对各种问题都能处理的游刃有余。示例二：我会选择唐僧，西天取经途中，女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺的玉兔精、翠云山芭蕉洞的铁扇公主都想嫁给唐僧，但是他都不曾改变他西天取经的理想，说明他是一个意志坚定的人。示例三：我会选择沙僧，沙僧一路默默无闻，他为这个集体做的一切都不曾表功，但关键时刻总能挺身而出，如四十回写到，连孙悟空都想散伙，但沙僧却极力劝大家不要散伙，说明他是个憨厚朴实，默默奉献的人。示例四：我会选择猪八戒，八戒一路上制造笑料无数，如第二十二回八戒说道，妖精，你且莫哭，等老猪讲与你听。先来的孙行者，次来的者行孙，后来的行者孙，反复三字，都是我师兄一人。他有七十二变化，腾那进来，盗了宝贝，装了令弟。令弟已是死了，不必这等扛丧，快些儿刷净锅灶，办些香草、蘑菇、茶芽、竹笋、豆腐、面筋、木耳、蔬菜，请我师徒们下来，与你令弟念卷受生经。俏皮的语言为取经之路增加了乐趣，与这样的人作伴，人生就一定充满快乐。综合性学习。（6分）8.综合性学习(1)古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。①【拟写标语】为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一条宣传标语。_________________________________________________________②【设计活动】请为本次活动设计两种活动形式。活动一：___________________________________；活动二：___________________________________。(2)【探究材料】阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某四处游荡，最终走上犯罪的道路。探究结果（感受）：__________________________________________________________【答案】①.（1）【拟写标语】交友之道，贵在真诚。②.【设计活动】活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；③.活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。④.（2）【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，否则会铸成大错。【解析】【详解】（1）①宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“交友之道”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。②活动方案的主题“交友之道”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动形式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。语言应简练、概括性强。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“交友之道”宣传，可以向青少年学生发出“慎交友”倡议书等等。（2）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一小明结识了“王大哥”，致使自己打人犯法；材料二小刘、小彭、小陈结识了社会青年郑某，最终走上犯罪的道路。这两则材料都说明青少年时期一定要慎择友，择良友。也验证了古语“近朱者赤，近墨者黑”。且做事要三思而后行，不可随意迁就朋友。二、现代文阅读。（28分）（一）（共12分）阅读下面的文章，完成下面小题。一起去看①儿子九岁那年，父亲跟他说：“带你去看球！”儿子高兴得跳起来。②儿子十六岁了。父亲跟他说：“带你去看球。”儿子不吱声。父亲提高嗓门说：“带你看球你还哭丧着脸！谁欠你二百块钱还是怎么的！”儿子晃晃肩膀出门去了。母亲就叹气：“他这阵不知道怎那么大气性。你总恶声恶语训他也不是个事儿。”③父亲独自去了赛场。中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈地看着实在扎眼，本想过去吆喝几声，拼力强忍住了。父亲没等散场就回了家。母亲问他谁输了让他脸那么黑？他大嚷：“我输了！”儿子很晚才回家，只叫声妈，就回自己那间屋了，还把门关得紧紧的。父亲要冲进去跟儿子算账，母亲拉住他：“人家自己去看个球怎么啦？”④儿子上大学了。暑假在家，有天跟父亲说：“爸，我有两张票，咱们一起去看球吧。”母亲就看着父亲，父亲想了想，唔了一声。母亲摆出一桌菜，爷俩喝啤酒。母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔。母亲心里有点紧张。但是最后爷俩一起去看球，一起回了家，回了家又坐在沙发上喝啤酒，把球场上的角色刻薄了一溜够。晚上母亲见儿子老晚还在弄电脑，就先敲敲半掩的门，儿子说：“妈，进来！”母亲过去，儿子让她看在电脑上画的画。闲聊几句后，母亲问：“你上中学的时候，为什么不跟你爸去看球，还老跟他顶牛？”儿子笑了：“妈，我那是少年反叛期啊！尤其要反叛老爸！您记得他怎么造句的吗？——带你去看球！……其实那时候您跟老爸也没多大区别，动不动就‘把手洗干净’，‘怎么把衬衫领子竖起来了’……就是不懂我！”母亲笑了。母子肢体没有拥抱，心是拥抱得紧紧的了。⑤儿子工作了。有天父亲打他手机：“咱俩一起看球去怎么样？”儿子问是哪场。父亲告诉了他。儿子直言不讳：“他们能赛出什么味道来？整个儿是鸡肋！”父亲乐呵呵地回应：“弃之可惜不是？”爷俩约定赛场门外不见不散。⑥父亲年纪不算太老，却坐上了轮椅。那天儿子回来看望。吃罢饭，儿子说：“爸，我带你去看场球吧。”母亲好高兴：“是呀，让你爸再乐呵乐呵。看电视上的球赛，他总乐呵不起来。”父亲却只是淡淡地唔了一声。⑦那晚儿子开车来接父亲，母亲告诉他：“我拦不住，他自己去了。他说他不要人带去……我说你不是不方便吗？他说现在到处的设计都考虑到了坐轮椅的人士，他完全可以自己去看球赛。他揣着你留下的那张球票就自己驾着轮椅坐电梯下楼了，还死不让我把他送上出租车。我后来从阳台朝下望，他顺利地从咱们楼门外的轮椅道上到了街边，拦住的出租车司机照顾他坐进了车，轮椅放进了后备箱……”儿子没听完就跑下楼，赶紧开车前往比赛场地。⑧儿子看到了父亲。看台上有为轮椅人士专设的空间。父子俩都若无其事地微笑着打招呼。⑨中场休息，儿子走过去对父亲说：“一起去洗手间吧。”父亲点头。人们只见老的自己熟练地操纵着轮椅，少的在一旁同行，两人分明对共同支持的球队的表现有所争议，你一句我一句地抬着杠……（作者：刘心武，选文有删改）9.通读全文，根据提示，把下面表格的内容填写完整。人物时间阶段父亲儿子儿子9岁带儿子一起去看球①______儿子16岁想带儿子一起去看球②______儿子上大学③______邀请父亲一起去看球儿子工作了约儿子一起去看球答应一起去看球父亲坐上了轮椅④______想带坐轮椅的父亲一起去看球10.结合语境，说说第③段中，父亲为什么大嚷“我输了”？11.本文标题初看平常，细细品味则意蕴丰富。请结合文章内容，分析“一起去看”的含义。【答案】9.①.①高兴地跳起来②.②不吱声，却和同学去看球③.③与儿子侃球（聊天）④.④独自去看球10.父亲想带儿子去看球，儿子却瞒着父亲和同学去看球，父亲对儿子的行为感到不满。11.“一起去看”在文中的表层含义是儿子和父亲一起去看球；深层含义则是表现出父母与孩子关系的平等、互相尊重。【解析】【分析】【9题详解】本题考查梳理和概括文章内容。按照时间顺序，结合关键句子回答。第一空，根据第①段中“儿子高兴得跳起来”，提取“高兴”一词填空；第二空，根据第②段中“儿子不吱声”，第③段中“中场休息，父亲去洗手间，半道忽然发现了儿子，跟几个同学在一起喝可口可乐”，可概括为“不吱声，却和同学去看球”；第三空，根据第④段“母亲听爷俩侃球，开头客客气气，后来抬起了杠，再后来语速加快，互相打岔”概括为：与儿子侃球；第四空，根据第⑦段中“我拦不住，他自己去了。他说他不要人带去……”，第⑧段中“儿子看到了父亲。看台上有为轮椅人士专设的空间”，概括为“独自去看球”填空。【10题详解】本题考查理解人物情感。要结合语境分析。第③段中，父亲回家后大嚷“我输了”，要从他和儿子的关系和情感上分析。第②③段，写儿子十六岁时，父亲要带儿子去看球，“儿子不吱声”，却和同学一起去了，而且“一起喝可口可乐，嘻哈议论倒也罢了，肢体一刻不停，手舞足蹈地看着实在扎眼”，这让父亲感觉儿子忽视自己，觉得自己尊严受损，觉得自己和儿子的感情比不上儿子和同学的友情。意识到父子关系渐趋疏远，对儿子故意疏远自己的行为感到不满。因此，父亲大嚷“我输了”。【11题详解】本题考查标题含义的分析。从表层含义来看，本文按照时间顺序叙述了父子两人不同人生阶段约定一起去看球的情节，因此“一起去看”是贯穿全文的线索，也交代了文章主要内容；从深层含义来分析，第⑧段中“父子俩都若无其事地微笑着打招呼”，第⑨段中“人们只见老的自己熟练的操纵着轮椅，少的在一旁同行”可知，儿子对父亲懂得体谅和尊重，父亲也体会到了儿子不是父母的附属品。表现出父母与孩子关系的平等，既互相独立，又互相尊重。根据以上分析，概括作答即可。（二）（共16分）阅读下面的文章，完成下面小题。老海棠树①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（作者：史铁生，选文有删改）12.阅读第4～⑦段，仿照示例，完成填空。春天，奶奶在海棠树下糊纸袋→______→秋天，奶奶扫院子→________13.品味语言，回答下面问题。（1）从人物描写的角度，赏析第③段的画线句。我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。14.请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”的理解。15.文章追忆了与奶奶相关的往事，文中多次写到老海棠树，谈谈“老海棠树”在全文中所起的作用。【答案】12.①.夏天，奶奶在海棠树下补花和洗菜②.冬天，奶奶在灯下学习（看报）13.（1）运用动作描写，生动形象地写出我在树上接碗筷的动作敏捷，表现了“我”的顽皮淘气。

（2）“竟”是“竟然”的意思，用在这里写出奶奶面对我的冷淡回应竟然没有对我责备，出乎我的意料，表现了奶奶的宽容以及我内心的惭愧。14.多年过去，奶奶已经离开人世，我和奶奶在海棠树下一起度过往事将永藏在我的记忆深处，而当奶奶问我“这一段到底是什么意思”时我对奶奶的冷淡，也将是我内心永远抹不去的痛，表达了对奶奶深深的思念和抹不去的愧疚。总结全文，深化主题，言有尽而意无穷。15.文章以老海棠树为线索，写了在老海棠树下奶奶糊纸袋、补花、洗菜、学习等往事，含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情；“老海棠树”作为文章线索，使文章结构紧凑，浑然一体。【解析】【12题详解】本题考查信息筛选和概括能力。解答时应明确信息筛选的方向，围绕具体的事件来概括。阅读第④～⑦段的内容，“春天，奶奶在海棠树下糊纸袋”对应第④段，第一空，根据第⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿”“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说……”可概括为：夏天，奶奶在海棠树下补花和洗菜；“秋天，奶奶扫院子”对应第⑥段，第二空，根据第⑦段，“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻”可概括为：冬天，奶奶在灯下学习（看报）。【13题详解】①本题考查从人物描写方法角度赏析句子。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。由画线句中的“攀”和“接”可知运用了动作描写，“攀”和“接”两个动词表现了“我”身体的灵活性，身手敏捷；“两腿攀紧树桠”和“海底捞月把碗筷接上来”表明了“我”的淘气和顽皮，符合小孩子的特点。②本题考查从词语运用角度赏析句子。1）本义。“竟”是“竟然”的意思，表示事实跟预期相反，出乎意料；2）语境义。结合语句“这一段，你给我说说，到底什么意思”“我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗’”分析，当奶奶问“我”“这一段到底是什么意思”时，“我”的回应很是冷淡，本以为奶奶会生气，“竟”用在这里写出奶奶面对“我”的冷淡回应竟然没有对“我”责备，出乎“我”的意料，侧面衬托出奶奶对“我”的宽容大度以及“我”对奶奶的冷淡而感到内疚惭愧。【14题详解】本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章人物的事件来看，“这形象，逐年地定格成我的思念”指多年过去，奶奶已经离开人世，“我”和奶奶在海棠树下一起度过的往事将永藏在“我”的记忆深处。结合第⑦段“这一段，你给我说说，到底什么意思”“我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗’”分析，当奶奶问“我”“这一段到底是什么意思”时“我”对奶奶的冷淡，也将是“我”内心永远抹不去的痛，表达了对奶奶深深的思念和抹不去的愧疚。总结全文，深化主题，言有尽而意无穷。【15题详解】本题考查标题的作用。标题的作用一般有概括文章的主要内容，线索作用，奠定文章的感情基调，提示文章主旨，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，交代故事发生的环境、背景等。根据文本④-⑦段内容可知，本文所写奶奶的几件小事：糊纸袋、补花和重新洗菜、扫院子、灯下学习（看报）等，都与海棠树有关，“老海棠树”自始至终贯穿全文，所以“老海棠树”起到了线索作用，使文章浑然一体，使结构完整严谨；第②段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起”，表明奶奶的形象和“老海棠树”不能分开；“我”和奶奶之间的事大多围绕“老海棠树”发生的，在我的记忆里海棠树与奶奶密不可分，这棵树见证了奶奶的衰老和我的成长，含蓄的表现了奶奶和我的亲情。即暗示了文章的主旨。据此理解作答。三、古诗文阅读。（14分）《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》）16.解释下列加点的字（1）人不知而不愠（）（2）吾日三省吾身（）（3）思而不学则殆（）（4）知之者不如好之者（）17.翻译下列句子（1）温故而知新，可以为师矣。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。18.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出四个出自本文的成语。19.本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。【答案】16.①.生气，恼怒②.自我检查，反省③.疑惑④.喜爱，爱好17.（1）在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。（2）逝去的一切就像河水一样流去，日夜不停。18.温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行必有我师等。19.示例：“三人行，必有我师焉”，说的是学习态度；对我们今天的学习仍然有很大的意义，强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。【解析】【16题详解】文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“省”读作“xǐng”，意思是“自我检查，反省”。【17题详解】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。故：旧的知识；以：凭、靠；为：做；逝：往、离去；斯：这，指河水。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。【18题详解】本题是对成语知识的考查。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合文中的句子，根据积累的成语知识，进行解答。如：温故知新、三十而立、三人行必有我师、见贤思齐等都是流传下来的成语。【19题详解】本题考查学生理解文言语句的能力。解答此题的关键是结合自己对句子的理解，选择自己喜欢的语句，结合语句的含义，阐述喜欢的理由即可。选择自己喜欢的一则，先分析讲的是哪方面的内容，然后结合自己的学习经历来谈感悟，做到言之有理即可。如“逝者如斯夫，不舍昼夜”一句属于修身做人，意思是时光像流水一样消逝，日夜不停，告诫人们要珍惜时间，好好学习。选自《论语》作者：孔子的弟子及其在传弟子年代：春秋参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”阅读下面的诗歌，完成后面小题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。20.下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。21.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。【答案】20.C21.大海吞吐日月星辰，景象壮丽。【解析】【20题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解。“秋风萧瑟，洪波涌起。”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故C项分析不正确。【21题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理解和描写即可。本句话翻译为：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰，景象壮丽的景象。四、作文。（50分）按要求作文。（任选一题）（50分）22.有了充满乐趣的百草园，鲁迅的生活充满了快乐；有了可亲可敬的莎莉文老师，海伦。凯勒的生命被重塑；有了善于引导的父亲，莫顿。亨特更加成熟；有了毫不利己的白求恩，中国人民受益无穷。“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那物、那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。请以“有你，真好”为题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不得出现真实的校名，人名（可用化名代替）。③不少于600字。【答案】例文：有你，真好成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。感谢有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。感谢有你，我的妈妈，每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于你是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，你才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，你也会送我到车站，直到公交车离开你的视线，你才离开。感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破沙锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！我要感恩你，我想报答你，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报你。有朝一日，我长大了你年迈了，我会陪你身边，就像你照顾我一样来回报你！感谢你！我的妈妈，成长路上有你真好！【解析】【详解】考查命题作文的写作。一、审题立意。题目为“有你，真好”，题目中关键词语是“你”，这里的“你”可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等，还可以是梦想等。“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉，这种体验和感觉可以是坦然的，也可以是豪迈的；可以是一种成就感，也可以是一种幸福观。因此，写作过程中需要写出“真好”的感受。二、选材思路。写作前，要仔细阅读提示内容，从中受到思路的启发。比如你是朋友