德州市庆云县东郎务中学等校联考2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

七年级第二学期期中检测语文试题（总分150分，考试时间120分钟）一、积累及运用【本题满分31分】1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.污秽（huì）狂澜（lán）哺育（pǔ）气魄（pò）B.祈祷（qǐ）炽痛（chì）机杼（zhù）谰语（lán）C.亘古（gèn）惩罚（chéng）田垄（lǒng）默契（qì）D.军帖（tiě）金柝（tuò）蚱蜢（zà）屏障（píng）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.哺育（pǔ）——bǔ；B.祈祷（qǐ）——qí；D蚱蜢（zà）——zhà；故选C。2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.澎湃摇蓝喧闹苛捐杂税B.臂膀崎岖斑澜气势磅礴C.斑驳高粱字帖高山之颠D.气概嗥鸣懊悔绝壁断崖【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.摇蓝——摇篮；B.斑澜——斑斓；C.高山之颠——高山之巅；故选D。3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅。B.语文课上，王老师将《智取生辰纲》的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中。C.这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人以扑朔迷离之感，使人难明真相。D.中国父母是普遍是“老黄牛”，呕心沥血地培养孩子，有求必应，不图回报。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.获益匪浅：形容受到很大的益处和启迪。使用恰当；B.惟妙惟肖：意思是形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。句中形容讲故事，使用对象有误，应改为“绘声绘色”；C.扑朔迷离：比喻事物错综复杂，难于辨别。使用恰当；D.呕心沥血：形容费尽心思和精力。使用恰当；故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.考生在考场上专心地答卷，而场外的老师和家长们无时无刻都在焦急地等待着。B.从武汉到北京，从重庆到新疆，新冠病毒肺炎疫情的每一点变化都牵动着全国人民的心。C.根据统计资料表明，这次新冠病毒的死亡率大约在2%左右。D.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A．用词不当，“无时无刻”改为“每时每刻”；C．表意重复，可将“大约”“左右”删去其一；D．成分残缺，可在“敢拼敢搏”后面添加“的精神”；故选B。5.下列对文化知识与文学常识表述不正确的一项是（）A.《木兰诗》，又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。B.《晚春》是一首七言绝句，作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”；唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称）。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”就是木兰父亲对自己的自称。D.《土地的誓言》的作者端木蕻良在文章中表达了难以遏制的思乡之情。【答案】C【解析】【详解】本题考查文化知识与文学常识。C.《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿爷”是木兰对自己父亲的敬称。故选C。6.把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）①探寻这个问题的答案，不妨从读书的目的和价值入手。②另一方面，阅读的重要意义更在于启发思考。无论是哪一种方式，知识和信息最终需要沉淀为思想和智慧。③当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持？④由此看来，阅读最重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。⑤一方面，阅读是为了摄取知识与获得信息。从纸质书籍到电子屏幕，开阔眼界的方式更为丰富。A.⑤②③④① B.③⑤②①④ C.③①⑤②④ D.⑤③①②④【答案】C【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。③句是领起句，提出问题：当“读书”遇上“刷屏”时代，阅读的“质感”该如何保持；①句“探寻这个问题的答案”照应③句的问题，所以①句衔接③句；根据⑤句中的“阅读是为了摄取知识与获得信息”可知，这是讲阅读的目的，照应①句“读书的目的”，根据②句中的“阅读的重要意义更在于启发思考”可知，这是讲阅读的意义，照应①句“读书的价值”，由“一方面……另一方面……”的关联词语可知，先⑤后②；从④句“由此看来”可知，④句是总结句，排在最后；故排序为：③①⑤②④；故选C。7.根据课文内容填空。①__________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）②杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）③《逢入京使》中表达诗人对家乡亲人无限眷念的句子是：_________________，_________________。④李白在《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡的依恋和思念之情的诗句是：________________，_________________。⑤《木兰诗》表达北方天气苦寒，战地生活艰辛的诗句是：__________________，_________________。【答案】①.独坐幽篁里②.惟解漫天作雪飞③.故园东望路漫漫④.双袖龙钟泪不干⑤.此夜曲中闻折柳⑥.何人不起故园情⑦.朔气传金柝⑧.寒光照铁衣【解析】【详解】本题考查默写。注意易错字：幽篁、惟、漫、钟、朔、柝。8.学校七年级1班举行“我也追星”的综合性实践活动，请你也来参加。（1）本次活动中要办一份“我喜爱的明星”的手抄报，下面是其中的几个小栏目，请你增设两个。成长史名言录奋斗史______________________（2）请仿照示例，选取一位你喜欢的名人，向同学们介绍，说明喜欢的原因。示例:我喜欢爱迪生，他一生共创造了2000多项创造性发明，为推动社会进步和人类文明向前发展做出了卓越贡献。【答案】（1）①.成就集②.启示录(荣誉榜，图片展)（2）示例:我喜欢鲁迅，他为让愚钝的国人醒悟弃医从文，他坚韧不拔，敢于抗争的精神令我敬佩。【解析】【小问1详解】本题考查栏目设计。围绕“明星”的事迹、特点，仿照示例以三字短语作为栏目名称，富于正能量，即可带给我们的启示等角度设计即可。示例：荣誉榜，图片展。【小问2详解】本题考查语言表达。根据本题情境可知，介绍一位名人，要对这名人了解充分，特别是要注意他的过人之处，语言要通顺明白，简洁明了。示例：我喜欢李白，他们生活经历丰富，为人洒脱，从而造就他的诗词也极为洒脱豪放！二、阅读【本题满分59分】（一）名著阅读。【本题满分8分】阅读名著《骆驼祥子》，完成以下题目。9.下列选项中，《骆驼祥子》相关内容的表述，不恰当的一项是（）A.《骆驼祥子》是作家舒庆春的代表作，描写的是一个人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情，批判了自私狭隘的个人主义者。B.《骆驼祥子》祥子第二次拉包月的主人是夏先生，他对祥子很好，也最受祥子尊重。C.《骆驼祥子》展示了具有北京风味的世态图:残忍霸道的车主刘四、大胆发辣的虎妞、敲诈的孙侦探、不给仆人饭吃的杨太太。D.读《骆驼祥子》时可以采用圈点批注法。金圣叹评《水浒》、毛宗岗评《三国演义》、脂砚斋点评《红楼梦》都是批注的经典【答案】B【解析】【详解】本题考查名著识记B.有误。祥子第二次拉包月的主人是曹先生，曹先生是大学教授，具有人人平等的民主观念。他对祥子很好，也最受祥子尊重。故选B。10.小文写了一段关于名著《骆驼祥子》的介绍，请选出不正确的一项（）A.老舍，原名舒庆春，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》等。B.《骆驼祥子》讲述了老北京一个普通人力车夫祥子的一生：祥子最大的愿望就是拥有一辆自己的车，但是他的希望一次次破灭。C.虽然祥子的命运悲惨，但是他勇于抗争的精神唤起了那个时代底层劳动人民的觉醒。D.老舍创造性地运用了北京市民的口语，作品中散发着浓浓的“京味儿”，读起来引人入胜。【答案】C【解析】【详解】本题考查名著识记。C.有误。祥子没有勇于抗争，随着小福子上吊自杀，祥子失去了生活的希望。最终混成了个人主义的末路鬼，堕落成了行尸走肉。更没有唤起那个时代底层劳动人民的觉醒。故选C。11.请将下图中祥子三起三落的思维导图补充完整。【答案】①连人带车被大兵捉去②虎妞出资给祥子买车【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记及图文理解。一起一落：从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车，做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。二起二落：祥子卖掉骆驼，祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加努力地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。三起三落：当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。虎妞从二强子处低价买车给祥子，可是好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，最终堕落下去。据此填写思维导图“一落”“三起”即可。（二）文言文文阅读。【本题满分16分】阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——《卖油翁》【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。傲之曰：“叟能如是乎?”变曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人胸中，坚不可出。哀求良久，者人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。——（[清]袁枚《卖蒜老叟》）[注]①揶揄（yéyú）：出言嘲笑、讽刺。12.下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是（）A.无他，但手熟尔尔：助词B.尔安敢轻吾射轻：轻视C.叟能如是乎是：这，这样D.卒不肯告人姓氏卒：死13.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）A.公亦以此自矜以拳打砖墙B.但微颔之但见杨双膝跪地C.康肃笑而遣之垂死之年D.而两狼之并驱如故杨故取势于十步外14.请给文中画横线的句子断句（限3处）杨大怒招叟至前以拳打砖墙陷入尺许。15.用现代汉语翻译句子垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！16.你从【甲】【乙】文中两位老人身上得到怎样的共同启示？【答案】12.D13.B14.杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。15.我到了快死的年纪，能够用我一死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢?16.要保持谦虚的态度，不要目中无人；人外有人，学习是没有止境的。【解析】【12题详解】本题考查文言词语。D.卒不肯告人姓氏：最终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。故选D。【13题详解】本题考查一词多义。A.介词，凭借/介词，用；B.都解释为“只，仅仅”；C.代词，代指卖油翁/结构助词，的；D.原来，从前/因此；故选B。【14题详解】本题考查断句。这句话意思是：杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多。“大怒”“叟至前”“以拳打砖墙”是对杨二的神态和动作描写，“陷入尺许”是“以拳打砖墙”的结果。据此断句为：杨大怒/招叟至前/以拳打砖墙/陷入尺许。【15题详解】本题考查翻译语句。注意关键词：以：用。成：成全。名：名声。怨：怨恨。【16题详解】本题考查文章主题的理解能力。由甲文卖油翁“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟乐”可得出：做任何事情只要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧；即使有长处也不能骄傲自满，只有勤奋、努力，才能真正掌握事情的真谛，也才能达到理想的境界。由乙文“拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可得出：天外有天，人外有人，强中自有强中手。【点睛】参考译文：（甲）康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他送走了。（乙）南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。（三）非连续文本阅读。【本题满分14分】阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】风“呼呼”地吹着大地，卷起了一层厚厚的尘土，沙子、石子满天飞，有的树被刮得“沙沙”作响，空气里四处弥漫着一股呛人的黄沙。这就是沙尘现象。如果水平能见度小于1km，这种天气现象便是沙尘暴。沙尘暴作为干旱半干旱地区常见的自然灾害之一，并非现代的产物。3000多年前，我国史书便有西北地区发生“黄沙”“雨尘”“雨尘土”“黄霆”等记录。中国古人将风后降尘称为“霾”，《诗经》注释中称：“终风且霾，传霾雨土”。《尔雅》曰：“风尔雨土曰霾”。“终风”“风尔”讲的都是风后降尘的天气现象，由于古代扬沙降尘天气不时发生，因此“霾”就成了这一天气现象的专称。《朔方通志》记载天启元年（公元1621年）“四月乙亥午宁夏洪广堡，风霾大作，坠灰片如瓜籽，纷纷不绝，逾时而止，日将沉，作红黄色”。晋惠帝永康元年（公元300年），甘肃“十一戊午朔，大风从西北来，折木飞沙走石，六日始息”。表明这场风形成的沙尘暴摧折树木，沙石均被吹起，持续6天方平息。可见，沙尘暴在我国古代就成为一种对人类产生危害的天气现象。【材料二】沙源、大风、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠、乱垦滥伐和过度放牧所致退化的草地、没有任何植被的秃地以及一些违规操作的施工场地，有些地方缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。如果没有沙源这个物质基础，后两个因素只能造成大风或降水等天气现象。专家通过对河西走廊沙尘暴策源地武威、金昌等地的实地考察发现，强劲持久的大风是形成沙尘暴的驱动力，人为破坏的植被和风化的地表松散、干燥土层等沙源是造成沙尘暴的罪魁祸首，沙尘暴是伴随人类活动造成的生态平衡的破坏而产生的。【材料三】材料四】我国沙尘暴日益严重，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。沙尘暴中的悬浮颗粒主要来自农田。把防治沙尘暴的工作重点放在农田和退化草原上是我们对客观规律的认识。沙尘暴是人类不合理的土地开发，为大风提供了丰富的沙源，导致严重风蚀的结果。我国传统耕作方法有很大的弊病，对土壤多次耕翻、耙糖，造成一个疏松的耕层，土壤得不到保护，这是水土流失和严重风蚀的根源。应在改革耕作制度上入手，对传统耕作方法给予否定，大力推广免耕法，担当起治理沙尘暴的历史重任。目前，我国在沙尘暴治理上有误区，认为防御沙尘暴就是治理沙漠。认为沙尘暴就是沙漠里的沙粒给人类造成的危害，没有认识到沙尘暴的主要危害成分是直径小于100微米微细颗粒，而这些微细颗粒主要来自农田和退化草原；二是认为治沙就是造林。国家三北防护林建设，环京津防沙、治沙项目，都只重视植树造林。两个认识误区，导致防御沙尘暴工作不能做到对症下药。林带只是防御沙尘暴的一个措施，即设立风障。防御沙尘暴最主要的措施是地面覆盖。沙尘暴重点发生区处于干旱、半干旱地区，不是森林地带，造林效果一般不好。17.结合材料一相关内容，简要概括“沙尘暴”的特点。18.下面对材料相关内容的表述，不正确的一项是（）A.形成沙尘暴的条件是作为物质基础的沙源，作为动力的强劲持久的大风，以及冷暖空气的相互作用，三者缺一不可。B.退化的草地、秃地、违规操作的施工场地在缺乏相应的维护掩盖措施下，旋风刮来时，易形成扬尘，为沙尘暴提供了沙源。C.沙尘暴作为一种自然灾害，只发生在干旱半干旱地区，而这些地区由于气候条件限制，造林效果一般不好。D.冷暖空气相互作用会产生一种垂直的上升运动，在没有沙源的情况下，时而会造成大风，时而会造成降雨。19.下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（）A.关于沙尘暴的记载最早可追溯到3000年前，《朔方通志》记载甘肃的一场沙尘持续6天方平息，可见沙尘暴一般持续的时间较长。B.《诗经》《尔雅》中都有对“霾”做出过“终风”“风尔”这样的解释，因此“霾”就成了风后降尘天气现象的专称。C.地表植被覆盖度与起沙风速和土壤风蚀量有着密切关系，当风速一定时，地表植被覆盖度越高，起沙的风速就越高，土地风蚀量也就越大。D.治沙不等同于造林，林带是个防风屏障，只是防御沙尘暴的一个措施，只重视植树造林是我国在沙尘暴治理上存在的一个认识误区。20.请结合相关材料，为防治沙尘暴提两点行之有效的建议并阐述理由。【答案】17.能使空气变得浑浊；水平能见度小于1km；发生在干旱半干旱地区；自古以来对人类产生危害。18.C19.D20.①改变传统耕种方法，推广免耕法，传统耕作对土壤多次耕翻、耙耱，造成一个疏松的耕层，土壤得不到保护，这是水土流失和严重风蚀的根源。②改良农田和草原，因为沙尘暴的主要危害成分是直径小于100微米微细颗粒，而这些微细颗粒主要来自农田和退化草原。③增加地面覆盖，因为防御沙尘暴最主要的措施是地面覆盖。（答出两点即可）【解析】【17题详解】本题考查材料内容概括。根据材料一首段“风‘呼呼’地吹着大地，卷起了一层厚厚的尘土，沙子、石子满天飞，有的树被刮得‘沙沙’作响，空气里四处弥漫着一股呛人的黄沙”得出：能使空气变得浑浊；根据材料一首段“如果水平能见度小于1km，这种天气现象便是沙尘暴。沙尘暴作为干旱半干旱地区的自然灾害之一，并非现代的产物”，第二段“沙尘暴在我国古代就成为一种对人类产生危害的天气现象”得出：水平能见度小于1km；发生在干旱半干旱地区；自古以来对人类产生危害。【18题详解】本题考查材料内容辨析。C.根据材料四结尾段“沙尘暴重点发生区处于干旱、半干旱地区，不是森林地带，造林效果一般不好”可知，本项“沙尘暴作为一种自然灾害，只发生在干旱半干旱地区，而这些地区由于气候条件限制，造林效果一般不好”本项有误；故选C。【19题详解】本题考查材料内容辨析。A.有误。材料一结尾段“晋惠帝永康元年（公元300年），甘肃‘十一戊午朔，大风从西北来，折木飞沙走石，六日始息’。表明这场风形成的沙尘暴摧折树木，沙石均被吹起，持续6天方平息”，运用引用、举例子的说明方法，列举在晋惠帝永康元年（公元300年）就有记载，来说明本段结尾“沙尘暴在我国古代就成为一种对人类产生危害的天气现象”的内容，而非说明“沙尘暴一般持续的时间较长”；B.有误。根据材料一第二段“《诗经》注释中称：‘终风且霾，传霾雨土’。《尔雅》曰：‘风尔雨土曰霾’。‘终风’‘风尔’讲的都是风后降尘的天气现象”可知，《诗经》与《尔雅》中对“霾”的称呼不同；C.“土地风蚀量也就越大”有误。根据材料三中折线图“地表植被覆盖度与起沙风速的关系”可知，随着地表植被覆盖度的提高起沙风速越大；柱状图“地表植被覆盖度与土壤风蚀量的关系”可知，地表植被覆盖度越高，土地风蚀量也就越小；故选D。【20题详解】本题考查提建议。根据材料四第二段“我国传统耕作方法有很大的弊病，对土壤多次耕翻、耙糖，造成一个疏松的耕层，土壤得不到保护，这是水土流失和严重风蚀的根源”可提建议：改变传统耕种方法，推广免耕法；根据材料四第三段“认为沙尘暴就是沙漠里的沙粒给人类造成的危害，没有认识到沙尘暴的主要危害成分是直径小于100微米微细颗粒，而这些微细颗粒主要来自农田和退化草原；二是认为治沙就是造林”可提建议：改良农田和草原；根据材料四结尾段“林带只是防御沙尘暴的一个措施，即设立风障。防御沙尘暴最主要的措施是地面覆盖”可提建议：增加地面覆盖。（四）现代文阅读【本题满分21分】春天的味道周钰姣①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。⑯“什么味道呀？”我笑着问。⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。”⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”(选自《人民日报》，有删改)21.文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？22.文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。23.请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，并分析其作用。24.文章第⑤—⑬段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。25.母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？26.通读全文，说说文章为什么取题为《春天的味道》。【答案】21.文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙(或烘托氛围)。(意思对即可)22.都运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出清明草的不易找寻，以及清明草的动作情态(意思对即可)。23.照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。24.文章运用了插叙的手法。丰富文章内容(回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事)，突出文章主旨(表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨)。25.儿子说的是味觉的真实感受(清明糕原有的味道)；女儿说的是温暖美好的情味(是母亲给予的爱的味道和幸福的味道)。(一个写实，一个想象，意思对即可)26.题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味道”展开；题目奠定了全文的感情基调；拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读的兴趣。春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。(意思对即可)(答出任意四点即可)【解析】【21题详解】本题考查句段概括和作用理解。第一问根据①段“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味”，写的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括为：描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。第二问从内容上看，描绘了春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的情景；从结构上看，根据②段“春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材……”可知，引出下文关于“清明草”和“清明糕”的故事的记叙。【22题详解】本题考查词语赏析。第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”本来是写人的动作，这里将清明草人格化，运用了拟人的修辞手法；结合③段“清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到”可知，生动形象地写出清明草的动作情态，突出了清明草的不易找寻及不同地点具有不同特征的特点。【23题详解】本题考查照应及作用。第一问根据题干“与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”可得答案；第二问根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆话！三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，照应的句子触发了作者的回忆；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”可知，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承的主题。【24题详解】本题考查插叙及作用。根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话……”可知，这一部分属于插叙；根据⑤段“三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，交代了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事，丰富了文章内容；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”可知，表现了“春天的味道传递”的主题。【25题详解】本题考查内容理解。根据⑲段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知⑰段“儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：‘淡淡的甜。’”中儿子的回答是指清明糕原有的味道，是实写；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”中“春天的味道”是指甜蜜生活、爱的传承等含义可知，⑱段“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”中女儿的话是想象，指温暖美好的情味。【26题详解】本题考查题目理解。作用：根据题目本身“春天的味道”的结构和意思，能引起人们的疑问——春天会有味道吗？春天会是什么味道呢？可知，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；也奠定了全文的感情基调——温馨、甜蜜；根据⑱“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”和⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”，结合①至④段春风起我带儿女找清明草、⑭至⑱段“我”学外婆的样子给孩子们做清明糕以及⑤至⑬段回忆小时候外婆叫“我”识别清明草和做清明糕的往事，可知，全文故事情节围绕“春天的味道”展开，“春天的味道”不仅是行文的线索，也暗含着文章的主题。含义：根据第⑭段“没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来”和⑱“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”，可知，“春天的味道”之一是；清香微甜的清明糕的味道；根据第⑬段中“外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭”，第⑲段中“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”和⑮段“终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里”可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之间的甜蜜生活回忆；包含着“我”对外婆的怀念；第㉑段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”，可知“春天的味道”之三是：“我”和孩子间其乐融融的生活；同时，这句话蕴含着春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜之意，可看做“春天的味道”之四。三、写作（60分）27.按要求作文。最美的身影，是鲁迅先生在漫漫长夜中静坐凝思；是“最可爱的人”抗美援朝，保家卫国，带火扑敌，甘洒热血；是老王病入膏肓送来饱含亲情的香油鸡蛋……