怀化市会同县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

2022年下期七年级期末质量监测卷生物一、选择题1.自然界中，有的物体属于生物，有的物体属于非生物。下列属于生物的是()A.机器人 B.钟乳石 C.蘑菇 D.珊瑚礁【答案】C【解析】【分析】生物的基本特征：（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒外，生物都是由细胞构成的等。【详解】机器人、钟乳石、珊瑚礁，不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇属于真菌，具有生物的特征，属于生物。故C符合题意。【点睛】生物的特征是区别生物与非生物的依据，解此题的关键是理解生物的特征。2.生物圈主要为其中的生物提供A.空气 B.水分 C.食物 D.生存条件【答案】D【解析】【分析】生物圈是生物生存的家园，生物圈为生物的生存提供了基本的生存条件。【详解】生物圈是生物生存的家园，生物圈为生物的生存提供了基本的生存条件，生物圈中的动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间，D符合题意。故选D。3.使用显微镜观察草履虫时，下列操作错误的是（）A.为了便于观察，可在载玻片液滴上放少许棉花纤维B.为了使模糊的物像变清晰，应调节细准焦螺旋C.若发现视野中草履虫往如图中箭头方向游动，应把载玻片往右上方移动D.为了观察草履虫的纤毛，应该调节光圈或反光镜使光线变暗【答案】C【解析】【分析】光学显微镜的使用步骤：1、取镜和安放①右手握住镜臂，左手托住镜座．②把显微镜放在实验台上，略偏左．安装好目镜和物镜．2、对光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔．注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离．②把一个较大的光圈对准通光孔．左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图．转动反光镜，看到明亮视野．3、观察①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔．②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片．这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰．最后整理实验台．【详解】A、草履虫生活在水中，靠体表纤毛的摆动，在水中旋转前进，运动速度较快，用显微镜观察其结构时，不易看清。放少量棉花纤维，可以限制草履虫的运动，减慢它的运动速度，便于观察。A正确B、用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的细准焦螺旋。B正确C、显微镜成的像是倒像，我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，如图，草履虫在往左下方移动，要想让草履虫在视野内不消失，就要使视野中的草履虫往右上方移动，则玻片标本就要往相反的方向移动，即向左下方移。C错误D、观察草履虫的实验中，为避免染液对草履虫的伤害，对制成的标本不进行染色，在视野中就会出现一条黑色棒状物，这样就能将这个物体与明亮的背景分开，因此要观察草履虫的纤毛应用暗视野，即将显微镜的光圈调小或调节反光镜，使光线减弱。D正确【点睛】熟练地掌握显微镜的使用操作，此类考题就可顺利作答。4.下列影响生物生活的生态因素中，属于非生物因素的是()A.肥沃的土壤使农作物生长旺盛 B.沃草育肥羊C.大森林中的动物种类繁多 D.虫媒花植物通过蜂群传粉【答案】A【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。【详解】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。土壤是非生物，“肥沃的土壤使农作物生长旺盛”体现了非生物因素对生物的影响；而草、森林、蜂是生物，体现了生物对生物的影响。

故选A5.在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓和蘑菇的朽木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物和一些微小生物，它们共同构成一个（）A.食物链 B.食物网 C.生态系统 D.生物圈【答案】C【解析】【分析】生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体；生物群落是指具有直接或间接关系的多种生物种群的有规律的组合；一个生态系统内生物之间的捕食关系构成了食物链，由许多条食物链相互交织在一起，从而构成了复杂的食物网。【详解】生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体，生态系统包括生物部分和非生物部分，如题中叙述的，在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。蚯蚓属于分解者，腐木中有植物、动物、真菌等生物，还有腐烂木头（温度等水、无机盐、光）等非生物部分，是生物与环境构成的整体，是一个生态系统。故选C。6.在“牧草→野鼠→蛇→鹰”这条食物链中，鹰体内的有机物最终来源于A.鹰 B.蛇C.野鼠 D.牧草【答案】D【解析】【分析】此题考查的是生态系统中物质和能量的流动。解答时学生容易出错的是能量的最终来源和有机物的最终来源都认为是光，能量的最终来源是光，有机物的最终来源是生产者。【详解】在生态系统中只有绿色植物（生产者）通过叶绿体才能进行光合作用制造有机物，有机物的最终来源是绿色植物。能量是沿着食物链在流动，可见在“牧草→野鼠→蛇→鹰”这条食物链中，鹰体内的有机物最终来源于牧草。7.下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是A.“春来江水绿如蓝” B.“草盛豆苗稀”C.“雨露滋润禾苗壮” D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”【答案】B【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。【详解】A、春来江水绿如蓝，意思是春天温度升高，降水开始变暖，鸭子开始下水游泳，体现了温度对生物的影响，故A错误；B、草盛豆苗稀，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故B正确；C、雨露滋润禾苗壮，体现了非生物因素水对生物的影响，故C错误；D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，体现了非生物因素温度对生物的影响，故D错误。【点睛】本题考查了生物与环境的关系，答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8.青蛙能在水中产卵，卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，长大了的青蛙又能产卵。这一过程主要体现的生命现象是（）A.繁殖和新陈代谢 B.生长和繁殖 C.应激性和生长 D.生长和新陈代谢【答案】B【解析】【分析】解答此类题目的关键是理解生物的特征。生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，体现了生物能生长发育，雌青蛙产卵体现了生物能繁殖后代。故选D。9.在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针连通两滴培养液，在甲的左侧放少许食盐（如图），发现草履虫从甲转移到乙中，这一实验说明生物能（）A.繁殖后代 B.进行呼吸C.由小长大 D.对外界刺激作出反应【答案】D【解析】【详解】试题分析：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在甲草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从甲向乙运动。故选D。考点：观察草履虫。10.一个南瓜中含有许多粒种子是因为雌蕊的子房中含有许多个（）A.柱头 B.子房壁C.受精卵 D.胚珠【答案】D【解析】【分析】当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。【详解】受精完成后子房的发育情况如图：，从图中可知，受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。因此一个南瓜中含有许多粒种子是因为雌蕊的子房中含有许多个胚珠，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。11.利用花生压榨花生油，主要来自花生种子结构的（）A.胚根 B.胚芽 C.胚乳 D.子叶【答案】D【解析】【分析】（1）胚根：在与胚芽相对的一端，将来发育成根。（2）胚芽：生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶。（3）胚乳：贮存营养物质。（4）子叶：贮存或转运营养物质。【详解】花生属于双子叶植物，则花生种子没有胚乳，有两片子叶，子叶特别肥厚，贮藏着大量的营养物质，故利用花生压榨花生油，主要来自花生种子结构的子叶，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。12.植树造林可以防风固沙，增加降水量，美化环境，这说明（）A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物能进行光合作用【答案】B【解析】【分析】（1）森林在保持水土、涵养水源、防风固沙、调节气候等方面起着重要作用；森林通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环。（2）生物与环境的关系包括：生物影响环境，生物适应环境，环境影响生物等。【详解】森林可以有效的防风固沙；可以通过蒸腾作用提高空气湿度，增加降水量；可以使环境绿化。这些都说明因为森林等生物的存在，使环境发生了改变，体现了生物对环境的影响。因此，ACD错误，B正确。故选B。13.下列关于绿色开花植物的知识归纳，正确的是（）A结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体B.根尖的结构：根冠→伸长区→分生区→成熟区C.有机物的运输：叶→叶脉→茎中导管→根D.水的运输：根毛→根、茎中导管→叶【答案】D【解析】【分析】绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。植物体内主要有两条运输管道−−导管和筛管。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。【详解】A、绿色开花植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。错误；B、根尖的结构：根冠→分生区→伸长区→成熟区，错误；C、有机物的运输：叶→叶脉→茎中筛管→根，错误；D、水的运输：根毛→根、茎中导管→叶，正确。【点睛】熟记构成植物体的结构及生理功能，注意与动物结构相比较记忆。14.生物的多样性包括()A.生物种类的多样性、遗传的多样性、生态系统的多样性B.植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性C.草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性D.生物因素和非生物因素的多样性【答案】A【解析】【分析】生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性．【详解】生物多样性的内涵包括基因的多样性、生物种类的多样性和生态系统的多样性。1、生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。2、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。3、生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。故选A【点睛】解答此题的关键是知道生物多样性的内涵。15.“种瓜得瓜，种豆得豆“这一生物现象主要取决于细胞结构中的A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁【答案】C【解析】【分析】细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。细胞各结构具有一定的功能。如：细胞壁对细胞起保护和支持作用，细胞膜保护和控制物质的进出的作用，细胞核内含有遗传物质，是遗传的控制中心，细胞质是新陈代谢的场所。【详解】科学研究表明，生物的遗传物质主要存在于细胞核中，控制遗传现象的遗传信息就储存在这些遗传物质中。因此说，细胞核是遗传的控制中心。“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语说的是亲子间的相似性是遗传现象，亲子间的遗传是以生殖细胞为桥梁将控制性状的基因传给后代，而控制性状的基因就位于细胞核内，C符合题意，A、B、D均不符合题意。故选C。16.现有一批新购买的玉米种子，要对其进行发芽率测定，一般采用的方法是A.外形观察 B.抽样检测 C.检测一半 D.全部检测【答案】B【解析】【分析】此题考查的是抽样检测法的概念。【详解】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。

故选B。【点睛】解此题的关键是理解掌握抽样检测法的概念。17.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列属于生命现象的是（）A.冰雪消融 B.昼夜交替C.母鸡下蛋 D.电闪雷鸣【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】ABD．冰雪消融、昼夜交替、电闪雷鸣，都属于自然现象，ABD不符合题意。

C．母鸡下蛋，说明生物能繁殖，属于生命现象，C符合题意【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。18.下图为某草原生态系统中的食物网简图。以下选项正确的是（）A.图中共有4条食物链，最短的食物链是草←鼠←鹰B.与森林生态系统相比，该生态系统的自动调节能力相对较弱C.该生态系统的能量最终来自于草D.蛇和鹰只有捕食关系【答案】B【解析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。【详解】A．食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→鼠→鹰、②草→鼠→蛇→鹰、③草→昆虫→鸟→蛇→鹰、④草→昆虫→青蛙→蛇→鹰，共4条，最短的食物链是草→鼠→鹰，A错误。B．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。森林生态系统比草原生态系统生物种类多，营养结构复杂，所以草原生态系统的自动调节能力相对比较弱，B正确。C．在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，草通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，各生物生命活动所需能量最终来自于太阳能，而不是植物草，C错误。D．鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠又属于竞争关系，因此鹰和蛇的生物学关系是捕食和竞争关系，D错误。故选B。【点睛】此题考查了食物链和食物网的有关知识，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。19.下列特征属于图中阴影部分的是（）A.具有细胞结构 B.进行有性生殖 C.能进行光合作用 D.具有遗传和变异的特性【答案】D【解析】【分析】艾滋病病毒属于病毒，水稻属于植物，图中阴影部分是二者的共同特征，根据病毒和植物细胞的特点进行解答。【详解】A．艾滋病病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A错误。B．艾滋病病毒进行复制繁殖，水稻一般进行有性生殖，B错误。C．艾滋病病毒无细胞结构，只能寄生在活的动物细胞内，水稻可以进行光合作用，C错误。D．二者均属生物，都有遗传和变异的特性，D正确。【点睛】熟记病毒的特征是解题的关键。20.人体的血液，属于哪一结构层次？（）A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统【答案】B【解析】【详解】试题分析：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分裂、分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。根据血液的功能可知血液属于结缔组织。所以血液不是细胞，A错误；血液属于组织，B正确；血液不是器官，C错误；血液不是系统，D错误。考点：动物体人体的结构层次。21.能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物生活的影响顺序是（）①荒漠中仙人掌叶片退化为刺；②草尽狐兔愁；③春江水暖鸭先知；④蟑螂喜欢在夜间活动。A.①③②④ B.①③④② C.③①②④ D.③①④②【答案】D【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。【详解】①仙人掌叶片退化为刺，降低叶的蒸腾作用，减少水的散失，茎肉质可以保存较多的水分，适应干旱的沙漠环境。②兔以草为食，狐以兔为食，所以“草尽狐兔愁”，主要体现了生物对生物的影响。③春江水暖鸭先知是非生物因素温度对生物的影响环境。④白天和夜晚主要的差别是光照强度不同，因此，“蟑螂喜欢在夜间活动”，这种差别主要是光照不同造成的。故能依次体现温度、水分、光、生物等因素对生物影响的排列组合是③①④②。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。22.某湖水被DDT

污染，经检测发现该生态系统中三种生物体内的DDT

含量分别是：甲2.0ppm

，乙0.005ppm

，丙77.5ppm

，如果这三种生物能形成一条食物链，那么这条食物链是（）A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→甲→乙 D.乙→甲→丙【答案】D【解析】【分析】（1）有毒物质DDT会沿着食物链传递并逐级富集积累。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。【详解】有毒物质DDT会沿着食物链传递逐级积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。根据有毒物质的多少可以排出：乙0.005→甲2.0→丙77.5。因此这四种生物构成的食物链最可能是乙→甲→丙。故选D。23.维持一个生态系统必备的生物是（）A.植物和动物 B.生产者和消费者 C.全部生物部分 D.生产者和分解者【答案】D【解析】【分析】（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分是指生产者、消费者和分解者，非生物部分是指阳光、空气和水等。（2）在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自于阳光的能量，制造的有机物不仅提供给植物自身，也是动物的食物来源，因此植物是生态系统的生产者。（3）动物不能自己制造有机物，它们直接或间接的以植物为食，因而叫做消费者。（4）细菌和真菌能够把动植物残体中复杂有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用，因此常常被称为生态系统中的分解者。【详解】由分析可知，生产者能利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变成化学能储存在有机物中，这些有机物为所有生物提供了营养物质和能量；消费者直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环，可见维持一个生态系统必备的生物是生产者和分解者，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。24.《天工开物》中记载：“寸麦不怕尺水，尺麦只怕寸水”。这句话的意思是，小麦幼苗期需水量多，水分充足可促其生长；而在成熟期水分过多，小麦易倒伏，倒伏后会引起叶片重叠，且由于深处的根得不到充足氧气，导致烂根。下列分析正确的是（）A.小麦幼苗根的细胞不进行呼吸作用 B.小麦通过筛管运输水分和无机盐C.成熟期水分过多所以蒸腾作用旺盛 D.成熟期小麦倒伏会影响合成有机物【答案】D【解析】【分析】植物的呼吸作用需要氧气，呼吸作用在所有的活细胞中都能进行，据此解答。【详解】A．小麦幼苗的所有活细胞都能进行呼吸作用，A错误。B．导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，B错误。C．植物在生长过程中不同的时期所需要的水分是不同的，成熟期需要的水分过多，会导致小麦倒伏，叶片重叠，影响蒸腾作用，C错误。D．小麦倒伏后会引起叶片重叠，遮挡了光照，不利于光合作用，影响有机物的合成，D正确。【点睛】理解植物的光合作用、呼吸作用与人类生产生活的关系，根据题意分析解答。25.用显微镜观察写在载玻片上的英文字母“d”，在低倍镜视野中看到的物像是A.d B.q C.p D.b【答案】C【解析】【详解】此题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目．解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像了．故选C．解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反．26.下列特征与生物个体对应关系正确的是A.由菌丝构成，细胞没有叶绿体，能产生孢子---蘑菇B.根、茎、叶有输导组织，能产生孢子---葫芦藓C.种子由胚、胚乳和种皮构成，有一片子叶---花生D.植株矮小，茎和叶内没有输导组织---肾蕨【答案】A【解析】【详解】蘑菇属于真菌，由菌丝构成，细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，能产生孢子，A正确；

葫芦藓属于苔藓植物，没有真正的根，有茎、叶的分化，没有输导组织，B错误；

花生种子包括胚和种皮，胚中有两片子叶，没有胚乳这个结构，C错误；

肾蕨属于蕨类植物，有真正的根、茎、叶的分化，有输导组织，植株比较高大，D错误。27.下表所示实验或探究活动中，相关操作与目的对应错误的是选项名称操作目的A验证绿叶在光下合成淀粉清水漂洗后滴加碘液染色B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水维持细胞正常形态C探究光对鼠妇生活的影响多次实验，取其平均值减小误差D解剖和观察花的结构用解剖刀纵向剖开子房，用放大镜观察观察里面的胚珠A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

（2）口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。

（3）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。

（4）花的结构比较大，一般凭肉眼就可以观察清楚，子房内的结构可以用放大镜，不需要显微镜。【详解】A.叶片不遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝色，因此清水漂洗后滴加碘液的目的是检验是否有淀粉产生，A错误。

B.制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，B正确。

C.探究光对鼠妇生活影响时，采用多次实验，取其平均值方法，目的是减小误差，使数据更准确，C正确。

D.胚珠在子房的中间部位，一般用解剖刀纵向剖开子房即可观察到胚珠的结构，胚珠不是细微结构（胚珠较大），用放大镜观察便可，D正确。

故选A。【点睛】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，只有平时多积累该部分知识，才能解答相关题目。28.在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】此题考查的知识点是探究“光对鼠妇生活的影响”实验．解答时可以从鼠妇的生活环境方面来切入。【详解】鼠妇喜栖息于朽木、腐叶、石块等下面，有时也会出现在房屋、庭院内。鼠妇在20---25度之间生活较为正常．若室内外温度在25度左右，在房前屋后的石块、瓦砾下面、盆里、坛内均可以找到；温度低于25度，需要选择温暖的花窖、庭院的下水道旁边进行采集，也可在平房条件的厨房地砖下面进行收集．我们在学校园里采集时发现，鼠妇的数量较少，个体也较小，以一些个体小的为主。在花盆底下可以采集得到，但数量少，如果花盆是放在水泥地上则其数量会很少，而且水分过多数量也会大大减少．所以通过采集经验可知：鼠妇适于生活在阴暗潮湿的生活环境中。某兴趣小组的同学把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量先增多，后趋于稳定。因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D，而A是减少、B是减少或趋于稳定、C先稳定，后减少为0。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是熟记鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境。29.如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示（）A.呼吸作用、蒸腾作用 B.蒸腾作用、光合作用C.呼吸作用、光合作用 D.光合作用、呼吸作用【答案】D【解析】【分析】呼吸作用与光合作用的区别和联系：区别与联系光合作用呼吸作用

区别

部位

含有叶绿体的细胞

所有的活细胞

条件

光

有光、无光均可

原料

二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水

能量转变制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量

联系如果没有光合作用的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物。呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。

如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的呼吸和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用和光合作用是相互依存的关系。【详解】光合作用的条件是光，在一天的24小时中只有白天有光的时候进行，大约6时至18时之间进行，而呼吸作用不受光的限制，在24小时中都能进行，所以图中的a表示的是光合作用的曲线，b表示的是呼吸作用的曲线。故D正确。【点睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。30.在显微镜下观察菠菜不同部位的结构，选取的实验材料及操作不正确的是（）A.观察气孔可撕取叶下表皮 B.观察保护组织可挑取叶脉C.观察分生组织可选取根尖 D.观察叶肉细胞可做叶片横切【答案】B【解析】【分析】叶的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分。【详解】A．气孔位于叶的表皮，其中下表皮多，所以观察气孔需要观察叶下表皮，A正确。B．观察保护组织应该挑取表皮，B错误。C．根尖的分生区有分裂增生能量，所以观察分生组织可选取根尖，C正确。D．为了观察叶肉细胞，制作叶片横切面的临时切片，在显微镜下观察，D正确。【点睛】考查用显微镜观察叶片的横切面和叶片的表皮。可结合叶片的结构示意图理解记忆。二、简答题31.我国古典诗词隽永典雅，而且寓意深远，常蕴涵一定的科学道理，试分析下列诗句：（1）“一山不容二虎”。用生态学的观点看，“一山”属于一个____________；用生物进化的观点看，两虎相争是实现________________的一种方式。（2）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的环境因素是：____________________。（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语隐含的一条食物链是：__________________。【答案】（1）①.生态系统②.适者生存（2）温度（3）植物→蝉→蟑螂→黄雀【解析】【分析】生态系统是由非生物部分和生物部分两部分组成的。生物部分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物部分又可以划分为生产者、消费者、分解者。【小问1详解】“一山”包括非生物部分和生物部分两部分，属于一个生态系统。适者生存，不适者被淘汰，用生物进化的观点看，两虎相争是实现适者生存的一种方式。【小问2详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的环境因素是：温度。

【小问3详解】在生态系统中，生物与生物之间存在一种吃与被吃的关系，可以构成食物链，起点是生产者，终点是消费者。“螳螂捕蝉，黄雀在后“这句谚语中，蝉取食柳树的汁液，而螳螂以蝉为食，黄雀又捕食螳螂，它们之间有吃与被吃的关系，中间用箭头连接起来就是一条食物链，此食物链为：植物→蝉→螳螂→黄雀。32.右图表示生态系统中各种组成成分的相互依存关系，请据图回答。(中括号填序号)（1）箭号②表示吃与被吃的关系，与箭号②含义相同的箭号还有[______]。（2）箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，与箭号③含义相同的箭号还有[_____]、[______]。（3）箭号⑥表示分解者将复杂的______________分解成的简单物质被植物_________________。【答案】（1）①（2）①.④##⑤②.⑤##④（3）①.有机物②.吸收利用【解析】【分析】生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分；消费者与生产者之间主要是以吃与被吃的关系紧密联系成食物链或食物网；分解者能够将生产者的残枝败叶、消费者的尸体和粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，又可以重新被植物吸收利用。【小问1详解】箭号②表示吃与被吃的关系，箭号①表示虫吃叶片，含义与箭号②相同。【小问2详解】箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解，箭号④表示虫子的遗体被分解者分解，箭号⑤表示植物的遗体被分解，故箭号④和⑤的含义与箭号③相同。【小问3详解】箭号⑥表示分解者将复杂的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质可以被植物重新吸收利用。33.影响鼠妇生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的湿潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：（1）如果你要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中你提出的问题是____________？（2）做出假设________________________。（3）制定并实施计划：在实验中的变量是________，你在实验中会选择哪一个实验装置？________（填“甲”“乙”或“丙”）。该实验如果只用一只鼠妇是否可以得出准确的结论？________为什么？________________________（4）分析结果，若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计数鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只1只、0只，为了使实验结果结论更准确，应对上述数据做出怎样的处理？________（5）表达和交流。通过实验你得出的结论是________________________。（6）实验结束后应对鼠妇怎样处理？________________________。【答案】（1）光对鼠妇的生活会有影响吗（2）光对鼠妇的生活有影响或光对鼠妇的生活没有影响（3）①.光照##光②.甲③.不可以④.因为用一只鼠妇偶然性太大（4）求平均值（5）光会影响鼠妇的生活（6）放回适合它们生活的大自然【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。【小问1详解】提出问题是探究实验的前提和基础，如果要探究光对鼠妇生活的影响，实验的变量是光照，在实验中提出的问题是光照对鼠妇的生活会有影响吗？【小问2详解】作出假设是对提出问题作出肯定或否定的回答，因此依据是本实验探究的问题“光会影响鼠妇的分布吗？”。可做出的假设是光对鼠妇的生活有影响或光对鼠妇的生活没有影响。【小问3详解】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态。可知如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，变量是光照，应选择甲实验装置，因为乙装置有两个变量，水分与光，丙装置没有变量，只有甲装置设置了一个变量光照。因此，在实验中的变量是光照。在实验中会选择实验装置甲。实验时的生物样本数量在适中，生物样本数量过少出现偶然性，所以该实验如果只用一只鼠妇不能得出准确的结论，因为用一只鼠妇偶然性太大。【小问4详解】实验时获得的实验数据，需要求平均值，可以减少误差，避免偶然性。因此，如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，为了使实验结论更准确，应对上述数据求平均值。【小问5详解】实验结论可能与作出假设一致，也可能不同，需要分析原因，重新进行实验。因此，通过实验你得出的结论是光会影响鼠妇的生活。【小问6详解】动物是人类的朋友，保护动物人人有责。因此，实验结束后应对鼠妇的处理是放回适合它们生活的大自然。34.某生态农业园里有水田、池塘、果园等，其中水田里有水稻、青蛙、杂草、鲫鱼、河虾、昆虫、蛇；池塘里有鲤鱼、草鱼、青鱼（肉食性鱼类）、鲫鱼、河虾、水草、浮游生物；果园里有梨树、桃树、昆虫、麻雀等。（1）从上述材料中，写出生产者、消费者各三种。生产者：________、_________、_________；消费者：________、_________、_________。（2）根据上述材料，写出一条食物链（不少于3种生物）：__________。（3）假如生态农业园里的青蛙被大量捕杀，将会对生态园产生什么影响？________________。（4）在生态园里，影响生物生活的环境因素可以分为_____________和______________两类。【答案】（1）①.水稻②.杂草③.梨树④.昆虫⑤.青蛙⑥.蛇（2）水稻→昆虫→青蛙→蛇（3）园内昆虫数量会急剧增加，引发虫灾（4）①.生物因素##非生物因素②.非生物因素##生物因素【解析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【小问1详解】生产者是指能进行光合作用制造有机物的绿色植物，资料中水稻、水草、梨树、桃树等都属于生产者。消费者主要指各种动物，动物不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食，它们直接或间接以植物为食，资料中青蛙、鲫鱼、河虾、蛇等属于消费者。小问2详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。资料中的食物链有：水稻→昆虫→青蛙→蛇等。【小问3详解】青蛙以昆虫为食，假如生态农业园里的青蛙被大量捕杀，园内昆虫数量会因天敌的减少而急剧增加，引发虫灾。【小问4详解】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。35.显微镜是生物实验中常见的观察用具，图为光学显微镜，据图回答。（1）在使用显微镜时，要大幅度升降镜筒，应转动［］_______________。（2）观察时，如果视野较暗，除了利用光圈调节光线的强弱外，还可以通过［］_______________调节。（3）图为光学显微镜的一组镜头，要得到最大的放大倍数，目镜和物镜的组合为__________；在观察洋葱表皮细胞时，若要视野内看到的细胞数目尽可能的多，目镜和物镜的组合为_________。【答案】（1）11粗准焦螺旋（2）9反光镜（3）①.②、③②.①、④【解析】【分析】如图中，1目镜，2镜筒，3转换器，4物镜，5载物台，6通光孔，7遮光器，8压片夹，9反光镜，10镜座，11粗准焦螺旋，12细准焦螺旋，13镜壁，14镜柱。【小问1详解】粗准焦螺旋的作用是较大幅度升降镜筒，细准焦螺旋的作用是小范围升降镜筒。因此，要大幅度升降镜筒，应转动11粗准焦螺旋。【小问2详解】显微镜的调光结构是遮光器和反光镜，光线较弱时用大光圈和凹面镜，光线较强时用小光圈和平面镜。因此，如果视野较暗，除了利用光圈调节光线的强弱外，还可以通过9反光镜调节。【小问3详解】①和②上端没有螺纹，为目镜，目镜越长倍数越小，目镜越短倍数越大；③和④上端有螺纹，为物镜，物镜越长倍数越大，物镜越短倍数越小。要得到最大的放大倍数，要选用高倍目镜和高倍物镜，因此选择组合为②和③的目镜和物镜；在观察洋葱表皮细胞时，若要视野内看到的细胞数目尽可能的多，需要显微镜的放大倍数尽可能的小，要选用低倍目镜和低倍物镜，因此选择组合为①和④的目镜和物镜组合。36.下图为动植物细胞结构模式图，据图回答下列问题。（1）控制细胞物质进出结构是[]______。（2）控制细胞生命活动的结构是[]______。（3）A、B细胞中表示植物细胞是______，其特有的结构有①______和③______。【答案】（1）②细胞膜（2）④细胞核（3）①.A②.细胞壁③.叶绿体【解析】【分析】（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。（2）观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体。【小问1详解】②细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。【小问2详解】④细胞核内含有遗传物质，是遗传信息、生命活动的控制中心，是细胞中最重要的结构。【小问3详解】A图具有①细胞壁、③叶绿体和⑤液泡，这是植物细胞所特有的，因此A图是植物细胞结构模式图。B图是动物细胞结构模式图。37.关注健康，修建大棚发展有机农业成大势所趋。有机农业生产中，常采用施有机肥、调节温度和光照等措施，高效获取绿色健康蔬菜。请据此回答：（1）绿色健康蔬菜的获取，利用了植物____制造有机物。（2）有机肥富含有机物，经分解产生水和____，可促进植物的光合作用。（3）夜间降低大棚温度，可降低植物____，减少____消耗，从而提高产量。（4）若遇阴雨天气，为保证作物产量，可采取的措施有：_____（答两点）。【答案】①.光合作用②.二氧化碳③.呼吸作用④.有机物⑤.补充光源、增大昼夜温差【解析】【分析】植物的光合作用与呼吸作用是相互依存的，因为呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物，呼吸作用分解有机物释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量；是植物体进行生命活动所必需的；而植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水和无机盐在植物体内运输的动力。【详解】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。绿色健康蔬菜的获取，利用了植物光合作用制造有机物。（2）有机肥被微生物分解形成二氧化碳，同时形成无机盐，为植物生长提供光合作用的原料二氧化碳和提供矿质元素，因此施有机肥能有效促进植物进行光合作用。（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳是光合作用的原料，因此在大棚内种植蔬菜，适当增加二氧化碳浓度，可提高产量；夜间，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，适当降低温度，可以减弱植物的呼吸作用，降低有机物的消耗。（4）持续的阴雨天气，植物的光合作用比较弱，制造的有机物就比较少，而植物能进行呼吸作用，要消耗有机物。低温抑制植物的呼吸作用，呼吸作用低消耗的有机物少，达到植物增产的目的。所以若遇阴雨天气时，为保证产量可采取的措施是补充光源、增大昼夜温差。【点睛】此题考查了植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理在农林业生产中的应用：对移栽植物去掉部分枝叶以减弱蒸腾作用、增加二氧化碳浓度以增强光合作用的强度、降低温度以减弱植物的呼吸作用等。38.大豆是我国常见的重要经济作物之一。下面是一同学在复习绿色开花植物的一生时，绘制的大豆结构层次及关系示意图，请据图回答。（1）大豆的叶肉细胞与人的口腔上皮细胞都具有的结构是_____________。（填序号）①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡