七年级When is your birthday-英语教案

SectionA

教学内容

SectionA（教材P47-49）

教学目标

知识与能力

SectionA的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的

生日，理解生日更多的含义。

过程与方法

采用Classifying,Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯

片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口

语交际活动或游戏，进行''询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

情感态度价值观

SectionA的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，

可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

教学重、难点及教学突破

重点

学习序数词的构成和日期的表达法。

语法难点

when引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破

SectionA重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的

表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

教学准备

教师准备

制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或

幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la部分的插图或反映各个月份特征的课件，将

听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。

学生准备

复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

SectionA的主要内容是学习日期的询问与

应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总

结法。

1.一边仔细观看黑板上能反映出各个

1.教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各月份的大挂历，一边听老师的介绍或一

个月份的大挂历，一边指着每个月份一边介绍边观看课件，一边听介绍：Thisis

或播放课件，让学生边看边听介绍：ThisisJanuary.ThisisFebruary.....跟

January.ThisisFebruary....,带领学生多着老师读几遍;然后听la部分的录音,

读几遍；然后播放la部分的录音，让学生进行进行模仿。

模仿。

2.一边观看挂历，一边认真听老师的

2.（学生基本掌握月份单词的读音后）教师可陈述，然后回答：Mybirthdayis...,

以指着挂历说：MybirthdayisonMay开始学习目标语言''日期的询问和表

4.Whenisyourbirthday?从而引出本单达

元的重点目标语言''日期的询问和表达

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动学生活动

1.听lb部分的录音，根据所听到的内

容，选出对话的顺序，完成1b部分的

1.播放lb部分的录音让学生听，引导学生

学习任务。

根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成

1b部分的教学任务。2.再听1b部分的录音，展开Pairwork

活动，完成1c部分口语交际的学习任

2.再播放1b部分的录音让学生听，引导学

务，学会运用when引导的特殊疑问句

生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交

询问日期和谈论日期。

际的教学任务，学会运用when引导的特殊

疑问句询问日期和谈论日期。

3.出示单词图片或幻灯片，并播放2a部3.一边观看单词图片或幻灯片，一边

分的录音让学生听，引导学生跟读、模仿，听2a部分的录音并跟读、模仿，完成

完成2a部分的教学任务。2a部分的学习任务。

4.播放2b部分的录音，引导学生圈出所4.听2b部分的录音，根据所听到的内

听到的数字，完成2b部分中的听力训练任容圈出所听到的数字，完成2b部分中

务。的听力训练任务。

5.再播放2b部分的录音，引导学生填写5.再听2b部分的录音，根据所听内容

表格，将姓名、月份和日期对应起来，完成填写表格，将姓名、月份和日期对应起

2c部分的教学任务。来，完成2c部分的学习任务。

6.引导学生展开Pairwork活动,完成2d

部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对

6.展开Pairwork活动，完成2d部分

话，再进行问答练习，运用Whenisyour

口语交际的教学任务。先阅读对话，再

/his/herbirthday?My/His/Her

进行问答练习，运用Whenisyour/

birthdayis...Whatyearwereyou

his/herbirthday?My/His/Her

birthdayis...Whatyearwereyou

born?1wasbomin...等目标语言，完成

born?IWasbornin...等目标语言，完

2d部分的教学任务。

成2d部分的学习任务。

7.引导学生展开Pairwork活动，完成3a

7.展开Pairwork活动，完成3a部分

部分口语交际的教学任务。让学生任选一个身

口语交际的教学任务。任选一个身份证进

份证进行对话练习，运用Whenisyour

行对话练习，运用Whenisyour

birthday?Mybirthdayis

birthday?Mybirthdayis...Howold

areyou?Izmfifteen.等目标语言，完

...Howoldareyou?Tmfifteen.等目标

成3a部分的学习任务。

语言，完成3a部分的教学任务。

8.展开Pairwork活动，完成3b部分

8.引导学生展开Pairwork活动，完成3b

口语交际的教学任务。用自己的姓名、年

部分口语交际的教学任务。要求学生用自己的

龄和出生日期进行对话练习，学会运用所

姓名、年龄和出生日期进行对话练习，学会运

学目标句型，完成3b部分的学习任务。

用所学目标句型，完成3b部分的教学任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动学生活动

引导学生进行BrithdayGame游戏活动，让BirthdayGame游戏活动，互相询问生

学生互相询问生日，然后按照年龄的大小排列日，然后按照年龄的大小排列顺序。通过

顺序。通过这种方式，练习运用所学目标语言，这种方式，练习运用所学目标语言，完成

完成第4部分的教学任务。第4部分的教学任务。

本课总结

本课采用了Classifying,Contrasting和Role-playing的学习策略,利用教学图片、

幻灯片、实物（大挂历）或制作课件（反映月份特征）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的

口语交际活动或游戏活动，学习日期的询问与表达，并通过询问和谈论自己、同学以及父母

家人的生日理解生日更多的含义、增进同学之间的了解和友情。

SectionB

教学内容

SectionB（教材P50--51）

教学目标

知识与能力

SectionB的主要内容是复习、巩固''H期的询问和应答“；学会谈论自己、同学以及父

母家人的生日；并学会自己安排作息时间。

过程与方法

采用Classifying和Role-playing的学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物（课内

外活动、日程行事历）或制作课件（反映课内外活动）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的

口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固''询问和谈论日期”的目标语言。

情感态度价值观

SectionB的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询

问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排

自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

教学重、难点及教学突破

重点

复习日期的询问和表达。

语法难点

when,what引导的特殊疑问句的使用。

教学突破

SectionB主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习''日期的询问和表达，这一

目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行

Pairwork.Groupwork等口语交际活动显得很重要。

教学准备

教师准备

制作一个能反映一些课内外活动的图片、幻灯片或课件；制作一个反映日程行事历的图

片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片.

学生准备

复习序数词的构成和日期的表达法；调查了解同学、朋友或家人的生日；为自己安排一个

行事历；整理一下学校所开展的活动。

教学步骤

（1课时）

一、第一教学环节：情景创设，导入新课

教师活动学生活动

1.出示实物或图片或放映幻灯片（日历），引1.根据实物或图片或幻灯片（日历），进

导学生进行pairwork活动，复习''日期的询问行pairwork活动，复习''日期的询问和

和表达”等目标句型。表达”等目标句型。

2.播放教学课件或出示图片、幻灯片（能反映2.观看教学课件或图片、幻灯片（能反映

一些课内外活动），一边让学生观看，一边描一些课内外活动），一边观看，一边听老

述：Thisisabasketballgame/speech师描述:Thisisabasketballgame/

contest/schooltrip/party.,并重复让speechcontest/schooltrip/

学生跟读，理解其语义。party.,并重复、跟读，理解其语义。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

教师活动学生活动

1.引导学生阅读第1部分内容，将活动与图1.阅读第1部分内容，将活动与图画一

画一一对应，完成1部分的教学任务。一对应，完成第I部分中的学习任务。

2.播放2a部分的录音，引导学生一边听录2.听2a部分的录音，一边听录音，一

音，一边勾出所听到的活动图画，完成2a部边勾出所听到的活动图画，完成2a部分

分的教学任务。的学习任务。

3.再播放2a部分的录音，引导学生根据所3.再听2a部分的录音，根据所听到的

听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b内容填写行事历，安排活动，完成2b部

部分的教学任务。分的学习任务。

4.引导学生进行Pairwork活动，根据行事4.进行Pairwork活动，根据行事历和

历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学示例谈论活动的日期安排，正确使用所学

的目标句型，完成2c的教学任务。的目标句型，完成2c的学习任务。

5.引导学生进行Pairwork活动，根据行事5.进行Pairwork活动，根据行事历互

历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用相询问和谈论活动的日期安排，正确使用

所学的目标句型，完成3a的教学任务。所学的目标句型，完成3a的学习任务。

6.引导学生先阅读3b部分的对话，然后填6.先阅读3b部分的对话，然后填写表

写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完格，再想出其它的一些活动加以补充，完

成3b部分的教学任务。成3b部分的学习任务。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动学生活动

引导学生进行Groupwork活动，完成4部分

进行G