版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人美版三年级美术下册中国龙教案
课题
10、中国龙
学情
分析
在一些传说或动画片中,龙往往被刻画成霸道、骄横的动物,这可能对学生
认识龙游一定影响教师可主要以龙的象征来引导孩子认识龙在人们心中的形象和
地位。
教材
分析
中国龙一课是以“欣赏、评述”融“设计、应用”“造型、表现”于一体的
一节美术课。他是传承中国传统文化,弘扬民族精神,激励学生创造、表现的良
好契机。龙是中华民族的象征我们称自己是龙的传人也是借龙的精神作为民族精
神发扬光大。人为龙选用的不同动物的部分,是摄取了最精华、最完美的部位集
如此多的优势于一身的造型自然是万物之灵,同时也寄托了人们美好的愿望。
教学目标
1、理解中国龙的造型特点,欣赏有关的龙的艺术品,并以合作创造的形式共
同创造一条龙的形象。
2、收集,认识,理解,欣赏,交流,体会,感悟,创造。掌握一系列自主学
习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进中国龙文化,体会中国龙精神,并以龙的传人而自豪。
课时
安排
共2课时
课题
10、中国龙
授课时间
4/25三(3)、三(4)4/26三(2)、三(1)
教学目标
1、理解中国龙的造型特点,欣赏有关的龙的艺术品,并以合作创造的形式共
同创造一条龙的形象。
2、收集,认识,理解,欣赏,交流,体会,感悟,创造。掌握一系列自主学
习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进中国龙文化,体会中国龙精神,并以龙的传人而自豪。
教学重点
教学难点
理解中国龙的寓意,了解中国龙五千年来的历史文化和精神,并激发昂扬的
爱国激情。
教学准备
1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
2、制作多媒体课件。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》,理解中国与龙的关系。
1、欣赏,教师带领学生跟MTV一起唱并表演。
2、谈话:巨龙指的是什么?擦亮眼又表示什么?4、小结:巨龙是中华民
族的象征,多少年来,由于政府的无能,中国在世界上毫无地位,备受欺凌,甚
至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人,经过自己的团结奋斗、努力拼
搏,终于站起来了。但是,我们时刻要记住,落后就会受欺负,所以必须时刻擦
亮眼睛,一代一代的努力,让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、认识龙,理解龙的造型寓意1、谈话:你见过真正的龙吗?能用语言
说说龙的造型特点吗?2、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽,
凝聚着劳动人民的美好希望。3、检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识?
4、讨论交流:劳动人民这样创造龙有什么寓意吗?一一集中众多动物的特点与
精华,赋予龙以神性,以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺术品,了解龙的图案的运用。
1、你去过北京故宫吗?知道故宫是谁住的?一起去走一走?2、播放录
象资料:《故宫中的龙》4、在民间,也有很多龙的图案。欣赏:云龙纹葵花镜
(唐)汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
5、你还在那里见到过龙的图案?现在我们已经不是帝王时代,为什么还会
有这么多的龙的图案出现呢?你认为是什么原因?6、欣赏众多龙的图案。感
受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现,过“龙节”,增强感受与记忆。
1、观看影视资料《舞龙灯》:觉得有趣吗?你见过真的舞龙灯吗?说说你
的感受?你对龙灯了解多少?2、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活
动?赛龙舟等。
唱歌表演讨论。
讨论仔细观察龙的造型,谈谈你发现了什么?具体说说。讨论交流3、讨
论交流:为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案?几乎遍地是龙?(了解:
中国古代的皇帝是“天子”,在劳动人民眼里,惟有龙的形象才能显示皇帝身份
的尊贵与显赫)观看电影.交流学生创造实践,指导。
要求:抓住龙的特征,尽可能的美化形象
搜集学生记忆中对龙的印象,初步感受龙的精神,增强民族自豪感。介绍龙文
化的历史。利用教材及影视图文资料丰富学生知识。
板书:
10、中国龙
课题
10、中国龙(第2课时)
授课时间
4/27三(4)三⑶三(1)4/28三⑵
教学目标
1、理解中国龙的造型特点,欣赏有关的龙的艺术品,并以合作创造的形式共
同创造一条龙的形象。
2、收集,认识,理解,欣赏,交流,体会,感悟,创造。掌握一系列自主学
习的方法并形成初步的学习能力。
3、走进中国龙文化,体会中国龙精神,并以龙的传人而自豪。
教学重点
教学难点
理解中国龙的寓意,了解中国龙五千年来的历史文化和精神,并激发昂扬的
爱国激情。
教学准备
1、课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。
2、制作多媒体课件。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
一、播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》,理解中国与龙的关系。
1、欣赏,教师带领学生跟MTV一起唱并表演。
2、谈话:巨龙指的是什么?擦亮眼又表示什么?4、小结:巨龙是中华民
族的象征,多少年来,由于政府的无能,中国在世界上毫无地位,备受欺凌,甚
至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人,经过自己的团结奋斗、努力拼
搏,终于站起来了。但是,我们时刻要记住,落后就会受欺负,所以必须时刻擦
亮眼睛,一代一代的努力,让我们的祖国成为真正的东方巨龙。
二、认识龙,理解龙的造型寓意1、谈话:你见过真正的龙吗?能用语言
说说龙的造型特点吗?2、出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽,
凝聚着劳动人民的美好希望。3、检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识?
4、讨论交流:劳动人民这样创造龙有什么寓意吗?一一集中众多动物的特点与
精华,赋予龙以神性,以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺术品,了解龙的图案的运用。
1、你去过北京故宫吗?知道故宫是谁住的?一起去走一走?2、播放录
象资料:《故宫中的龙》4、在民间,也有很多龙的图案。欣赏:云龙纹葵花镜
(唐)汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
5、你还在那里见到过龙的图案?现在我们已经不是帝王时代,为什么还会
有这么多的龙的图案出现呢?你认为是什么原因?6、欣赏众多龙的图案。感
受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现,过“龙节”,增强感受与记忆。
1、观看影视资料《舞龙灯》:觉得有趣吗?你见过真的舞龙灯吗?说说你
的感受?你对龙灯了解多少?2、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活
动?赛龙舟等。
唱歌表演讨论。
讨论
仔细观察龙的造型,谈谈你发现了什么?
具体说说。
讨论交流
3、讨论交流:为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案?几乎遍地
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 完美人教版教材目录解读全攻略
- 2024年流变仪项目建议书
- 2024年农业运输机械项目建议书
- 2024年免疫分析仪器及试剂项目发展计划
- 2024年闭式冷却塔合作协议书
- 2024年超高压电缆输电系统项目合作计划书
- 主治医师 (病理学)-尸体解剖检查(A1型题)
- 元宵节日记四篇范文
- 三分钟的演讲稿模板合集五篇
- 新学期的计划范文合集十篇
- 开题论证书家园协作背景下幼儿早期阅读兴趣培养的实践研究
- Unit 2 Different families 第四课时(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
- 健康照护师技能大赛刷题(四)附有答案
- 心肺复苏技能操作考核表
- 八年级物理上册 第一章 走进实验室 1.1走进实验室:学习科学探究教学设计 (新版)教科版
- 2024-2030年中国松香(CAS 8050-09-7)行业市场发展趋势与前景展望战略分析报告
- 二十届三中全知识点
- 人教版2024-2025学年度九年级上册数学第二十二章(二次函数)单元测试卷
- AED使用指南课件
- 2024版年度经济法基础完整全套课件
- 建筑工程施工组织设计案例范本
评论
0/150
提交评论