人教版初三数学上教学计划

2019年秋季学期人教版初三数学上学期教

学计划

一、学情分析：

新学期，根据九年级合班的实际，首先是先摸清底子，稳住

学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对

新合班过来的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新

环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他

们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学

期，获得更大的进步，取得更大的发展。

二、教学内容

本学期所教九年级数学包括：

,第二十一章《一元二次方程》

第二十二章《二次函数》

,第二十三章《旋转》，

第二十四章《圆》、

第二十五章《概率初步》。

代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册第二十七章内

容。

三、教学目标：

本学期的主要教学任务目标：

⑴根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积

累。

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⑵形成知识网络，解决实际问题。

(3)强化规范训练，提高应考能力。

⑷关注学生特长需求，做好学生心理疏导。

具体的说，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的

逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的

能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观

察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单

的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。

提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，

实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思

想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

知识技能目标会解一元二次方程；理解旋转的基本性质；掌

握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。

过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，

发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能

力，提高知识综合应用能力。

四、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方

法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，

扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作

测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说：激发学生的兴趣，

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给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数

学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、

自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让

学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知

识来源于学生的构造。

单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套

话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用

积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在

班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学

生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等

等，达到“一石多鸟''的效果。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解

归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这

是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让

学生处于一种思如泉涌的状态。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名

家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、

精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文

教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技

巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学

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生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半

的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，

其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，

或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，

学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可

以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这

种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意

识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5、

运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。我国

古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内

就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字

斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化

教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，

竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在

1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕

业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语

文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时,

用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究

底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平

以上的学生都知道议论文的“三要素''是论点、论据、论证，

也通晓议论文的基本结构:提出问题一一分析问题一一

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解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是

讲不出“为什么”。根本原因还是无"米''下"锅于是便翻开

作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警